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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载大江保卫战公开课教学设计教学目标：1、学习本课生字,会认1 个,会写 8 个；懂得“ 一道人墙、鏖战、铮铮铁汉” 等词语的意思；2、正确、流利、有感情地朗读课文；学习联系上下文、联系实 际生活懂得重点词语和含义深刻的句子,并运用此方法懂得课文内 容,加深懂得和体验,有所感悟和摸索；3、引导同学体会人民子弟兵在洪水恶浪面前,为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身、到情感熏陶,获得思想启发；教学重点、难点：勇敢无畏的大无畏精神, 让同学受从课文详细的语言文字中, 体会人民子弟兵奋不顾身、 勇
2、敢无畏 的大无畏精神,与人民群众的鱼水深情；教学具预备及帮助活动：1、多媒体课件；2、组织同学上网查阅98 年抗洪救灾的背景材料, 以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣感人故事；一、创设情形,揭题导入；1、1998 年夏天,我国发生了一件大事,这件大事牵动了数百万 人的心；为了歌颂在这件事中涌现的很多无名英雄,有人满怀激情谱写了这样一首歌,请看（播放VCD：歌曲为了谁）摸索：你们知道这首歌是为谁写的吗？为什么要歌颂他们？今日我们学习 22 课,齐读课题：大江保卫战；2、指课题：说明“ 大江” ,你知道大江指的是哪里？长江,我国的第 一大江,她培育了千千万万中华儿女,通过预习,你知道课文讲了一 件什么事
3、？二、自主阅读、整体感知；1、下面让我们走进这场战役；请同学们自由朗读课文,留意读 准字音、读通句子；看看你对这场战役有哪些明白？2、课文中的生字词语你是否把握了？请你读第一组,你读第 二组；3、出示：A: 暴怒、撕咬、撕扯、肆虐（nue）留意,最终一个词简单读错, 请你读一读,你再读,全班一起读 .（读错订正）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载请你读其次组：B: 全然不顾、劈波
4、斩浪、铮铮铁汉、日夜兼程 日夜兼程：读的不仅精确,而且字正腔圆；兼是本课的生字,写 好这个字应当留意些什么？同学们,在这里仍要留意关键笔画的位置,长横写在横中线,两 条竖分别写在竖中线的两边；请你拿起钢笔将这个字描红；组；C:下面请两位同学再来读读这两组词语；你读第一组、 你读其次其他同学认真看,你能发觉什么？（第一组词语都是描写洪水的； 其次组词语都是描写人民子弟兵的；）老师：这也是这场战役的交战双方；D、从每组词语中,你们又能感受到什么？我能感受到洪水很凶残； 我能感受到, 解放军战士特殊勇敢顽强 小结：看来,只要专心体会,词语也是会说话的；4、读了课文,你对这场战役都有哪些明白；总结：1
5、、同学们很了不得,初步读书,就对这场战役有了肯定的明白；就像大家所言,这是一场鏖战、一场惊心动魄的战役,面对着肆虐的 洪水,显示出了人民子弟兵铮铮铁汉的本色；2、也正如课文中所说：出示句子：请你读？面对肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色；铮铮铁汉是什么意思？ 板书：铮铮铁汉 汉在字典中是男子的意思；那铁汉呢？（指顽强的人）；铮铮铁汉呢？（赛过一般顽强的 人）；难怪是三个金字旁,赛过一般顽强的人,这样的人就是：（铮 铮铁汉）；3、懂得了铮铮铁汉的意思,谁再来读读这个句子？生读；三、导学研读、品悟生情；第一：体会肆虐的洪水；1、这铮铮铁汉面对的可是肆虐的洪水,嚣张）肆虐什么意思？ （猖狂
6、、2、 任意残杀和破坏 是的,难怪虐字是虎子头；犹如野兽般,没有人性的做法和行为就是肆虐；3、课文中从哪里能看出洪水的肆虐？请你浏览课文,划出相关 语句；生：暴雨原来就很可怕了,这里是大暴雨；而且一场接一场说明 始终在下,时间很长,所以洪水是肆虐的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：长江像暴怒的巨龙撕咬着堤岸,而且荆江、武汉、九江仍有 很多地方显现了告急,说明情形特别危险；4
7、、刚刚我看很多同学都关注到了这句话,出示：荆江告急！武 汉告急！九江告急！ 再来读读这句话,这句话怎么就看出洪水的 肆虐；生：告急就说明是特别危险的事情了！生：有三个告、三个感叹号、都看出洪水肆虐；老师：刚刚有同学认为是三个告急,三个感叹号,你怎么看？小结：关住了三个告急、三个叹号、以及省略号,体会出形势危 急；5、同学们,结合你查阅的长江中下游地区资料说一说；假如挡不住这肆虐的洪水,后果会怎样？6、学会沟通查找的资料；总结：是的,联想到后果,更能让我们感受到形势万分危险！5、请你读出这种危险！过渡：面对着洪水的肆虐、形势的危险,此刻,人民子弟兵显示 出了铮铮铁汉的英雄本色；其次、体会铮铮铁汉
8、的英雄本色；请你默读课文, 看看从哪些地方, 能感受到人民子弟兵是铮铮铁 汉？画出相关内容,圈出重点词,写写自己的体会；（老师巡察）板块一（预设）：其次自然段 1、官兵们肩扛繁重的沙包,在泥水中来回穿梭；有的为了行 走快捷,干脆赤脚奔跑起来； 嶙峋的片石割破了脚趾, 他们全 然不顾,心中只有一个念头： “ 大堤,保住大堤！”师：你找到哪一句？这些句子中哪些词语最能表达官兵抢险的速度快？同学反馈,老师适时引导同学用手势懂得“ 穿梭”；谁能通过个动作表现“ 穿梭” 的意思？是这样吗？师：借助手 势,战士们有的扛着沙袋跑向大堤,有的正赶回再运沙袋,忙 而不乱这就是穿梭的场面；大家都来做一做这个动作；
9、师：大家在抢时间、抢速度,脚趾割破了却全然不顾,由于心中只有一个念头,那就是 手势） 课件 齐读：大堤,保住大堤； （加师：人民战士为人民,正是钢铁般的意志,坚决了他们心中唯 一的信念,那就是 课件 生读：大堤,保住大堤； （加手势）细心整理归纳 精选学习资料 2、狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸,战士们高声喊道：“ 狂 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！” 他们
10、一 个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙；创设情形：狂风卷着巨浪, 猛烈地撕扯着堤岸, 战士们高声喊道： 课件 （引读）狂风为我呐喊 ” 课件 师：看,洪水肆虐,眼看大堤就要保不住了,战士们怎么 办？读课文句子；好,前两排的子弟兵,请你们站起来,手挽手 筑起人墙,让我们一起抵抗洪水；洪水更猛了,这样的人墙够坚 固了吗？来,后面的战士加入到抗洪的队伍中来；战士们,狂风来了怕不怕？暴雨来了怕不怕？巨浪来了怕不怕？对,勇敢的战士们,让我们一起高喊： 出课件：师：你们的身体莫非是铁打的吗？你们也是血肉之躯,但是却有 钢铁般的意志！这就是一群铮铮铁汉！辛苦了！请坐 板书：铮 铮铁汉 ；3、过
11、渡（语调弱）：经过几个小时的鏖战,大堤保住了,此时的 官兵们怎么样？一起读这副对联；师：尽管伤痕累累,可是他们 却全然不顾；这就是人民子弟兵铮铮铁汉的本色；4、我们来看一看 课件：抢险后的官兵 此时,你想对这些铮铮铁汉说什么？把你最想说的一句话写在书上；5、老百姓对人民子弟兵也布满了无比的敬意：风声雨声涛声,声声震耳；雨水汗水血水,水水相融；读；” 点课件：出对联 一起指导：这是老百姓对人民子弟兵的爱呀,师范读；（读得再深情 些）齐读；小结：是啊,这副对联,是对人民子弟兵在这场惊心 动魄的大决战中英雄形象真实写照；6、老师和大家一起读第 2 自然段；板块二：第四自然段 1、请同学读读课文中描写
12、黄晓文的内容；出示：段落；黄晓文大声说： “ 来不及了！ ” 说着,一咬牙,猛地把铁钉一拔,一股鲜血涌了出来； 黄晓文立即从身上扯下一绺布条,三下两下把脚 捆了个牢固,二话没说,转身扛起地上的麻包,又爬上了大堤 2、仍是这段话,我想换个字,把涌换成“ 流” 行不行？这两个 字有什么区分？3、一个涌字让我们体会到黄晓文流血多,4、请你读一读,读出你的感受；评判；指名朗读读；流血急；受伤（严峻）；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - -
13、- - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、我们似乎看到了脚底涌着鲜血的黄晓文；6、换屏幕：联系他的语言、动作；透过一个涌字又让你体会到 什么；小结：是啊,透过一个涌字让我们体会出了黄晓文铮铮铁汉的英 雄本色；7、带着体会请你再来读；8、总结：刚刚你们说照片中的那位战士是黄晓文！其实,我也 不能确定, 由于在几十万人民子弟兵中, 有很多位像黄晓文这样的铮 铮铁汉,我们没能一一记录下他们的形象和名字,但他们却拥有同一 个名字人民子弟兵；三、学习写法；1、过渡：假如说刚才描写的是一组抗洪抢险的群英图,那第 4 自然段就是对连长黄晓文的大特写；2、过渡：同样是写抢险,同样是塑造人物形象,第
14、2、第 4 自然段在写法上有什么不同？举实例,判定是否运用点面结合（对,像这样既有群体的描写又有个体的特写就是点面结合的写法,能全面详细而又生动形象地再现子弟兵的英雄气概,在我们习作中可以借鉴；）四、回忆歌曲为了谁 ； 背景音乐为了谁 同学们,勇敢的人民子弟兵用自己的行动表达 了人民军队为人民,用自己顽强的意志,谱写了一曲曲英雄的赞歌；在和平岁月, 大江保卫战是一场没有硝烟布满的战役,却是一场气壮 山河的战役！或许,我们会遗忘一些人,一些事,但人民子弟兵铮铮 铁汉的形象,会永久牢记在我们的心中；让我们再一次深情的赞颂：（出：齐读对联）下节课,我们连续学习课文,再一次走进大江保卫 战,去感受他们的感人事迹！板书： 22 、大江保卫战 万分危险 铮铮铁汉抢险（护堤）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -