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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -22、太空一日导学案（老师用）年班课型：精读主备人：王艳杰课时：两课时【学习目标】姓名1、运用浏览的方法快速明白课文主要内容,把握本文的结构特点；（重、难点）2、体会作者严谨、科学的态度,并感受文章字里行间包蕴的情感；3、学习航天人所具有的科学精神,激发民族骄傲感；【教法】点拨法、多媒体帮助教学法；【学法】预习法、快速浏览法、争论法、归纳法；【导学流程】一、自主预习（第一课时） （设计意图：培育同学自学才能）（一）、搜集资料,拓展视野；1、查找有关“ 神舟五号” 载人航天飞行的视频资料观看；（注：老师也下载一
2、份视 频材料以备上课使用）2、查找有关资料,明白作者杨利伟及本文写作背景；杨利伟,男,汉族,辽宁省葫芦岛市绥中县人,高校文化程度,身高1.68 米,中国共产党党员；中国人民解放军少将军衔,特级航天员；历任中国航天员科研训练中 心副主任,载人航天工程航天员系统副总指挥,现任中国载人航天工程办公室副主任；他是中国培育的第一代航天员,在中共十七大上当选为中心候补委员；杨利伟在原空军 部队安全飞行 1,350 小时； 2003 年 10 月 15 日北京时间 9 时,杨利伟乘由长征二号 F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空,是中华人民共和国第一位进入太空的太空人；1、给加粗字注音或依据拼音写汉字； （
3、利用工具书解决字词问题）弧（） 蚀（） 酷热（） 负荷（） 轮 kuo 俯瞰（）稠密（）烧灼（）ao 游无虞（）本末倒置（）屏息凝神（）（）2、说明词语；酷热：极热俯瞰：俯视无虞：不用担忧；本末倒置：比如把主次、轻重的位置弄颠倒了；千钧重负：钧,古代的重量单位,合三十斤；比如很繁重的负担；也比如特别重大的责任；惊心动魄：使人神魂震动；后常形容使人特别惊骇紧急到极点；除了这些字词,我认为有些字词也很重要,如：（二） 快速浏览课文,勾画关键词句；细心整理归纳 精选学习资料 快速浏览课文,借助各部分的小标题,用简洁的语言概括文章的主要内容；（提示： 第 1 页,共 5 页 - - - - - - -
4、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -浏览时,可以一目十行地扫视文段,快速提取字里行间的主要信息；）本文向我们真实再现了我国航天员首飞太空的经受；依据每一部分的小标题,可以懂得为起飞时的生死考查、 太空中的真实所见、 飞船上的声音探究、 返回中的惊险际遇；（三）再阅读课文,进行批注；1、 太空一日,布满紧急和意外；阅读课文,找找看,杨利伟遇到了哪些意外情形？他相应地又有怎样的心理活动或举动；2、试着在文中找一些例子,体会航天员严谨、科学的态度；（四）通过读文,你仍发觉什么问题或
5、你有什么困惑,请写在下面；二、课堂探究 其次课时 （设计意图：结合教学用书建议,对本文削减琐碎肤浅的分析,将本节课教学重点放在懂得课文内容,体会作者的情感和严谨的科学态度上；）（一）创设情境,激发爱好； （一边播放 ”神舟五号 ”的有关视频,一边谈话； ）导入语： 2003 年 10 月 15 日上午 9 时,中国历史上的第一艘 载人太空船“ 神州五号” 胜利发射升空,这标志着中国正式加入了航天大国的行列；作为第一个进入太空的中国人,38 岁的杨利伟成为第431 位进入太空的地球人； 这一天,多少炎黄子孙翘首以盼！大家可曾知道,这是一次布满挑战和惊险的太空之旅,下面就让我们随航天英雄杨 利伟一
6、道重温那令人既兴奋又紧急的天空一日；（二）抽测预习,夯实基础；（三）出示目标,明确任务；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（四）快速浏览课文,整体感知；1、快速浏览课文,借助各部分的小标题,用简洁的语言概括本文主要内容；本文向我们真实再现了我国航天员首飞太空的经受；依据每一部分的小标题,可以 懂得为起飞时的生死考查、 太空中的真实所见、 飞船上的声音探究、 返回中的惊险际遇；（五）再阅读课文,摸索
7、问题；1、再默读课文,进行圈点批注,找出杨利伟遇到了哪些意外情形？他相应地又有怎 样的心理活动或举动；（1）第一次意外：共振叠加,五脏六腑要碎了；心理或举动：以为要牺牲了,坚强忍 受；2 其次次意外：产生“ 本末倒置” 的错觉,倒着飞很难过,简单诱发空间运动病；心理或举动：靠意志克服,最终得以适应；（3）第三次意外：显现神奇的敲击声；心理或举动：很紧急,边听边看,冷静观看；（4）第四次意外：返程时舷窗显现裂纹；心理或举动：紧急、担忧,通过观看判定应 该没事；（5）第五次意外：抛伞开伞时飞船晃动很大,磨练人；心理或举动：让人不知道怎么 回事,感到紧急,重视这个过程；（六）品读赏析,体会情感（在书
8、中直接做批注）学习过程：自主品尝小组沟通师生沟通 1、 摸索探究：杨利伟在文中说“ 对航天员最基本的要求是严谨”航天员严谨、科学的态度；试着在文中找一些例子,体会作者通过观看,认为在太空看不到长城；不仅自己观看,仍嘱咐后来上太空的航天 员认真观看,并询问国际上的许多航天员是否看到单体建筑；对太空中敲击声的确认也 特别严谨,试听一年多,总觉得不像,所以就始终未签字确认；此外作者在表达中对时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
9、 - - - - - -间、数据等都表述得具体、精确,也反映了航天员严谨、科学的态度；2、 本文作者杨利伟在向我们具体介绍“ 神舟五号” 飞船载人飞行的全过程的同时,字里行间仍显露出对祖国、航天事业、亲友的喜爱；找出这些句子体会一下,说说你的懂得；例如：（1）、就这一下,指挥大厅有人大声喊道： “ 快看啊,他瞬间了,利伟仍活着！ ” 所有的人都鼓掌欢呼起来；懂得：杨利伟熬过了艰巨的26 秒共振阶段,让人松了一口气,发射现场紧急的气氛得以缓解,因此才会有人“ 大声喊”,才有全部人的鼓掌欢呼；（2）、我曾俯瞰我们的首都北京,白天它是燕山山脉边的一片灰白,辨论不清,夜 晚就出现一片红晕,那里有我的战
10、友和亲人；懂得：辨论不清的灰白,以及夜晚的红晕,是祖国的首都,是自己的战友和亲人所 在的地方,是自己登上太空后特别挂念的地方；深沉的喜爱之情溢于言表；（3）、过了几分钟, 我模糊听到外面喊叫的声音, 手电的光束从舷窗上模糊地透进来；我知道：他们找到飞船了,外边来人了！懂得：平安回到地球、回到祖国,喜不自禁；悬在心上的大石头最终落地了；3、谈谈你对课文主题的熟悉；答题格式：本文记叙 描写了 _的故事 大事经过、事迹、景物,表现了 颂扬了、反映了、歌颂了、揭示了、揭露了、批判了 _的思想 性格、精神、实质、特点 ,抒发了作者 _的感情；本文向我们真实再现了我国航天员首飞太空的经受；颂扬了航天人勇于
11、探究、不怕牺牲的士气和实事求是、细致严谨的科学精神；（七）拓展延长,深化懂得；1、通过学习本文,你明白杨利伟为什么被称为“ 航天英雄” 了吧？什么样的人被称为 英雄,是否只有为国捐躯者才能被称为英雄？明确：由于杨利伟为了祖国的航天事业具有勇于探究、不怕牺牲、无私贡献的精神；通过本文的学习,我们要明确,凡是为了国家民族的利益而不顾个人安危、并为此贡献 自己的聪明和力气的人,都应当赐予英雄的荣誉；2、假如杨利伟到我们学校和大家沟通,你会向他提什么问题？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、课后连续详读天地九重 ,明白内容；（八）导学反思,收成感悟；1、我的收成 ：（学问,才能,规律,方法,情感）2、我的疑问：板书设计：太空一日 杨利伟 起飞时的生死考查 太空中的真实所见 飞船上的声音探究 返回途中的体会际遇细心整理归纳 精选学习资料 科学精神：敢于探究不怕牺牲求是严谨无私贡献 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -