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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载“ 染色体变异的教学设计”一、教学分析 1、教材分析“ 染色体变异” 是生物必修二（人教版）第五章其次节的内容,表达了染色 体结构和数目两方面的变异；教材前后涉及到染色体组、二倍体、多倍体、单倍 体等概念,其中染色体组是本节内容的核心概念, 是学习其他概念的基础和关键；本节内容与前面学习的有丝分裂、减数分裂和受精作用等学问有联系,也是学习“ 关注人类遗传病” 一节的基础,仍与生产、生活和人类的健康学问有关,对学 生有着相当大的吸引力； 因此,本节教学通过设置问题情形, 让同学观看、 动手、摸
2、索和争论, 不仅可以让同学构建生物学的有关概念,物科学的爱好和进展探究学习的才能；而且可以激发同学学习生课标对这一节内容要求是明白层次的,但教学内容的难点较集中, 如染色体组数目的判定以及用字母表示几倍体情形,一般同学都难以懂得； 在教学过程中尝试让同学自己画图、 推导、自己总结规律, 利于同学把握有关概念并能敏捷运 用；2、学情分析 本节课的学习目标是染色体变异引起生物性状的转变,多举一些实例, 表达 理论联系实际,对不易懂得的学问；对单倍体,多倍体育种不但应明白原理,更应当强化同学熟悉到科学技术对促进社会进步的重要性,成就,激发同学的爱国主义情感介绍我国科学家取得的这部分学问在教学过程中有
3、两个方面的问题：其一,同学已有的认知基础较薄弱,教学时应留意由浅入深,降低同学的认知难度；其二,同学发散思维才能需要加强, 教学过程中要让同学学会科学探究的思想方法,以后解决相关问题时可以举一反三；3、教学重点、难点a、重点：染色体数目变异b、教学难点（1）染色体组的概念；（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载二、教学目标 学问与才能目标（
4、1）通过阅读课本中的实例,能够概述染色体结构变异的四种类型和影响；（2）通过老师的引导及阅读文本,能够分析染色体数目变异的类型,并比较染 色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念以及植株的特点；（3）通过资料分析、观看图片,探究多倍体育种和单倍体育种的操作过程,能 够概述其原理和优缺点；学科素养（1）基础学问（染色体结构变异的四种类型和影响；染色体数目变异的类型,染色体组、 二倍体、 多倍体和单倍体的概念以及植株的特点；多倍体育种和单倍 体育种的操作过程及其原理和优缺点）；（2）基本技能（通过对单倍体、二倍体和多倍体的分类依据的学习,对同学进 行比较、分类思维才能的训练）；（3）基本思想（通过明白
5、在自然或人为条件下,染色体会发生结构或数目的改 变进而转变生物的遗传性状, 树立事物是普遍联系的, 外因通过内因起作用的辩 证唯物主义观念）；（4）基本活动体会（通过对猫叫综合症产生缘由进行分析,引导同学关注遗传 疾病,关爱自身健康）；三、教学策略与手段 直观教学法、试验法；四、教学过程（第一节课）教学内容老师组织和引导同学活动教学意图导入学问回忆摸索并回温故知新细心整理归纳 精选学习资料 提问：基因突变与染色体变异的区分？答比较基因突光学显微镜下能观看到基因突变吗？能观看到染色体的那些方面的变化？在有丝分裂的什么时期能观能说出染变和染色体察到染色体？变异,加强对光学显微镜下是看不见的基因突变
6、；而染色体变异色体的结新概念的理是可以用显微镜直接观看到的,能观看到染色体结构和数目解 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -构和数目的变化；优秀教案欢迎下载变异（一）染问： 1.“ 猫叫综合征” 是怎样引起的？它属于哪种看书第 85考察同学利色体结构染色体变异？染色体结构变异有哪4 种类型？86 页识用信息的能的变异（是人的第 5 号染色体部分缺失引起的遗传病,属图后回答；力染色体结构变异中的缺失；）染色体结构变异包括缺失、
7、重复、易位、倒位；（能 否画图区分易位和交叉互换）,引导同学为四种结 构变异命名；画图强调以 2.上述染色体结构的转变,怎样影响基因和性状？示区分；基因的数目和排列次序性状的变异；（二）染染色体数目变异有两种类型：同学看书,自主学习能色体数目1、个别染色体增减： 21-三体综合征力和观看能变异力2、以染色体组的形式增减（1）染色体组： 看教材中果蝇的染色体图, 同学阅读教材回答以下问题；并要求能问：果蝇体细胞有几条染色体？几对同源染色体？表达自己其中几对常染色体和性染色体？各取一对同源染色对染色体体中的一条组成的染色体有什么特点？组的懂得染色体组的关键点： 1.一组完整的非同源染色体；2.在形
8、状和功能上各不相同； 3.包含了掌握生物体生同学动手以自己和熟悉的材料做长发育、遗传和变异的全部信息；老师用版图表示果蝇的一个染色体组,标上字母,教材激发学为后面学习识图和用字母表示打下基础；动脑,才能生的爱好,加真正学会强对学问的学问懂得；（2）二倍体细心整理归纳 精选学习资料 像果蝇体细胞这样：由受精卵发育而来的个体,体同学摸索自己找出规细胞中含有 2 个染色体组的叫做二倍体；律印象深,更你们能用图和字母来表示二倍体吗？和动手画简单敏捷运 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
9、- - - - - - - - - - - - - -优秀教案欢迎下载图用（3）多倍体的概念、 形成的缘由和多倍体育种由二倍体引出三、四、六倍体等多倍体概念,举例说明 通过对比加 多倍体的常见种类和特点,他们都是染色体数目变 强熟悉 异中染色体成倍地增加或削减的一类情形；充分利用学你们能用图和字母表示三倍体和四倍体吗？识图有同学之间生资源来突沟通,汇报破难点规律吗？画出后四人一组争论沟通,抽两个组的代 表上讲台画出来；师生共同总结判定染色体数目的方法：1、细胞内形状相同的染色体有几条,就含有几个染 色体组；2、掌握同一性状的基因有几个, 就有几个染色体组；（组找同条找异）多倍体怎么形成的呢？老
10、师启示同学回忆植物细胞有丝分裂过程并提问：植物细胞有丝分裂后期染色体数目和其他时期是否 相同？纺锤体在什么时期形成？纺锤体的形成受到理论联系实 际,加强认知破坏会怎样？问：人工诱导多倍体的方法是什么？用秋水仙素处同学回忆、考察同学利理能够获得多倍体的原理是什么？为什么不能用秋摸索、回答用信息解决水仙素处理成熟的植株？同学摸索、实际问题的（1、成熟植株正处于分裂期的细胞少；2、成熟植才能株细胞多,用秋水仙素处理不行能使大多数细胞内供应生活中的染色体数加倍；）回答的实际事例（4）单倍体同学摸索、作为信息,加老师：生殖细胞可以直接发育成个体吗？那么由生回答强懂得；对知殖细胞直接发育而来的个体叫什么？
11、识进行细化问：单倍体、二倍体和多倍体的划分依据是什么？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -优秀教案 欢迎下载是来源；由配子直接发育而来的单倍体可能是一个 分析 染色体组、也有可能是两个或更多个染色体组；如玉米的单倍体只含一个染色体,棉花的单倍体含有看书、思将所猎取的二个染色体组；考、动手写信息于生产能不能认为人类的精子和卵细胞是单倍体？为什实际相结合么？（2）单倍体植株的特点（3）单倍体育种 能不能用文字和箭头的方式表示单倍体育种过程？优点：明显缩短了育种年限；3.总结和列表总结多倍体育种和单倍体育种的原理、方法和同学自己引导同学归练习优缺点；列表、填写纳育种学问板书：表格；点,有利于对其他多种育 种方法的比 较；五、课后作业 1、现要想获得五倍体西瓜,请问应当用什么方法可以获得？详细过程怎样做？2、完成名校学案中相应习题；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -