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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案让你的电子报刊更出色一、报刊类文本信息加工与表达作品评判教学设计广州市 广东华侨中学庄小云教学内容分析教材采纳广东训练出版社出版、 广东基础训练课程资源争论开发中心信息技术教材编写组编著的信息技术基础（必修）；本节内容是第三章信息的加工与表达（上）中的第三节报刊类文本信息的加工与表达；本节课主要通过师生共同对同学制作的电子报刊作品沟通与评判,探讨电子 报刊类作品评判的标准和方法, 进一步提高同学依据主题进行文本信息加工与表 达的才能,促进同学形成自己的评判体系,培育同学整体规划才能和审美观；
2、教学重点 电子报刊类作品评判标准 电子报刊类作品的评判 教学难点 运用评判标准综合评判电子报刊类作品 课时支配1 课时二、教学对象分析通过前两节课的学习, 同学把握了日常文本信息和报刊类文本信息加工与表 达的基本操作, 体验了这两类文本信息加工与表达的过程,并运用文本加工工具 制作了一份电子报刊作品；在作品的设计和制作过程中,他们会遇到一些困惑：如何去评判作品,自己制作的作品有哪些好的表现方法,哪些地方值得改进等；同学期望通过师生相互沟通, 点评作品, 从而知道如何修改作品, 使作品更加精 彩,他们对本节内容的学习很感爱好；三、教学目标三维目标 分解 1、懂得电子报刊类作品“ 思想性科学性”
3、、“ 制造性” 、“ 艺术 学问 性” 和“ 技术性” 参考评判标准；与 2、明白电子报刊类作品选题和表现主题的方法；技能 3、明白电子报刊类作品版面设计的方法；4、明白电子报刊类作品制作技术；细心整理归纳 精选学习资料 过程1、通过师生沟通和点评,把握评判电子报刊类作品的方法,提高 第 1 页,共 8 页 与文本信息加工的水平；方法2、通过探讨电子报刊类作品的评判标准,体验文本信息加工是 “ 为 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教
4、案更好地出现主题服务” ；情感态度 与价值观1、学会观赏和评判他人作品,客观表达观点；2、通过评判他人的作品培育正确的审美观；3、在电子报刊类作品制作中,留意素材加工,敬重学问产权等法律规章,养成良好的信息素养；四、教学策略1、利用网络评判系统,准时收集同学评判看法；对同学作品的评判、 同学作品互评、 自我评判所收集的内容比较多,老师的 工作量大,因此,本人开发了信息技术课程网络评判系统；本系统利用了局域网的优势, 使得评判主体多元化、 评判方式多样化和评判内容全面化,同学的 主体位置得到充分的发挥, 真正实现了师生沟通、 生生沟通和生气沟通, 达成了学习目标；本评判系统的详细功能如下：（1）
5、在教学中,同学可以通过局域网提交自己的作品以及浏览他人的作品；（2）实现了网络环境下老师评判、统计和反馈；同学间作品评判功能, 能准时进行信息的同学点评作品界面一 同学点评作品信息反馈界面一同学点评作品界面二 同学点评作品信息反馈界面二2、通过评判促进同学的学习；本节课师生共同对电子报刊作品进行点评,评判来提高同学学习的爱好,促进同学的学习；分析优秀作品的特点, 通过网络细心整理归纳 精选学习资料 高中同学在心理和行为上表现出剧烈的自主性,迫切期望从父母的束缚中解 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总
6、结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案放出来,开头积极尝试脱离父母的爱护和治理； 他们具有很强的自信心和自尊心,热衷于显示自己的力气和才能； 不论是在个人生活的支配上, 仍是在对人生与社 会的看法上, 都有自己的见解和主见； 他们开头对成年人的看法不轻信,重视伙 伴们对自己的看法,重视自己在伙伴中的位置；所以,在本节课的教学过程中,老师不但对同学的电子作品进行评判,而且仍让同学参加评判, 通过师生的沟通争论,把握电子报刊类作品的评判方法；3、大力提倡素材原创 同学在制作电子作品过程中,简单把网上下载到的素材直接复制到作品中,缺少对素材的加
7、工； 故此,老师在对作品进行评判过程中要训练和提倡同学选用 原创素材,凡是引用他人的素材要写清晰出处,关注学问产权问题；五、教学媒体挑选1、多媒体网络电脑室；2、多媒体网络教学软件系统；3、web服务器（支持 ASP）；4、信息技术课程网络评判系统；六、教学过程教学老师活动同学活动设计环节意图提出问题： 为了表达更丰富的信息,我们常常把文本信息加工组合成图文并 茂的电子报刊作品；同学们学习过制作 电子报刊类作品吗？引入演示几个电子报刊作品, 提出问题：观赏老师演示激 发 学 生 学这些作品有哪些好的表现形式和实现方学习的电子报刊作品,习爱好；法,有哪些值得改进的地方？我们应当主题摸索如何评判这
8、些用什么标准评判这些作品？作品？演示报刊类作品参考评判标准,指出本节课的学习目的让你的电子报 刊更出色；讲解“ 思想性科学性” 评判标准,细心整理归纳 精选学习资料 点评并结合正反两个例子提出电子报刊类作浏览“ 思想性知 道 如 何 选品选题和表现主题应留意的方面：科学性” 评判标准；作品1、主题要小而精；不要把大量自己明白电子报刊类作题 和 表 现 主（一）认为出色的东西放在上面,导致主题不品选题和表现主题题；思想性够突出,特色不够鲜明；应留意的方面； 第 3 页,共 8 页 科学性 2、内容环绕主题绽开； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
9、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案通过评判系统初 步 体 会 评通过评判系统发布两个作品,让学评比在“ 思想性科价 作 品 的 过生自己点评,评比在“ 思想性科学性”学性” 方面比较突程；方面比较突出的作品,并指出其特色；出的作品,并指出其特色；通过评判系统公布老师和同学评判 的结果,师生共同点评作品,引导同学如何环绕评判标准评判作品的“ 思想科浏览评判系统学性” ；公布的评判统计结体 会 作 品 内假如老师和同学对作品评判的结果果；容 应 围 绕 主存在偏差,老师应把同学和老师评判的个别同学谈谈题绽开；情形进行对
10、比,引导同学正确评判同学 的作品；自己的评判观点；通过优秀作品讲解“ 制造性” 评判细心整理归纳 精选学习资料 点评标准,并指出同学电子作品普遍存在的与老师共同探提 倡 素 材 原问题：素材缺乏原创,提倡素材原创,作品讨如何环绕主题进增加电子报刊作品内容可读性,凡是引（二）行素材原创：文字、创,敬重学问用他人的素材要写清晰出处,敬重学问制造性图片和视频等；产权；产权；点评通过评判系统发布两个作品,让学通过评判系统体 会 评 价 作评比“ 艺术性” 和生自己点评,评比“ 艺术性” 和“ 技术“ 技术性” 方面比性” 方面比较好的作品,并指出其特色品的过程；较好的作品,并指之处；出其特色；通过评判
11、系统公布同学点评的结浏览评判系统作品果,师生共同争论点评作品,与同学共引 导 学 生 掌公布的评判统计结（三）同探讨电子报刊类作品版面设计的技果；握 电 子 报 刊艺术性巧,指出作品采纳的形式也应为主题服个别同学谈谈类 作 品 版 面技术性务；自己的评判观点；设计技巧, 体1、确定电子报刊的基本色调明白电子报刊会 作 品 采 用2、在版面的基本框架的基础上,改的 形 式 也 应变自选图形的颜色以及边框的颜色类作品版面设计的为主题服务；3、添加活泼生动的标题文字技巧；4、插入相关的图片 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
12、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案与同学共同探讨电子报刊类作品制 作技术：1、艺术字的使用：通过艺术字与图 形的组合加工,使标题外形、大小和位置有所变化,增加版面的美感；明白电子报刊了 解 电 子 报2、文本框的使用：通过文本框可以刊 类 作 品 制类作品制作技术；排出不同外形成效,使版面活泼生动；作技术；3、图形对象的组合；排版时把如干 的图形对象、艺术字、文本框等组合成 一个大的对象,以便利整体的移动等排 版操作；对系统所安排的作品进行评判,指作品把两份同学作品通过网络评判系统出每个作品的特色掌 握 综 合 评
13、随机安排功能平均安排给每位同学评和需要改善地方,价 电 子 报 刊价；每位同学评判一个作品；并通过评判系统提总体类 作 品 的 方交评判看法；评判与同学共同点评两个作品, 分析作品法；通过评判系统浏览其他同学的评判信的特色和不足之处；息；总结电子报刊类作品制作技巧和评体会文本信息加工总结价标准,指出文本信息加工是为更好地是为更好地出现主理论总结；五、出现主题服务；题服务；教学评判设计报刊类作品参考评判表细心整理归纳 精选学习资料 评判标准评判指标得分 第 5 页,共 8 页 思想性主题明确,内容积极、健康向上7 分 能科学,完整地表达主题思想7 分 科学性内容切合学习和生活实际7 分 （28
14、分）文字内容通顺,无错别字和繁体字7 分 制造性素材猎取及其加工属原创10 分 具有想象力和个性表现力7 分 内容、结构设计独到 5 分 27 分 主题表达形式新奇,构思特殊、奇妙5 分 版式设计生动活泼,各页风格和谐7 分 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案版面设计合理,颜色运用得当 7 分 艺术性 图文并茂,文字清晰易读 7 分 25 分 反映作者有肯定的审美才能 4 分 选用制作工具和制作技巧恰当 7 分 技术性 技术运用精
15、确、适当、简洁 7 分 20 分 包含报刊各要素 6 分 总分评判等级 优秀： 10090,良好： 8980,一般： 7960,差： 590 作品点评（特色与不足）六、教学反思（留意：以下是本节课在本校 教学的反思；由于本节课是报刊类作品制作的其次节课 （第一节课同学把握作品制作过程并制作了一份 作品）,本节课最初的想法是通过师生间评判和同学间评判共同对学 生本人制作的作品进行沟通,从而使同学把握作品评判和修改的方 法；课后本人仍要求同学对本节课进行反思与总结；但这次在珠海异 地借班上课,只有一节课, 所以在同学互评环节上做了处理,只选了两个作品供应应同学综合评判,删除了“ 同学修改作品” 、
16、“ 反思与 第 6 页,共 8 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案总结” 环节；）1、本次教学活动达到了预定的教学目标；同学在评判作品时表现很积极,特殊是在“ 同学互评”环节,同学特殊重视同学给自己本人电子报刊的评判看法,并依据看法修改和完善作品； 通过网络评判系统反馈的评判信息,本人明白到绝大部分同学对电子报刊作品设计与制作方面的学问和技能有了明显的提高,他们学会了设计与制作电子报刊,学会了评判他
17、人,学会了自我反思与总结；以下是同学对某一作品进行综合评判时提交信息：评判者 评判信息53 该电子报刊富有创意, 增加了很多自主元素； 并且该作品内容及其图片资源一样；37 这个作品的排版合理,而且内容切合主题,图片也与主题相关；29 主题较明确,内容比较积极, 切合学习和生活实际, 无较明显的错别字；18 题目突出,主题明确,颜色明艳,吸引人；以下是同学作品互评信息；评判者被价者评评判者（同学）老师提出的修改看法提出的看法2 11 3版 式 比 较 单报头名字命名得好；版调、一般,但标题设计面设计不够活泼生动,技术运用不错；仍需进一步改进；素材缺乏原创；9 12 5色 彩 搭 配 不报头设置
18、得很好！版面错, 但是有点花乱, 没有设计活泼生动,但仍需要进一步离题；和谐,文字不是太简单看清晰；9 24 1内容方面应当报头设置得很好！旅行加入人们对广州这些景景点仍缺乏一条很好的主线；素点的看法,颜色方面可材缺乏原创；艺术字仍可以修饰以明艳一点,其次版简得更加好！单了一点；排版不错；0 51 2单调,内容不报刊要素不够完整；素多,只有图片和文字 , 排材缺乏原创；版面不够生动活版不够好 . 泼,在版面的基本框架的基础上,应转变自选图形、艺术字的颜色以及边框的颜色；2、同学学习的积极性很高,在评判活动中,同学可以互评,表达了他们的主体位置；老师对同学的评判、 同学之间的评判不但点出了同学作
19、品的优点,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案仍有鼓励性的语句, 大大提高了同学上课的积极性, 增强了他们对信息技术学科 学习的信心；以下是同学自我评判信息 学号 自我评判（本节课你学习到什么,有什么收成？）我学会了美 . 怎样制作好电子报刊 . 学会了很多以前不知道的 WORD功 20 能. 加深了自己对 WORD熟悉；在这堂课里,我学到了怎样制作电子报刊；我获益良多,使我懂得了
20、 26 怎样去制作精致,有创意的电子报刊；我学习到了怎样制作电子报刊,怎样贴近主题,令它更美丽；我会花 40 更多的心思,专心地制作好电子报刊；在这两堂课中我学会了怎样制作电子报刊,也知道了电子报刊的好 43 处；怎样贴近主题、怎样修饰等使我的报刊更生动 学到左点样整电子报刊 , 体到左人地果 D 作品, 原先自己做得都唔系 07 甘好； 3、同学信息沟通的意识仍需要进一步加强；教学过程中,本人发觉部分学生利用信息沟通工具沟通时不留意个人密码的爱护,仍有部分同学利用广州话方言或者繁体字沟通信息；例如有部分同学的自我评判信息如下：学到左点样整电子报刊 , 体到左人地果 D作品, 原先自己做得都唔系甘好；學到一些設計版報方麵的知識,對平時在設計版報方麵有很大的幫助和收 穫,可以算得上獲益良多吧！仍有部分同学的互评、作品点评信息：无底色,好空,五系好特殊,排版五好体；輫鈑鈈諎！壹眼看上祛鈈諎啊；对于上述现象,老师应加强训练,引导同学负责任的运用信息技术,树立良 好的信息素养；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -