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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载詹天佑说课稿各位敬重的评委老师：大家上午好！第一,我要向各位评委老师道一声：辛苦了！ ,（由于你们历经了几个小时,为我们这些竞聘的老师进行指导；）我是语文（）号,我今日说课的题目是 -板书：詹天佑 ,下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明；【教材分析】詹天佑 是冀教版义务训练课程标准试验教科书第十册第五单元课文的精读篇目；这篇课文重点记叙了詹天佑一生中最重要的事迹- 清朝末年在帝国主义欺负压迫我国的历史条件下 ,詹天佑不怕帝国主义的阻止、要挟和嘲笑
2、,毅然主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路 ,为读者勾画出了一位杰出爱国工程师的高大形象；文章是依据先概括介绍,再详细表达的方法支配材料的,全文分为四大部分,先概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师;接着 ,通过对当时社会环境的介绍,揭示了詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义;然后 ,依据工程进展的次序,从勘测线路、开凿隧道和设计“ 人” 字形线路三个方面来表达詹天佑主持修筑京 张铁路的过程 ;最终 ,讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的颂扬和怀 念,同时点明白京张铁路修筑的意义有力地回击了帝国主义者对中国人民 的藐视和嘲笑；文章层次清晰 ,内容生动 ,是进行爱国主义训
3、练的优秀教材；但这篇课文所 表达的故事发生在清朝末年,与同学的生活距离较远；对于五年级同学的熟悉 和懂得才能来说 ,假如放手让孩子自己去读去思 ,他们可能抓不住文章的魂；如果为了让他们听懂而老师一味的讲解,同学就会感到乏味不堪；所以我打算教学时环绕“ 杰出、爱国” 而绽开 ,引导同学抓住详细事例,结合重点的词句,体会文细心整理归纳 精选学习资料 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载章的思想感情；依据教材的编排
4、意图和本课作者的写作意图以及课文、同学本身的特点 ,我制定以下教学目标及重点、难点 : 教学目标 1、联系时代背景,明白杰出的爱国工程师詹天佑的事迹 ,体会詹天佑爱国的情感和创新精神 ,激发同学宠爱祖国、立志为祖国做奉献的思想感情；2、培育同学合作探究、动手操作的才能；3、自同学字新词 ,懂得“ 阻止、要挟、藐视” 等词在课文中的含义；4、正确流利地朗读课文,背诵自己宠爱的部分；5、留意收集有关的资料；这样确定教学目标 ,使传授学问 ,进展才能 ,进行思想训练紧密结合在同一 教学过程中 ,相互渗透 ,共同完成；【教学重点】本文的教学重点是懂得两种开凿隧道方法的好处以及“ 人” 字形线路设计的
5、妙处；之所以这样确定本课的难点,主要是由于在八达岭隧道与居庸关隧道开凿 过程中, 具有创新精神的詹天佑胜利运用中部凿井法和两端开凿法,胜利开凿 了隧道；并在青龙桥这个大陡坡设计了“ 人” 字型线路；突显了詹天佑的杰出才 干,可以让同学更好的明白詹天佑的丰功伟绩；为了更好地完成教学重点的教学,帮忙同学熟悉詹天佑的杰出才能,我仍准备在这部分教学时让同学动手操作,画出詹天佑依据不同的山势制造出的两种不同的开凿隧道的方法,并用笔等文具模拟火车在“ 人” 字形线路行驶；然后我 播放相应的动画演示,用形象的动画替代惨白的语言文字,让同学在轻松、形 象的动画中完成本课的教学重点学习；【教学难点】细心整理归纳
6、 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载本文的教学难点是通过描写人物言行、国主义精神；心理活动的语句, 体会詹天佑的爱本文的第四自然段“ 勘测线路” 中,通过詹天佑的所说、所想、所做表达了詹天佑对工作一丝不苟、以身作就的工作作风和剧烈的民族意识、爱国热忱,并且表现出詹天佑有着常人所不行比拟的顽强意志 ,有着超人的杰出才华 ,有着吃苦耐劳 ,不怕生命危急的奉献精神 ,有着剧烈的民族意识和爱国热忱 ,
7、而文中并没有直接表述出来 ,需要老师的引导启示 ,才会使同学情感与作者的情感达到共鸣 ,这对同学来说 ,难度较大 ,因此 ,我把它作为教学要突破的难点；【说教法】本课我预备采纳关键词语推敲法、行教学；导读式教学法、 变序教学法和图示法进之所以确定这样的教学方法 ,是由于本文不是一篇趣味性文章 ,而是一篇蕴含着剧烈思想感情的人物传记；对于五年级同学的熟悉和懂得才能来说 ,懂得起来有肯定的困难,这就需要老师合理运用教学方法来引导；因此 ,在同学自读课文之前,我用导读式教学法提出一些引导性的问题 ,给孩子一个思维的定向,让他们在老师的引导下 ,随着老师的思路去阅读、去懂得；这样一来 ,就防止了同学漫
8、无目的的乱读 ,再加之奇怪、探求一切是孩子的本性 ,他们肯定会在不自觉中 ,爱好深厚地进入文章 ,探求问题的答案 ,进而学懂课文； 例如 :教学课文第四自然段“ 勘测线路” 一节,我请同学带着以下问题去读 ,从文中找出答案 : 这段话主要环绕哪句话来写的 ,这句话在这里起到了什么作用 . 詹天佑对工作人员说了些什么 詹天佑是怎样做的 . .你怎么懂得 . 遇到困难 ,他又是怎样想的. ,既防止了同学读书漫无目的,走过场的这样让同学带着任务进行定向阅读形式 ,同时也向同学示意着用关键词语推敲法抓一段话中重点词语来懂得文章细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - -
9、- - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载内容的阅读方法；为了突破教学难点 ,我仍预备用变序教学法；比如讲到詹天佑在勘测线路遇到困难时内心活动的那个句子 ,为了让同学弄清“ 詹天佑为什么会这么想 .这与他克服困难有什么关系 .说明白什么 .” 等问题,我就转入了其次大段的学习,让同学明白詹天佑接受任务时帝国主义的阻止、要挟、 嘲笑和清政府腐败无能的历史条件； 目的就是让同学明白这个内心活动的句子交待了：“ 必需为中国人争一口气” 就是詹天佑的思想动力；也只有这样
10、的爱国热忱 ,才使得詹天佑得以克服重重困难；【说学法】现在说说学法：依据本课特点和我采纳的导读式教学法 ,以及大纲对五年级同学阅读要求 :阅读程度适合的文章 ,能懂得主要内容 ,联系上下文和自己的积存,推测课文中有关词句的意思,体会作者的思想感情,初步领会文章基本的表达方法；在沟通与争论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判定；我教同学用“ 读发觉并提出问题 思摸索问题 议争论解决问题 再读的方法认真品尝、体会文章的情感”；【教学过程】依据课文内容和教学目标,我预备用三课时教学全文；这里我主要讲其次课时的教学过程,设计了以下几个环节: 一、创设情境,导入新课；爱好是最好的老师, 学校生的情感极易
11、受环境气氛和他人情感的感染而产 生共鸣,基于这点,开课之初,我第一通过多媒体播放铁路建设者工作的视频 营造气氛,将同学带入情境,为课文的学习奠定情感基础,进而可以拉近同学 与课文之间的时空距离；二、初读课文,整体感知；新课标中明确指出：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -阅读是同学个性化的行为,要让同学充分地读,在 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载读中整体感知； 因此, 在导入新课后我采纳导读式教学法先让同学大声自
12、由朗读,并要求一边读一边摸索下面几个问题；如：回忆课文 ,说说文章的主要内容是什么？詹天佑的杰出才能表现在什么地方 . 詹天佑爱国热忱又是怎样表现出来的 . 我仍让同学把自己最宠爱的语句多读几遍；这样做, 目的是让同学在初读课文时对于课文有一个整体的感知,理清课文写作思路,为接下来的 研读赏析做好铺垫；三、研读赏析,体验情感；在这里,我引导同学利用以上几个摸索题读懂重点段 ,分四个步骤突破教学重点和难点；第一步 :默读课文 ,摸索以上几个问题 ; 其次步 :各抒己见 ,争论问题；这一步 ,是学懂课文的关键 ,不仅要引导同学完成摸索题 ,更重要的是要引导同学抓住重点句子中的关键词句 ,评议结合
13、,揣摩作者的用意 ,体会文中语言文字表情达意的精妙之处；如:毅然 ,不怕、也不怕、精密、周密、一点儿、亲自、扛着、背着、攀山越岭、白天、晚上等等；让学生采纳换词法、填补法 ,进行学问的迁移思维训练 ,懂得句意；同时 ,我再用引读法,让同学反复朗读 ,体会句中情感；第三步 :懂得争论詹天佑的爱国热忱,通过他的所说、所做、所想三个片段让同学明白： “ 为中国人争口气” 就是詹天佑克服困难的思想动力；这样一来 ,同学就清晰地明白了 :詹天佑宠爱祖国的思想感情和为祖国争口气的顽强决心 ,正是他克服困难的动力；第四步 :回读全段 ,自读自悟；在同学突破了难点后,放手让同学自读自悟 中读 ,最终请同学将感
14、受以自己宠爱的方式表达出来,通过反复地在读中悟、在悟 :可抓住课文的空白点进行大胆想象写一段话;可以以话外音的形式进行感情丰富的朗读;可采纳人物评说细心整理归纳 精选学习资料 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载的方式 ;仍可通过采访詹天佑的工友恰当“ 真实” 地表现人物 这样的做法远胜于老师直接把答案奉送给他们.这样 ,同学从灵魂深处感受到了自己是学习的主人,他们活力四射的个性得到了无限的舒张,鲜活四溢的思
15、:想得到了悠闲的翱翔. 这时,我趁热打铁, 引导同学当堂归纳本段的学习方法读思议读；进入第四个环节；四、 总结评判,拓展延长；我依据同学争论情形进行简洁的归纳总结,让全体同学对“ 读思议读” 的学习方法加深懂得,并要求同学运用学法 法的再次体验；,自学五、六自然段进行学习方为了表现詹天佑的杰出才能 ,这两个自然段举了“ 开凿隧道” 和“ 设计人字 形线路” 两个最“ 经典” 的例子,所以同学自主学习前我会这样引导 :“ 同学们,假如 你是詹天佑的小助手 ,你能帮他画一张设计图纸 ,并给大家汇报一下设计意图 吗.”在冠以“ 工程师小助手” 头衔的“ 诱惑” 下,同学们肯定来劲:他们会小组合作,画
16、的画 ,演的演 ,讲的讲 ,煞有介事的 .每位同学都会认为自己的设计图纸是正确的,在他们猛烈的争论中,课堂成为他们彼此沟通、合作、享受胜利的乐园. 在同学画出两端凿进法和中部凿井法示意图以及“ 人” 字形线路图并实际 操练后,我通过多媒体课件再现开凿隧道的示意图以及火车在人字形线路行驶 的动画；就这样 ,同学的疑难全在读书的过程中水到渠成地得到明白决 ,课文的重点 也得到了突出；第五环节：支配作业,复习强化；为了复习、强化同学所学学问,让同学再次体验课文詹天佑的精神内涵,培育同学自主探究的才能；我支配两道课后作业：作业 1：请大家将本节课中自己宠爱的美丽词句摘抄到美丽词句笔记细心整理归纳 精选
17、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载 本上；作业 2：依据课文内容,写一写你想对詹天佑说的话；这也与本单元综合 学习的小笔头联系了起来,为同学的习作做好铺垫；【板书设计】最终说说我的板书 ,很简洁 ,两个中心词 :杰出、爱国 ;通过开凿隧道和设计“ 人” 字形线路来突显詹天佑的杰出和创新；通过勘测线路时他的所说、所想、所做来突显詹天佑的爱国热忱,说明京张铁路的提早竣工是对帝国主义的有力回击； 这一板书 ,简洁明白 ,既能帮忙同学抓住重点词懂得课文 ,又恰如其分地落 实了教学的重点；詹天佑 开凿隧道 创新精神 杰出 推、拉 设计“ 人” 字形线路 勘测线路 说、想、做 爱国细心整理归纳 精选学习资料 提早竣工有力回击 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -