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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载触摸春天其次课时课堂实录触摸春天其次课时课堂实录 其次课时 一、设情入境,导入课文；老师：同学们,上节课我们讲到,幽香袅袅的早晨里,一个叫寂静的盲女孩悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶,这节课让我们和寂静一起查找她制造的奇迹,用她自己特殊的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏；同学：齐读课题；17、触摸春天 二、自主探究、整体感悟 1、找一找,寂静制造了哪些奇迹？老师：用自己喜爱的方式读课文,找一找,寂静制造了哪些奇迹？把他们圈点出来,并 把自己的感受批注在课本上； 2 、老师巡察； 3 、组内
2、沟通；三、品词析句、全班沟通（一）、全班沟通汇报；老师：与同伴沟通是欢乐,与大家共享是更大的欢乐；那么谁来说说寂静制造了哪些奇 迹？（二）、老师引导同学汇报,并结合重点句子进行深化体会； 1 、“ 寂静在花丛中穿梭；她走得很流畅 , 没有一点儿磕磕绊绊；”（1）同学：我认为这句话是写寂静制造奇迹的“ 寂静在花丛中穿梭；她走得很流畅 , 没有一点儿磕磕绊绊；”老师：“ 那你能说说你认为是奇迹的缘由吗？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
3、 - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学：寂静是一个盲孩子,她的眼睛看不见,可是她在花丛中仍是走得那样流畅,所 以我认为这是一个奇迹；（2）老师：其他同学呢 .同学们可以联系上文中的句子“ 寂静成天在花香中留恋；” 你 又有了什么感受？同学：联系上文, 我知道寂静特别喜爱花,所以她才成天在花香中留恋；她走得很流畅,我想她肯定每天都在练习走路,所以才会没有一点磕磕绊绊；老师：仔细读书了,才会有这样深刻的体会；或许是寂静活泼聪慧,或许是寂静对春 天无限的喜爱,所以她才会成天在花香中留恋,在花从中穿梭；（3）齐读此句；老师：带着自己的感受我们来读读这句话；同学读；读后指名评判；再指
4、名读；老师：读的真好,特别“ 磕磕绊绊” 这个词,读的很有味道；那么接下来寂静仍制造 了哪些奇迹？2、出示“ 她渐渐地伸出双手, 在花香的引导下 , 极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花；（1）同学：我找的是“ 她渐渐地伸出双手, 在花香的引导下, 极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花；” 她极其精确地伸向一朵月季花,这太奇妙了,由于她根本看不见,所以我认为这是一个奇迹；（2）比较句子 : 老师：为了使大家体会的更深刻,老师在屏幕上出示了两个句子,请大家读一读；她伸出双手 , 在花香的引导下, 伸向一朵沾着露珠的月季花；她渐渐地伸出双手 , 在花香的引导下 , 极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花；
5、老师：读一读,你发觉了什么？同学：我发觉其次个句子比第一个句子多了两个词“ 渐渐、极其精确” ；老师：你真是个细心观看的孩子；那同学们觉得哪句更好,能说说缘由吗？同学：我觉得其次句好,渐渐,由于她是一个盲孩子,寂静不行能像我们那样速度很快；所以作者用词很精确；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学：极其精确就是特别精确的意思,寂静在花香的引导下精确地伸向月季花,这真 是一个奇迹；
6、老师：是啊,从寂静的渐渐、从寂静的极其精确,我们不难体会出作者用词精确,我 们更不难体会出寂静为我们制造的奇迹；（3）读这两句话；老师：“ 谁能读出这两句不同的感觉？”同学读；老师相机指导； （指名读、男女生竞赛）老师：男女生真是不分上下,老师把最热闹的掌声送给你们；那么寂静又制造了哪些 奇迹呢？ 3 、“ 寂静的手指悄然合拢 , 被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了；”（ 1）同学：我认为描写寂静奇迹的句子是“ 寂静的手指悄然合拢 , 被这个盲女 孩奇妙的灵性抓住了；”（2）老师：老师把这个句子打在屏幕上,请同学们默读,边读边摸索,“ 竟然” 是什 么意思？同学默读；老师：“ 竟然” 是什么意思？同
7、学：出乎意料；老师：竟然” 可以换成什么词 . 同学：意想不道；出乎意料；竟然；老师：可以用“ 竟然” 说一句话吗？同学回答；（4）老师：同学们,此时此刻,你就是寂静, 请闭上眼睛 , 随着老师的描述放飞我们的想象；你可以边想象边做动作；“ 寂静的手指悄然合拢 , 被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了；”（5）老师：当“ 奇妙的灵性” 跳到你眼前的时候你感受到了什么？（同学们可以绽开想象,假如你就是那只蝴蝶,当寂静的手心悄然合拢时,你明明是睁着眼睛的,怎么细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - -
8、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载不飞走呀？你在想什么呢？）同学：我想寂静或许从来没有见过蝴蝶,我就有意飞到她的手心里,让她体验一下,我 飞进她的手掌心里是一种什么样的感觉；同学：我想寂静成天在花香中留恋,她这么喜爱春天,虽然她看不到,但是他仍是用自己的方式去感受春天,我被寂静所深深的感动,所以我想在寂静的手心里多多的停留一会儿；同学：我想和寂静成为好伴侣；老师：你们真是一只善解人意的蝴蝶,是啊,与其说蝴蝶是被寂静的手掌拢住,仍不 如是说她对春天的喜爱, 对生活的无限向往, 才会使那只蝴蝶心甘愿意地落入她的掌心；带着这样的感
9、受,谁来读读着句话；同学练读后,指名朗读；, 寂静仰起头来张望；” 4、出示“ 许久 , 她张开手指 , 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了（ 1）同学： 我觉得是这句“ 许久 , 她张开手指 , 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 , 寂静仰起头来 张望；”（2）老师：你能做一个张望的动作吗？（同学做动作）同学们,此时,假如你刚刚放飞了一只蝴蝶,当你仰起头张望,你能看到什么？同学：我能看到蝴蝶那对漂亮的翅膀；同学：我能看到蝴蝶往哪个方向飞去；同学：我能看到蝴蝶五光十色的图案；（ 3）老师：可是,这一切的一切寂静或许永久都不会看到了,可是她仍要仰起头来 张望,由于她与我们一样,也有一颗希望翱翔的心；这段话深深地打动了老师
10、,能给老 师一个抒发内心感受的机会吗？（老师配乐范读）同学感情朗读；四、梳理总结,情感升华；1、老师过度：我没有打扰寂静；齐读；大屏幕出示“ 谁都有生活的权益,谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界；” 老师让学生结合课文和生活实际,谈谈对这句话的懂得；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、老师引导同学总结体会含义深刻句子的方法；投影出示本节课师生共同体会的句子；（1）、“ 寂静在花
11、丛中穿梭；她走得很流畅 , 没有一点儿磕磕绊绊；”（2）“ 她渐渐地伸出双手 , 在花香的引导下 , 极其精确地伸向一朵沾着露珠的月季花；（3）、“ 寂静的手指悄然合拢 , 被这个盲女孩奇妙的灵性抓住了；”（4）、“ 许久 , 她张开手指 , 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了, 寂静仰起头来张望；”（5）“ 谁都有生活的权益,谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界；”师生共同总结出体会含义深刻句子的方法：联系上下文、比较句子、绽开想象、抓住重 点词、结合生活实际；老师：今后的学习中老师信任你们肯定会有更多更好的方法来体会；3、同学练笔：学习了本篇课文,你从中受到什么启示或者是感悟？请写下来；4、老师巡察,相机在班级中举荐；5、老师总结：同学们,我们每一个人都拥有生活的权益,无论你是否拥有健全的体魄,只要喜爱生活,喜爱生命,就肯定能制造一个属于自己的春天,编织出属于自己的多姿 多彩的世界！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -