《2022年《人类的老师》第二课时导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《人类的老师》第二课时导学案.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案人类的老师其次课时导学案【目标预设】1、学问目标： 借助课文详细的语言文字,熟悉人类的老师；2、才能目标 ：A、学习概括段落意思的方法,能概括课文三、四、五自然段的主要内容；B、通过多种形式的读悟,领会“ 老师” 的内涵；3、情感目标： 探求人类以生物为师的其它事例,激发同学主动探究自然的愿望和对科学的喜爱之情；【重点、难点】教学重点 ：明白人类以生物为师、 向大自然学习的详细例子, 弄懂三个主要的例子中人类从生物身上受到什么启示,解决了什么问题,同时搜集探究课外有关资料,培育同学对科学争论
2、的爱好；教学难点 ：能够概括出三、四、五各自然段的主要内容；【设计思路】本课教学设计遵循同学熟悉规律,紧紧环绕课题,以“ 知晓老师熟悉老师感谢老师领会师涵” 为教学思路,让同学在自读自悟、小组沟通、角色模拟等学习方式中,由浅入深,由课题表层逐步深化,在生本、师生、生生的对话沟通之中,逐步领会内涵,进展思维,让科学小品文也上出语文味；【导学过程】一、复习导入,知晓“ 老师”；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - -
3、- - -名师精编 优秀教案1、读题,人类的“ 老师” 指的是谁？（自然界中的种种生物）板书：自然界生物 2、你从课文哪一段找到的答案？（相机出示最终一段）3、文中仍有一段, 意思与这段也差不多, 你发觉了吗？ （出示其次段, 品读,懂得“ 何 止”）4、品读,感知首尾呼应；二、自读自悟,熟悉“ 老师”；1、自读课文 3 至 6 自然段后小组合作沟通：（1）用老师出示的句式说出3 至 6 自然段的主要能容；（2）课文列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的“ 老师” ？2、老师引导,出示表格帮忙同学理清文章内容；先指名回答“ 老师” 一栏,老师出示,随后同桌或四人小组争论剩余空格该如何填写最
4、为恰当；“ 老师”特点启示鱼儿游动潜水艇鸟儿飞行飞机蜻蜓等昆虫飞行特点新式飞机鲸“ 流线体”轮船鸡蛋“ 薄壳结构”建筑物袋鼠跳动越野汽车贝壳牢固坦克3、小组合作,共同完成表格；4、小组代表汇报,师生评判；5、小结：自然界的种种生物真是人类的好“ 老师” 啊！（齐读）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案6、同学合作沟通事例的写法： （1）出示第六自然段,一起读读；（2）同学们有没有发
5、觉这一段同3、4、5 自然段的写法有什么不同？详细介绍 - 简洁列举（3、4、5）（6）三、文本对话,感谢“ 老师”；1、过渡：这些“ 老师” 可真好啊！没有他们我们人类哪有这么文明先进、快捷舒服的 现代生活,老师对他们很感谢,特别想感谢他们一番,我们来举办一个“ 谢师会” 好不 好？,请同学做“ 鱼儿老师”；（课件出示）2、示范：师做“ 潜水艇” 或“ 人类”句式 1：鱼儿啊鱼儿,我要感谢您！由于,才,您真是我的 好“ 老师” 啊！句式 2：鱼儿鱼儿,我们真感谢您,正是由于,我们才,您真是我们的好“ 老师”！3、你最想感谢谁呢？你是想代表人类,仍是代表人类的产品呢？请仔细读读课文的 三至六段
6、,挑选一到两种,表达一下你对自然生物这些好“ 老师” 的感谢之情；4、同学四人小组争论沟通（每人一种） ；5、集体沟通；师演“ 老师”,对同学表达不清晰的或需重点懂得的地方发问,引导剖析；四、提炼升华,领会“ 师” 涵；1、我们人类应当有感恩之心,感谢自然老师,可是,被人类制造出的这些产品,他 们却说不光要感谢这些“ 老师”,猜猜他们仍想感谢谁？（人类科学家、他们的创造创 造者）2、为什么呢？请从文中找答案,并说说自己的懂得；（生自读完成）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳
7、总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案五、布置作业：1. 请同学们编一个童话故事；选文中的一个人类以生物为师的事例,用自述的形式 介绍我的特点,夸夸自己；（1）出示例文,生阅读；（2）生再读课文,学写自述；2、你仍知道哪些“ 人类的老师” 吗？课外自己搜集,和同学沟通；六、同学谈自己的学习收成；板书设计：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案人类的“ 老师”善于观看 飞机设计 轮船设计 建筑设计汽车设计 坦克设计科学家 勇于创新自然界的种种生物细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -