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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -父母之爱作文指导课教案【教学目标】1. 明确写作要求,运用本组课文的写作方法,抓住细节描写,表 达真情实感；2. 激发同学爱好,在生活中挖掘写作素材,体会父母的爱；【教学重、难点】挑选适合的内容,抓住细节描写表达真情实感；【教学预备】1. 多媒体课件；2. 回忆自己生活中父母对自己关爱的事例；【教学时间】一课时【教学过程】一、回忆课文,导入新课师：在第六单元课文的学习中,我们同文章的作者一起感受着伟 大、无私的父母之爱（读题：父母之爱） ；请同学们回忆课文,文中的哪些场景给你留下深刻的印象？（1）地震中的父与
2、子这篇课文我感受到宏大的父爱,一位父 亲永不舍弃,救出地震后废墟中的儿子；（2）我从“ 出色极了” 和“ 糟糕透了”中感受到来自父母不同方式的爱,是父母给巴迪的诗作出不同的评判；（3）我从慈母情深中感受到一位慈母对孩子的爱；（4）我从学会看病中感受到母亲锤炼儿子独自面对生活的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -才能,表达了母亲对儿子的深深的爱；师：我们无时无刻不在感受着父母的爱；世界上最爱我们的人就
3、 是我们的父母；可是,在生活中,有没有你不懂得父母或者父母不 懂得你的时候呢？这节作文课我们就来谈谈与父母沟通、沟通的问 题,请看习作要求；二、默读习作内容,明确习作要求 1. 请打开书 111 页,自由读一读书中的习作内容；看看本次习作 对我们提出了哪些要求,拿起笔画一画； （多媒体出示）2. 同学沟通；（板书：真情实感）3. 这次习作,我们可以从哪几方面的内容来写呢？请看大屏幕；师：本次习作选材的范畴比较广泛,可以选三方面的内容绽开话 题；这节课,我们重点环绕第一个话题,和父母沟通沟通；其余内 容下节课我们再学习；本单元仍要我们运用本组课文的写作方法,神态等方面刻画人物；从外貌、语言、动作
4、、综合你们的发言老师把本次习作的要求归纳为以下几点：（齐读 习作要求）（出示）习作要求：1. 挑选最想对爸爸妈妈说的话,畅所欲言；2. 学习本组课文的写作方法, 通过详细的事情, 体会到父母的爱,从外貌、语言、动作、神态、心理活动方面刻画人物,表达真情实 感；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3. 写完后读给爸爸妈妈听；三、挑选话题,课堂沟通 师：那你最想对爸爸妈妈说的话是什么呢？什么事情令你不能
5、理 解父母或者父母不能懂得自己,从中体会到父母的爱；1. 请举出一件详细的事例,前后位同学四人一小组进行沟通,运 用本组课文的写作方法,通过外貌、语言、动作表达自己的情感；相互评议一下,推选代表预备在全班沟通；2. 小组沟通话题 3. 指名发言；（选出三位代表发言； ）师：要选自己亲身经受的事情,记住只有亲身经受过才会有感而 发,只有真实才会感人；所以选材肯定要做到,以小见大,表达真 情实感；4. 师生评议：沟通时要抓住人物的外貌、语言、动作,心理等细 节；（选父母各一例；）（这种严格的爱看似不近人情,但它给你带来的将是一生的财 富；这样的爱虽然像暴风骤雨一样无情,却能去除我们的惰性；这种 爱
6、你专心体会得到了； ）师：从你们的沟通中,看出你们感受到了父母的爱,真是懂事的 孩子；四、范文引路,学习写法 师：有一位和你们同年级的同学,他也和你们一样感受到深深的细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -父爱,请观赏他的习作；1. 出示范文；深深的父爱 我的爸爸身材高大,走起路来很有精神；在我的脑海里,爸爸总 是那么庄重,那么凶,他很少对我笑,更不要说陪我一同玩耍,我 觉得我和爸爸之间没有太多的亲情；
7、讲故事竞赛得了一等奖,我喜出望外；放学了,我赶快跑回家,连声喊：“ 妈妈,妈妈,我竞赛得了一等奖！快帮我把奖状贴到墙 上！” 我边说边找合适的地方贴奖状； 可爸爸却在一旁冷冷地说：“ 把 它贴在墙上干什么？” 我一听,急了： “ 为什么不能贴？这是我的 荣耀！” “ 得了吧,那已经是过去的事了；你应当再接再厉,一切从 零开头,假如人总是陶醉于过去的荣誉,会进步吗？” 爸爸庄重地 说；我气得心里不住地埋怨： “ 坏爸爸、坏爸爸 ” 心中对爸爸 布满了怨气；但是那晚,我却转变了看法； 那天是周末, 我做完作业就玩电脑,玩得太困了, 竟趴在桌上睡着了； 不知过了多久, 我感觉有人抱我,静静睁开眼,原
8、先我正躺在爸爸的怀里；让爸爸抱着真舒适呀,我 装着睡着的样子, 真期望回房间的路再长些； 爸爸把我抱到了床上,帮我把衣服一件一件地脱下,然后渐渐地帮我盖上被子,又在我的 小脸蛋上轻轻地亲了一口,才静静地走了；看着爸爸的背影,我感觉一股暖流流进了我的心田,那是爸爸对 我严格要求的爱,是藏于心底的深深的父爱；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 请默读文章,看看从文中的哪些语句你感受到父亲对孩子的
9、爱？体会作者是抓住哪些细节刻画人物的？3. 同学沟通：同学沟通中板书：语言、动作、神态 外貌描写：我的爸爸身材高大,走起路来很有精神；语言、神态描写：可爸爸却在一旁冷冷地说： “ 把它贴在墙上干什么？”“ 得了吧,那已经是过去的事了；你应当再接再厉,一切从零 开头,假如人总是陶醉于过去的荣誉, 会进步吗？”爸爸庄重地说；（爸爸冷冷的话,是让孩子在荣誉面前不要自满,要再接再厉；爸爸的爱是藏在心底的爱； ）心理活动描写：我气得心里不住地埋怨： “ 坏爸爸、坏爸爸 ”（通过人物心理活动的描写,再现了人物当时的内心想法,写出 了他开头对爸爸的不懂得, ）动作描写：爸爸把我抱到了床上,帮我把衣服一件一件
10、地脱下,然后渐渐 地帮我盖上被子,又在我的小脸蛋上轻轻地亲了一口,才静静地走 了；（小作者这里用上了“ 抱”“ 脱” “ 盖” “ 亲” 等动词,表达了父爱是是藏于心底的深深的爱,点明白文中章的中心,这就是动作描 写带来的成效；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4. 小作者抓住了人物语言、动作、心理活动这些细节描写,表达 了真情实感,令人感动；五、同学写作,老师巡察 1. 下面请你从自己沟通的话
11、题中,挑选一件事中最出色或最重要 的部分写下来, 运用本组课文的写作方法, 通过人物的语言、 神态、动作、心理的描写表达真情实感；2. 多媒体再现习作要求；3. 限时非常钟；（提示仍剩一分钟）六、写后指导,修改提高 选三个不同的片段讲评； （请前面沟通的同学修改）同学们时间到了,请停下笔来,没写完的也都停下笔来,我们来 看看 xx 写得怎么样；1. 老师口头修改；（1）读例文片断,相机指导怎样写好人物的外貌、语言、动作；（带名同学上台）（2）从你（这个同学）的这段文章,可以看出你是为了表现你爸爸（妈妈）的（）,那么你准备怎么写外貌？下面有同学能帮他吗？（3）写人物的时候,仍要写好人物的语言、动
12、作、心理活动,请看我们才学过的课文：（4）这一句话抓住了爸爸的动作在写？表达了爸爸的爱是那么 无私,这是动作描写带来的成效； ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 投影修改；我们一起来看看,这个同学的这段文章中哪些地方能分别加上语 言、动作和心理活动描写呢？（师生临场发挥,老师相机指导）3. 请你们仿照老师的修改方法,修改自己的习作,要留意细节描 写；同学们,经过这样的修改,他（她）的文章已经变得很美丽了,文章不厌百回改！4. 读一读自己习作中最出色的部分；老师小结：课后请同学们修改,充实自己的习作内容,再加上精 彩的开头和结尾, 拟定一个吸引人的题目, 写完后读给爸爸妈妈听；（作者单位：安徽省蚌埠市其次试验学校）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -