《2022年《软陶制作--缤纷的海洋世界》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《软陶制作--缤纷的海洋世界》说课稿.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载软陶制作 -缤纷的海底世界说课稿 敬重的各位评委老师大家好,我是来自白老师 ,今日我说课的题 目是软陶制作 -缤纷的海底世界 ,下面我将从六个部分对本节课 进行说课；一、说选题背景软陶制作 -缤纷的海底世界是由我活动中心团队共同研发 深蓝色的 的课程；海洋是一个布满了生命力和神奇颜色的水下世界；海水中生活着花纹美丽、 外形多样的鱼类和其它生物, 他们是儿童最 喜爱表现有对象之一； 这节课我们会利用软陶, 制作出多种海洋动物造型,但我们在平常并不会特殊刻意去观看他们,对海洋里动物的认识仍在初级
2、阶段, 所以结合软陶这一特殊材料的特性,引导同学对海 洋动物造型进行大胆的想象和制造,让作品变得创意十足；二、说活动年级 本课面对的是四年级同学,这一年龄阶段的同学想象力比较丰 富,他们有肯定的动手才能、 造型才能,对喜爱的题材敢于动手创作,乐于在探究中猎取学问和体会；三、说活动目标 依据同学的年龄特点和认知规律我设计以下活动目标 1、学问与技能 通过本节活动课, 让同学初步明白软陶的特性,把握软陶制作的 基本技法,能用软陶做出多种海洋生物；2、过程与方法 通过老师演示、同学沟通、动手实践,展现等环节,培育同学的 细致、严谨、合作的精神；3、情感态度价值观 通过软陶制作, 激发同学对软陶制作的
3、学习爱好,培育同学的审 美意识；本课重点让同学把握软陶制作的基本技法,难点是让同学突破常规思维,对海洋动物造型进行大胆的想象和制造,让作品变得创意十足；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、说教法 这节课我运用了,情境体验法、讲授法、争论探究法、观看发觉 法、示范法、勉励评判方法,展现学习全过程；五、说学法 同学在自主探究的学习过程中,通过观赏、感受、观看、体验、发觉、争论、表现
4、等方法进行学习,仍通过合作学习法,相互带动,互助合作,促进他们自主学习的积极性；四、说活动过程 教学过程不再是单纯的传授学问与技能的过程,而是促进同学反 思,推动同学进展的过程, 为了使同学顺当达成学习目标,我设计了 以下几个环节：一、情境导入,激发爱好 1、教生谈话导入： “ 同学们你们知道海洋里最大的动物是什么 吗？” 同学回答是鲸鱼；老师引出大海,问同学是不是想和老师一起 去海底世界畅游一番呢 .”2、播放潜水员眼中的大海视频,老师提出观看要求,认真 观看海底世界动物的样子, 身上的花纹和游泳的姿势； 同学带着问题 观赏完毕进行汇报；3、老师抛出问题：你们想不想用五光十色的材料做制作出这
5、些小动物呢？拿出软陶让同学看看这是什么,同学回答是橡皮泥, 老师告知同学这叫做软陶, 直接引入课题,板书今日所学的内容软陶制作,课件出示缤纷的海底世界,【设计意图： 老师布满激情的语言紧紧抓住了同学对海洋的向 往,激发他们的奇怪心,通过视频展现海底世界的奇特景色,使同学 的视觉、听觉,使他们进入情境,对海洋动物有个直观的认知,为自 主探究、创作作品奠定了基础；老师让同学熟悉软陶,由于第一次接 触软陶,直接引入正题, 这样设计可以激发起他们探究对新材料的认细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - -
6、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载知与爱好和动手制作的冲动；】二、新授课 1、让同学用实物对比软陶和橡皮泥,通过揉一揉、捏一捏、闻 一闻感受种材料的不同之处, 课件出示软陶的特性, 老师总结最为显著的不同之处在于软陶可以烧制；老师出示烧制后的软陶小螃蟹,激发同学的创作欲望；2、老师示范环节,以小螃蟹为例,让同学观看螃蟹分哪几部分,假如让你做,你会怎样捏制呢？同学回答,老师在示范的时候,渗透 泥巴小口诀, 引出揉圆是软陶制作中最基础的技法,在圆的基础上运 用揉、捏、搓、压等方法做出其他外形（板书：揉、捏、搓、压）,告知同
7、学这些技法也要以适用于其他小动物,教示示范小鱼的做法；【设计意图：以问题引导探究, 让同学比较分析软陶与橡皮泥的 相同和不同之处, 老师总结软陶最显著的特性是可以烧制,老师出示 烧制好的软陶作品, 让同学更直观的感受软陶的特性,激发同学的创 作欲望；在老师示范过程中,渗透小口诀,边说边做让原本看似难的 东西变的简洁,让同学知道圆是软陶最基础的制作技法,由圆开头,运用到揉、搓、捏、压等技法做出各种外形,在已有的基础上将自己 的制造向更深处推动一步,从而获得心理上的满意,体验胜利的喜 悦；】三、小组合作,主题创作 1、出示老师手绘海洋展板,展板上粘有几个软陶海洋动物,教 师要求组内争论想做的动物呢
8、？小组争论、汇报；2、制作之前出示软陶制作时的留意事项； （课件出示）3、同学制作时播放音乐；同学有【设计意图： 活动是同学的潜能得以生发、表现的基础；活动的时空、 有挑选的权益、 有展现的舞台、 就有了更多感知、 观看、摸索和探究的机遇； 小组间的争论、 合作培育了同学的团结协作的精细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载神；在同学制作过程中播放轻音乐,让同学在轻松的氛围下创作；】四
9、、展现作品,表达创意 每组同学将做好的作品,粘到海洋展板上,大家一起观赏做品,通过自评、互评的方法相互谈谈对作品的看法, 老师赐予准时的点评；【设计意图： 同学通过互评、自评的过程,共同的参加其中,产 生思想的沟通和碰撞； 老师的准时评判确定了孩子们的各种表现,保 护他们的积极态度和创新意识； 告知同学课后老师会把他们的作品烧 制出来,让同学更加有自心】五、总结升华,拓展延长 老师总结, 今日我们学了软陶制作, 你有什么收成吗？同学谈对 本节课有哪些收成；课件出示用软陶仍可以做出其他有创意的作品；【设计意图： 结合同学从探究学习中获得的情感体验的程度,通 过课堂教学内容的有机延长, 使同学的情
10、感体验延长整合, 引领其向 更远更宽阔的境域提升, 为同学打开更多现实生活世界的窗户,拓宽 同学施展各自才能的天地； 】五、说活动成效 本节课最终的成效, 达到了预期的目标, 同学明白了什么是软陶 其特性,基本把握软陶制作的技法,课堂气氛活跃,同学们的学习兴 致比较高,作品出现的比较完整,真正的让海洋世界缤纷多彩起来；六、说活动反思参加的同学是第一次接触软陶这种新材料,同学的学习爱好比较交深厚,同学有制作橡皮泥的基础,基本技法得已撑握,但让捏些看 起来比较像的造型仍是有些困难, 告知同学揉圆是软陶最基本的技法 后,再结合揉、捏、搓、压等其他技法,循序渐进,由浅入深,勉励 同学积极摸索,自行探究,最终同学的作品很生动,有想法,培育了 同学的主体意识和互助、参加的合作意识；总之一句话：只要老师转 变观念,让同学大胆的放手去实践,满意他们的奇怪、好动、好说的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载特点,教学成效肯定会事半功倍；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -