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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载电子文档设计 报头的设计教学设计【设计思想 】本节课我的教学设计思路是：第一阶段,先进行报头作品展现,让同学观看争论,在争论中发觉报头的要素, 同时对报头设计进行评判,为同学依据评判标准制作精致的电子小报报头部分做预备；其次阶段,动手试一试,让同学对给出的报头进行美化,让同学在实践中体会总结制作精致报头的方法,通过展现交 流,激发同学的学习热忱；第三阶段,老师引导同学发觉制作过程中对象移动排列变乱的问题,引出“ 组 合对象” 学问点的探究学习,同学通过小组活动争论“ 组合对象的方法” ,最终
2、由老师总结出“ 组合对象 的方法” ；第四阶段,作品制作与实践,回来单元活动,为自己选定的题目设计报头；本节课的设计,老师扮演指导者的角色,老师通过问题和活动引导同学,同学通过摸索、争论和自主 学习等活动,明白报刊报头的各个要素,总结制作电子报刊报头的方法,通过实践,学会制作报刊报头,在制作过程中探究图形的组合与取消组合的操作；【对象分析 】同学有较娴熟的运算机操作才能,他们对小组活动的形式比较熟识,也能积极的参加其中,有集体荣 誉感,表现力强,也很乐于表现自己,同学很适应小组活动的形式；在学习的过程中,同学的依靠性强,遇到问题时通常会急于向老师问询答案,摸索问题分析问题的才能较弱；在解决问题
3、方面,同学遇到同类 问题的时候,学问迁移的才能较弱；针对上面的问题,老师引导同学开展小组自主探究活动,让同学在实 践中分析问题解决问题,养成良好的学习习惯,学会反思总结,这些都是迫切需要的；在学问预备方面,同学经过前面课程的学习,把握了 word 的基本操作技能：艺术字、文本框的制作、图形的插入；但对于大部分同学来说,仍没有真正地把学科学问和所把握的基本技能应用到实际问题中,老师在教学过程中要留意引导同学去发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题；【教材分析 】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 8 页 - - - - - -
4、- - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载本节课是华师大版教材的第三单元其次节报头与版面的设计的一部分,在这个单元中,同学要学会学 习活动方案的制定,把握文字处理软件的一些常用功能,利用文字处理软件制作电子板报；这个单元将电 子档案设计分成了三个部分,第一个部分是电子板报的策划,其次个部分是报头与版面的设计,第三个部 分是内容的修饰和编辑；在本节课以前,把握了文字处理软件的一些基本技巧,包括文本框、艺术字、自 选图形、剪贴画的制作方法,同学已经制定了初步的活动方案,策划好了小报的布局,这节课主要让同学 学会设计报头,并制
5、作报头；【策略与方法 】本节课采纳“ 以同学为中心” 的教学策略,在教学方法上以问题教学和活动教学为主,同时采纳自主 探究、师生互动、小组协作、主体归纳等教学方法,依据“ 建构主义理论” 让同学在活动中熟识到小报报 头的要素以及小报报头的制作技巧,并逐步懂得小报报头制作的方法；【教学资源 】多媒体网络教室预备,课件预备；【教学流程 】本次教学的流程可归纳为个步骤：资源整合（课前）明白报头的作用及报头的要素评判报头知 识点回忆美化报头实践作品展现、点评组合对象学问点学习同学实践：设计报头；1学问与技能：明白电子板报报头的组成部分及报头的作用；巩固复习在文档中插入与设 置图片、艺术字、自选图形和文
6、本框的方法与技巧,并能够选中文档中的多个不同对象,使 其组合成一个对象；教学目标2过程与方法：逐步学会自主发觉、自主探究的学习方法；学会在学习中反思、总结,调 整自己的学习目标；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3情感态度与价值观：学会综合运用信息技术的学问与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的爱好；培育同学规划才能和审美乐趣；1教学重点：学问技能方面：将艺术字、图形、图片组
7、合起来的方法；过程与方法方面：自主发觉、自主探究的学习习惯的培育；重点难点情感态度价值观方面：规划才能和审美乐趣的培育；2教学难点：过程与方法方面：培育同学在实践中进行反思与总结,并能制作出精致的报头；教学流程老师活动同学活动设计设计意图、教学目标、方法并（看）展现电子报刊报头示例；同学观看、谈论,设计意图：通过展现报头的实明白报刊报头的例,让同学明白报头的作用,作用；且利用优秀的报头设计来吸引同学的留意,激发学习爱好；提问：说说从报头中你明白了哪些内容？教学目标：激趣导入学问与技能： 明白电子板报报头的组成部分及报头的作用；教学方法： 问题引入法； 爱好激励；细心整理归纳 精选学习资料 -
8、- - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备欢迎下载设计意图：让同学回忆电子小报（议）老师提问：请大家总结出电子同学争论；小报刊头部分包括哪几部分要素？刊头部分包括几要素；老师小结：（ 1）标题；（ 2）编者；教学目标：（3）主办单位；（4）日期；（ 5）刊号；学问与技能： 明白电子板报报头的组成部分及报头的作用；教学方法：争论法、归纳法；（议）老师提出任务：依据给出的评同学明白如何制设计意图：通过明白小报刊头如价指标,分小组给争
9、论后给示例小报作一个杰出的电何评判,让同学依据评判标准制报头评分；子小报刊头, 为自作精致的电子小报刊头部分；由创作精致刊头部分埋下伏笔；沟通评判结果；教学目标：小报刊头设计评判表 过程与方法：学会在学习中反思、总结；情感态度价值观： 学会综合运用信息技术的学问与技能解决实际问题；美化报头分析示例中的报头,引导同学回忆在同学复习在文档设计意图：让同学回忆学问点,文档中插入图片、自选图形、艺术字中插入图片、 艺术为制作报头做预备；和文本框以及进行相关设置的方法和字和文本框以及技能；进行相关设置的方法和技能；教学目标：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - -
10、- - 第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学问与技能： 巩固复习在文档中 插入与设置图片、 艺术字、 自选 图形和文本框的方法与技巧；情感态度价值观： 学会综合运用 信息技术的学问与技能解决实 际问题；自主活动：美化报头同学利用“ 图片”设计意图： 在实践中, 同学应用和“ 图形” 来对报图形图像美化报头, 让同学明白头进行美化, 以小美化报头的方法；组为单位进行协 老师给出一个报头实例,让同学尝试 作学习,自主探 美化报头；索；教学目标： 情感态度价值观： 学 会
11、综合运用信息技术的学问与 技能解决实际问题；展现同学做品,师生共同点评；教学方法：小组协作老师提问：大家在美化报头的时候,同学争论；设计意图：让同学争论解决方探究学习组 合对象的方法移动对象的时候是不是简单打乱对象 法,同时引起同学的学习爱好；的排列次序呢？大家是如何解决的？教学目标：老师讲解组合各对象的作用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学方法：问题引导；探究学习：1阅读
12、课件的操设计意图：同学通过探究学习,作说明；学会组合对象；请同学争论组合各对象的方法；2重点探究如何 教学目标：选定报头中的所 有对象, 并组合对 象；过程与方法：逐步学会自主发 现、自主探究的学习方法；教学方法：主体尝试、主体归纳、小组合作；老师小结演示：设计意图： 通过总结, 让层次的 同学都学会组合的方法；演示组合的方法：单击“ 绘图工具栏”的“ 挑选对象” 按钮拖动鼠标选定 教学目标：全部对象右击鼠标挑选组合；教学方法：主体归纳法 做 以个人为单位,设计本单元中已同学动手实践设教学目标：选题的电子小报报头部分；计报头作业与实践情感态度价值观： 学会综合运用 信息技术的学问与技能解决实细
13、心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载际问题；教学方法：任务驱动；老师小结：本节课我们共同学习了小报报头的制作,假如要想制作出更多精致的作品,我们 小结 仍需要多留意观看留意四周的生活,比如广告牌、各种宣扬册等,学习他们的设计理念和搭 配方式；【教学反思 】一、教学目标的设置与落实华师大新版信息科技（中学）教材说明中,第三单元电子文档设计单元的要求是让同学明白制作 电子板报的规范性,把
14、握页面设置的技巧；并通过利用艺术字制作报头及文章标题的过程,明白电子板报 报头中的各个要素并把握艺术字的制作方法,这个单元的训练价值是让同学在原有学习基础上,进展同学 自主探究未知学问与技能的才能,培育同学制定项目活动方案、并进行修改和完善的才能；在设置本节课 的教学目标时,我明确了教材的要求,并依据课程标准的要求从三个维度来考虑教学目标；从教学实施的 成效来看,教学目标得到了落实,学问与技能目标方面,同学对报头的作用有了较好的懂得,在制作作品 时同学也能把握报头的几大要素,能应用艺术字文本框图形图像修饰报头,能选中多个对象并组合成一个 对象；在教学过程中,同学通过小组自主探究学习实践,明白了
15、这种学习方法,多数同学能在评判中摸索 制作精致报头的方法,能进行反思总结；通过实践,同学能设计小报报头,有肯定的规划才能；由于同学 的层次差异,报头设计的成果差异也较大,才能强的同学设计的报头新奇特殊有美感,才能稍弱的同学报 头作品一般会具备报头设计的要素但修饰成效稍平淡些,在评判的时候,我留意看到同学本身的进步,而 不是将差生和优生进行对比,对才能较弱的同学要赐予确定,同时提出建议；培育同学的审美乐趣这一教 学目标的实现是一个循序渐进的过程,需要贯穿于整个教学中,逐步实现；二、教学实施过程的反思细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页
16、,共 8 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载我本节课的设计主要是通过让同学观看 争论,明白电子小报报头的制作要素,并懂得小报报头的 作用,再通过评判报头、美化报头自主活动,让同学明白制作精致报头的技巧,之后通过问题引导 自 主探究让同学学会组合多个对象的方法,最终通过实践让同学在自己设计的小报中应用报头制作技巧；在教学过程中,多数同学对制作精致报头仍是布满了期望的,也很乐于尝试设计报头,我感到这节课 同学受益最大的是在自主探究中发觉美化报头、制作报头的方法；为了在实践终止后,促使同学更
17、深化的 懂得各学问点,增加同学的自信心和学习的动力,我实行了评判鼓励法；在教学子任务完成后,我通过展 示作品,准时评判同学的劳动成果,把信息准时反馈给同学；事实证明这种方法是行之有效的,特别对部 分学习较差的同学,准时的确定能帮忙他们树立信心,仍有部分同学平常顽皮,精力简单涣散,我在学习 过程中准时关注他们、确定他们、并给他们提出建议；三、教学中显现的问题分析与计策在课堂教学中,班级里总会显现个别同学对学习任务敷衍完成,张某同学就是这样的一位同学；在这堂课中我意外的发觉了张某的闪光点,在评判环节中, 我发觉他的表达才能强,能很好的表达自己的观点；发觉他有这个优势后,在以后的课堂上我经常找他回答
18、疑题或者参加评判,让他的优势发挥出来,并给与 他确定和称赞；让他靠近课堂,驱除个性中消极因素的不良影响；除此以外,我经常去关注他的作品,一 有进步,也会向同学展现他的作业,他的学习习惯也逐步转变,逐步重视自己的作业；在课堂评判沟通中也显现了一些问题,同学很乐于表达个人观点,这是好事,但问题也同样显现了,在别人展现作品的时候,作品刚打开,有的同学已经忍不住要开头评判他人了,随口就说,有的评判甚至 与课程不相关,是看到作品所产生的一些联想；我刚遇到这种情形的时候会停下来提示这些同学,但是效 果并不是很好；后来我分小组进行评判,文明参加评判的小组作业成果有加分,通常每个小组都有加分,在这种模式下,同学会考虑集体荣誉,不会随口开头评判；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - -