2022年《祝福》导学案3.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名 师 精 编 优 秀 教 案祝愿学问与技能： 1明白小说三要素及小说情节结构； 2. 分析文中的人物形象,把握祥林嫂的形象特点和典型意义； 3体会社会环境对形象塑造的作用,懂得本文倒叙手法的作用；过程与方法： 1布置预习,先疏通字词,再整体感知,理清文章的情节结构； 2. 然后局部分析比较祥林嫂外貌变化,并在此基础上找出这一变化的原因,进一步懂得文章的主题；3. 师生、生生合作,探讨祝愿文题的含义并品析本文描写手法；情感态度与价值观：认清封建礼教吃人的本质,懂得反封建的必要性,熟悉鲁迅对封建文化的鞭挞的现实

2、意义；重点、难点： 1小说以“ 祝愿” 为题的含义； 2认清造成祥林嫂悲剧命运的社会根源以及其内在因素；课时支配 3 课时教学设计第一课时一、作者及作品：1. 作者简介：鲁迅 1881-1936 原名周树人 , 字豫才 , 浙江绍兴人,中国宏大的思想家、革命家、文学家和诗人,创作的小说集有呐喊、彷徨、故事新编,散文集有朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集有坟且介亭杂文而已集华盖集华盖集续编等；2. 文题学问：彷徨是鲁迅的其次部小说集；1926年8月初版；收入 1924年至 1925年所写的小说 ll 篇,祝愿是第一篇,展现了当时旧中国农村以至整个社会复杂的阶级关系,挖掘了农夫凄惨生活的根源；不仅反映

3、他们长 第 1 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名 师 精 编 优 秀 教 案期受政治压迫和经济剥削而造成的肉体上的痛楚,以来在封建制度和思想的束缚与毒害下的精神状态,度和封建思想,有着深刻的思想意义；而且着重描画了他们长期 从根本上否定了封建制3. 写作背景： 这篇课文写于 1924年,所反映的是在半封建半殖民地旧中国农村妇女的凄惨命运；辛亥革命只推翻了帝制,并没有从根本上摧残封建制度的经济基础, 所

4、以中国仍然在帝国主义和封建主义压迫之下,照旧处于半封建半殖民地的位置,政权仍是把握在地主阶级和官僚买办的手里；封建宗法的思想和制度是束缚中国人民特殊是农夫的绳索,而农村的劳动妇女所受的压迫最深,痛楚最大；她们不仅没有位置,而且没有人身自由；假如是再嫁寡妇,就更加受人鄙视,甚至连劳动和生活的权益也被剥夺了；这篇祝愿 就是作者怀着对劳动人民不幸遭受的深切怜悯,揭露吃人的社会制度和旧礼教的罪责；二、把握字词 : 1 选 出 下 列 加 点 字 注 音 全 都 正 确 的 一 项 A 寒 暄x u n 踌 蹰c h 朱 拓t u 百 无 聊 赖 l iB监生 ji n 惴 惴z hu 俨然 y n 少

5、 不 更事 j ng C 间或 j i n 形 骸h i 谬种 m i 沸反 盈 天 f i D 陈 抟t u n 驯熟 x n 炮烙 p o 咀嚼 鉴 赏 j 2 选 出 对 下 列 词 语 或 加 点 字 词 解 释 有 误 的 一 项 （）A 寒 暄（ 太 阳 的 温 暖 ）形骸 （ 身 体 ）收 敛（ 收 拢 聚集 ）B 蹙缩 （ 紧 缩 ）间 或 一 轮 （ 偶 而 ）歆享 （ 喜 爱 、 羡慕 ）C 沸 反 盈天 （ 满 ）窈陷 （ 幽 远 ）安 逸（ 安 闲 ）D 鄙薄 （ 轻 蔑 ）折罪 （ 抵 作 ）素不 相 识 （ 向 来 ）3 选 出 下 列 句 中 成 语 使 用 正

6、确 的 一 项 （）A 军 训 结 束 那 天 , 我 们 举 行 队 列 表 演 , 下 午 三 时 , 操 场 上 歌 声 嘹亮 , 沸 反 盈 天 , 校 园 成 了 欢 乐 的 海 洋 ；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名 师 精 编 优 秀 教 案B 老 师 为 我 们 订 复 习 资 料 , 可 我 身 边 没 有 钱 , 连 借 几 位 同 学 , 也都 没 有 , 百 无 聊 赖

7、 , 只 得 请 假 回 家 ；C 这 几 天 天 气 闷 热 , 上 床 以 后 总 是 惴 惴 不 安 , 难 以 入 睡 ；D 前 有 警 车 当 道 , 后 有 群 众 追 赶 , 歹 徒 走 投 无 路 , 扔 下 凶 器 , 向警 察 投 降 ；4 下 句 空 白 处 依 次 应 填 入 的 词 语 是 （C）只 有 四 婶 , 因 为 后 来 雇 用 的 女 工 , 大 抵 （ 非）懒 （即） 馋 , 或 者 馋 而 且 懒 , 左 右 不 如 意 , 所 以 也 仍 提起 祥 林 嫂 ；5 选 出 标 点 运 用 无 误 的 一 项 （C ）她 一 手 提 着 竹 篮 , 内

8、中 一 个 破 碗 , 空 的 ； 一 手 拄 着 一 支 比她 更 长 的 竹 竿 , 下 端 开 了 裂 ： 她 分 明 已 经 纯 乎 是 一 个 乞 丐 了 ；参考答案：1、 C A 朱 拓 t ； B 少 不 更 事 g n g ； D, 炮 烙 p o 2、 B（ “歆 享 ”的 “歆 ”这 里 指 神 享 用 祭 品 ）3、 A 沸 反 盈 天 形 容 喧 哗 吵 闹 , 乱 成 一 团 , 与 语 境 不 合 ； B 百 无聊 赖 指 精 神 无 所 依 托 ,感 到 非 常 无 聊 ,此 处 应 用 毫 无 办 法 ； C 惴 惴不 安 是 害 怕 发 愁 的 样 子 , 此

9、 处 难 发 入 睡 与 害 怕 无 关 ；三、问题：小说的三要素是什么？答：人物、情节、环境（自然环境、社会环境）；四、复述课文的主要内容情节：（略）五、概括祝愿的情节结构：（1）序幕：祝愿景象和鲁四老爷；（2）结局：寂然死去；（3）开端：初到鲁镇；（4）进展：被卖改嫁；（5）高潮：再到鲁镇；（6）尾声：祝愿景象和“ 我” 的感受；六、问题探究： 本文在表达情节结构上采纳了倒叙手法,请简要概述其作用；答： 1把祥林嫂的悲剧结局放在前面,奇妙地设置了一个悬念,能够引人人胜；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 9 页 - - -

10、 - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名 师 精 编优 秀 教 案又突出了祥林嫂与鲁2. 既给作品造成了悲剧气氛,定下了悲凉的基调,四老爷之问的冲突,说明小说反封建的主题；七、布置作业 其次课时【问题探讨】一、作者奇妙地把祥林嫂悲剧性格上的几次重大变化都集中在鲁镇“ 祝愿”的特定环境里,三次有关“ 祝愿” 的描写,不但表现了祥林嫂悲剧的典型环 境,而且也印下了祥林嫂凄惨一生的脚印；请找出这三处描写并分析其作用；第一次：描写镇上各家预备“ 祝愿” 的情形；作用：展现了人与人之间的冲突冲突,说明封建势力和封建迷信思想对农村

11、的统治照旧,揭示出祥林嫂悲剧的社会根源,预示了祥林嫂悲剧的必定性；其次次：描写鲁四老爷家祝愿的情形；作用：在鲁四老爷不准“ 败坏风俗” 的祥林嫂沾手祭奠的警告下,祥林嫂永远失去了参加祝愿的权益；她虽然百般挣扎,但仍是无济于事,她的期望完全破灭了；于是她精神完全崩溃,最终沦为乞丐；特定的环境描写,推动了 情节的进展,同时也增强了人物形象的真实性和感染力；第三次：描写“ 我” 观察祝愿情形时的感受；作用： 1、将祥林嫂的死和祝愿的气氛形成鲜明的对比,深化了对旧社会吃 人本质的揭露；2、使小说首尾呼应,结构完整；二、作者把这篇小说取名为“ 祝愿” ,有什么深刻含义 . 答：1、小说始于祝愿, 最终祝

12、愿, 中间又一再写到鲁四老爷家的祝愿,情节的进展与祝愿有着亲密的联系；2、封建礼教正是通过祝愿在精神上多次摧残,以至杀害了祥林嫂,而 祥林嫂死时又正是鲁镇家家祝愿之时,祝愿的喧闹正反衬了祥林嫂临终的孤 寂凄凉；以“ 祝愿” 为题更能揭露封建礼教、封建思想对劳动妇女的精神摧 残,起到了深化主题的积极作用；. 三、如何懂得小说对鲁四老爷书房摆设的描写 答： 1、书房里挂陈抟的“ 寿” 字,说明鲁四老爷期望自己长命百岁；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - -

13、 - - - - - - - - - - - - -名 师 精 编 优 秀 教 案2、鲁四老爷大骂新党康有为以及死于除夕的祥林嫂,对联的下联“ 事理通达心气和平”对其作了有力的嘲讽；把一边的对联 （“ 品节祥明德性坚决”）写成“ 已经脱落,松松的卷和放在长桌上” ,讽刺其已无“ 品节” 可言；3、康熙字典等示意了鲁四老爷的守旧特点；四、祥林嫂从初到鲁镇至临死前,外貌有哪些变化 说为什么会有这些变化,进而归纳祥林嫂的形象；.结合她的生活遭受,说1、进一步通读课文,从文中找出描画祥林嫂外貌的语段,填写以下表格：时间年 龄服饰面貌眼睛头上扎着白头绳,初来鲁镇二十六七岁乌裙,蓝夹袄,脸色青黄, 两颊红

14、顺着眼月白背心再来鲁镇三十一岁头上扎着白头绳,脸色青黄, 两颊上顺着眼,乌裙,蓝夹袄,已经消逝了血色眼角有泪月白背心痕,眼光无精神手拄竹竿,下端开头发全白, 脸上瘦只有眼睛勤临死之前四十岁上下了裂,手提竹篮,内削不堪,黄中带间或一轮中一个破碗,空的黑,好像木刻似的仍可以表示她是一2、说说祥林嫂为什么会有这么大的变化.（争论,自由发言；） 明确 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型；初来鲁镇时她青年丧夫,劳和善, 安分耐劳, 她本想逃到鲁四老爷家做工,可却仍被婆婆再嫁到深山野凹里去；可是不久丈夫又病死了,儿子给狼吃了；生活中的惨重打击,使她重新回到鲁镇时“ 两颊上失去了血色” ,在鲁四老爷家做工时,四婶

15、一声“ 你放着罢“ 眼角有泪痕 ” ；当她重新 . ” 以及柳妈的关于死后要被阎罗王锯成两半的话, 使祥林嫂的精神完全崩溃了；她在长期的打击与磨练下, 第 5 页,共 9 页 - - - - - - - - - 已陷入极度悲伤,精神麻木； 在封建宗法思想和封建礼教的淫威下,祥林嫂细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名 师 精 编 优 秀 教 案一步步被逼上死亡的道路；3、研讨文中主人公祥林嫂这一人物形象；（提示：分情节概括）答： A勤劳、和善、纯朴、坚强；（“

16、 初到鲁镇” 部分）B挣扎与抗争；（“ 被迫改嫁” 、“ 再到鲁镇” 的有关段落）C完全失望,精神崩溃；（捐门槛后仍是不准祭奠）总之,祥林嫂是旧中国农村社会中受压迫、受剥削的妇女的典型代表；五、分析鲁四老爷及“ 我” 的形象；答： A、鲁四老爷：鲁四老爷是剥削人民的地主阶级的代表人物,是封建礼教的顽固保护者,是迫害祥林嫂的元凶；1. 封建礼教的卫道士,守旧而反动；（“ 讲理学的老监生” 、“ 骂” ）2. 道貌岸然的伪君子；（对联的示意）3. 自私、冷酷；（嫌弃祥林嫂,不准祭奠,在精神上磨练祥林嫂）B、“ 我” ：是一个具有进步思想的小资产阶级的学问分子形象；1. 憎恶鲁四老爷,有鲜明的反封建

17、的思想倾向；2. 怜悯祥林嫂,和善；3. 脆弱, 无能；（不能直面祥林嫂提出的问题,第三课时含混回答, 落荒而逃； ）一、联系课文内容,分析下面句段的含义或思想感情；四叔且走而且高声的说：“ 不早不迟,偏偏要在这时候, 这就可见是一个谬种 . ” 四叔为什么骂祥林嫂是“ 谬种”. 明确 鲁四老爷是封建思想的坚决捍卫者,他认为像祥林嫂这样“ 罪恶沉重” 的女人“ 不早不迟,偏偏要在这时候” 死去,更显得到处与这个社会作对,所以他要骂祥林嫂“ 谬种” ；有些老女人没有在街头听到她的话,便特意寻来, 要听她这一段凄惨的故事； 直到她说到哽咽,她们也就一齐流下那停在眼角上的眼泪,叹息一番,满意的去了,

18、一面仍纷纷的评论着；细心整理归纳 精选学习资料 “ 特意” “ 满意” 表现了这些老女人怎样的心理. 第 6 页,共 9 页 明确 这些老女人“ 特意” 寻来,听祥林嫂凄惨的故事,并不是真心地 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名 师 精 编 优 秀 教 案怜悯她,而是作为无聊生活的一种调剂,猎奇之后得到一种“ 满意” ,表现 了民众的愚昧、冷漠；她未必知道她的悲伤经大家咀嚼赏鉴了很多天,早已成为渣滓, 只值 得烦厌和唾弃 说“ 大家咀嚼赏鉴” 祥

19、林嫂的悲伤,表现了作者怎样的 思想感情 . 明确 表现了作者对民众冷漠麻木的批判和激愤之情； “ 祥林嫂,你放着罢. 我来摆；” 四婶慌张的说；她讪讪的缩了手,又去取烛台；“ 祥林嫂,你放着罢. 我来拿；” 四婶又慌张的说；她转了几个圆圈,最终没有事情做,只得疑问的走开；“ 你放着罢,祥林嫂. ” 四婶慌张大声说；也不再去取烛台,只她像是受了炮烙似的缩手,脸色同时变作灰黑,是失神的站着； 四婶前后两次不让祥林嫂动祭具,祥林嫂两次反应不大相同,为什么. 比较一下,“ 祥林嫂,你放着罢 . ” 和“ 你放着罢,祥林嫂 . ” 在表达上有什么不同 . 明确 1 祥林嫂第一次感到“ 疑问” ,她并不明

20、白自己的“ 罪过” ；而其次次她已经捐了“ 门槛” ,认为自已已经“ 赎罪” 了,可以被“ 宽恕”了；可是四婶的断喝让她明白自己永久不能被这个冷漠的社会“ 接受” ；她的精神崩溃了；2 “ 祥林嫂,你放着罢. ” “ 你放着罢,祥林嫂. ” 这两句话的语气是很不一样的,后者命令的意味更剧烈,态度也更严格；我独坐在发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的, 看到厌倦了的陈旧的玩物,从前仍将形骸露在尘芥里,从活得好玩的人们看来,唯恐要怪讶她何以仍要存在,现在终于被无常打扫得干洁净净了；（“ 我” 为什么要发这番谈论？） 明确 这是“ 我” 对祥林嫂的死所发的愤慨；我在艨胧中

21、, 又模糊听到远处的爆竹声联绵不断,好像合成一天音响的浓云,夹着团聚飘舞的雪花,拥抱了全市镇；我在这繁响的拥抱中,她懒细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 9 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名 师 精 编优 秀 教 案只觉得散而且舒服, 从白天以至初夜的疑虑,全给祝愿的空气一扫而空了,天地圣众歆享了牲醴和香烟,都醉醺醺的在空中蹒跚,预备给鲁镇的人们以无限的幸福；（最终一段有何作用？） 明确 作者以喜写悲, 描画出当时严酷的阶级对立,富

22、人所祝之福正是建立在穷人的不幸和痛楚的基础之上,表现了“ 我” 的悲愤和憎恨之情；“ 厌恶！然而 ” （P63）（鲁四老爷的话有什么潜台词？） 明确 “ 厌恶”是由于祥林嫂的婆家竟然敢在鲁四老爷门口抢走自己的佣人,“ 然而”是说祥林嫂的婆家有权这样处置她；表现了鲁四老爷的自私、冷酷和守旧思想；二、争论：祥林嫂之死根源到底是什么？（提示：多角度分析） 明确 A 、客观缘由：封建思想 1妇女的贞洁；理学提倡妇女守节,“ 饿死事小,失节事大” ,寡妇 再嫁当然不行以,就连未婚夫死了,也要为他守一辈子；2封建秩序；封建思想的核心是保护封建秩序,提倡“ 三纲五常” ；封建礼教就是封建统治阶级为了保护封建

23、等级制度,依据儒家思想制定的,鲁四老爷就是鲁镇封建秩序的执行者；妇女没有人身权 3. 妇女的三从四德； 封建秩序对妇女的压迫尤为沉重；利,没有独立的社会位置；在家从父,出嫁从夫,夫死从子,即“ 三从” ；违反了这一秩序的妇女都被视为“ 罪人” ；“ 四德” 指妇德、妇言、妇容、妇功, 即妇女的思想品德、封建礼教的约束；言语举止、 仪容态度以及家务劳动都要严格遵守4. 祭奠； 鲁四老爷对祭奠特别重视,像已经是“ 罪人” 的祥林嫂,不配在仪式中扮演哪怕是最小的角色；B、主观缘由：长期受封建思想的毒害1、贞节观：祥林嫂是一般的农村妇女,但是却深受封建思想的节烈观的影响； 祥林嫂对再嫁抵抗越猛烈,说明

24、她受的毒害越深；不仅世人认为祥林嫂再嫁是罪责,就连她自己也始终以再嫁为耻,精神萎靡,心怀惧怕；2、迷信思想：假如她没有再嫁的罪责感,或许对鬼神的惧怕不会那么剧烈；她想摆脱,想赎罪,自然恳求于迷信；她捐了门槛,自以为摆脱了罪孽,却不被社会认可；于是她精神完全崩溃了； 总结 祥林嫂的悲剧形象地揭示了封建礼教、封建思想对劳动妇女的迫害和摧残；作品中,封建礼教 鲁四老爷为代表 、家庭 婆婆、大伯 、社会 鲁镇的人们 ,无不一步步地把祥林嫂推向绝境；封建礼教要求她不能不守节,但社会迫使她不能守节,“ 要做奴隶而不得” ,正是封建礼教和封建思 第 8 页,共 9 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名 师 精 编 优 秀 教 案想造成了祥林嫂的悲剧；（政权、族权、神权、父权）三、对于课文内容你仍有什么疑问吗？请提出来争论；四、作业： 请你合抱负象, 描写 一段祥林嫂初到鲁镇在鲁四老爷家做工的情景, 200字以上；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 9 页 - - - - - - - - -