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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四个太阳导学案 教学目标：1、熟悉本课 13 个生字；2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步明白作者通过画太阳所要表达的 心愿；教学重点：识字 教学难点：有感情地读课文 教学过程：第一课时 一、猜谜语导入新课 师：同学们,我们来猜一个谜语, 好不好？同学们可要竖起耳朵认真听； “ 有 位老公公,天亮就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工；”生猜出太阳后,老师带来了一个小画家画的几个太阳,想看吗？（在黑板上贴出四个太阳） ：这就是四个太阳,这是一个 , （同学说词语：绿绿的太阳,金黄的太阳,红
2、红的太阳,彩色的太阳）小画家为什么把太阳画成不同颜色呢？我们一起来学习第 齐读课题；18 课四个太阳；板书： 18 四个太阳；师：“ 阳” 字是我们今日要学习的生字,同学们观看一下,在写“ 阳” 字的 时候要留意什么；观看阳字在田字格的位置,师范写,生练写；二、初读课文,整体感知细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：这篇课文语言美丽,你们肯定想读一读吧；先别焦急,听老师说要求：读
3、准字音,读通句子,遇到生字多读几遍；让我们把书端起来,身体坐直,开 始读课文吧；同学自由读课文；三、小组合作,识记生字 1、 师：读完的同学已经把书放下坐好了；要想把课文读流利,我们 第一要熟悉一些生字宝宝,老师已经把它们写到了黑板上,让我们在组长的带 领下,相互读一读,认一认吧,再把你记字的好方法在小组内相互说一说；2、小组内记字；3、老师发觉同学们真会合作,哪个小组情愿到前面来展现一下？小组汇报：组长：请我们组的某某某给字注音；生 1：请大家跟我读；组长：让我们组的某某组词；生 2：组词；谁仍能用这些字组词？组长：让我们组的某某某来造句；生 3：造句；4、师：这些字宝宝你们都熟悉了吗？让我
4、们开列小火车再来读一读吧；四、再读课文,促进感悟 1、同学们真棒,一下就和它们交上了伴侣,把它们放到课文中你们仍能读 吗？这篇课文一共有四个自然段,老师请四名同学读一读；其他同学边听边想：文中的小画家画的四个太阳,分别送给了哪几个季节？2、同学回答；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、这四个不同颜色的太阳带来了四个美丽的季节,你最喜爱哪个太阳 呢？ 请大家把你最喜爱的这一小节读
5、给四人小组里的小伴侣听,让他们听听你 有没有把喜爱之情读出来,然后说说小画家为什么画这种颜色；五、汇报沟通,感悟课文（一）感悟绿色的太阳 师：你最喜爱哪个季节的太阳？为什么？（随机）生：我最喜爱夏天绿绿的太阳,由于夏天很热,有了个绿绿的太阳能给人 们带来凉爽；师：你能给大家读读吗？生读“ 高山、田野、街道、校内” 处处一片凉爽,你们能不能给“ 凉爽” 换个 别的词；生：清新凉快凉快,师：夏天到了,火辣辣的太阳顶在我们的头上,你有什么感觉！生：热极了！中暑了！难过！, 师：哎呀！这夏天可真热！你有什么好方法来凉快凉快；（边做动作边说）生：吹风扇 吃冰棍 戴凉帽 戴太阳镜 , 师：小伴侣的方法既降
6、温又解暑,小伴侣热的难过,森林里小鸟怎么样了 呢？这时小画家送来了一个绿绿的太阳,小鸟又有什么感受呢？师：小伴侣有了个绿绿的太阳感觉怎么样啊？生：凉快、爽 , 师：你想把凉快的感觉送给大家吗？自己练习读读；生：（读）生：（评）他读的很通顺,但没有读出那种凉爽的感觉；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：我想凉快凉快行吗？（师读）生：（评）听了您的朗读我感到了一丝的凉意；师：谁能比
7、老师读的好呢？（二）感悟红色的太阳（生比读,生背）师：其他颜色的太阳谁喜爱？生：我喜爱冬天的红红的太阳,由于他温和了小伴侣冻伤的手和脸；师：冰冷的冬天到了,你站在操场上做操,这时呜 呜,冷冷的寒风吹来,你感觉怎样？生：冻死了身上冷我觉的整个人不能动了；师：你们的这种感觉叫做冻僵； （笑）就在这很冷很冷的时候天空中显现了 一轮火红火红的太阳照在你的身上你有什么感觉？生：温和了 身上热起来了 很舒适 , 师：红红的太阳真温和；你想把温和的感觉送给大家吗？（生读生背）（三）感悟金色的太阳 师：你喜爱什么样的太阳？为什么？生：我喜爱秋天金黄色的太阳,由于他给人们带来香甜的水果；师：你们看金黄的叶子正忙
8、着邀请小伙伴,去果园品尝水果呢？落叶宝 宝真是热忱好客,受到落叶宝宝的邀请此时你们的心情怎样？生：欢乐,兴奋；师：赶快带着这样的心情读读吧！（四）感悟彩色的太阳 师：彩色的太阳谁喜爱！生：我喜爱彩色的太阳,由于他是一个多彩的季节；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：小画家画了个多彩的太阳送给春天,是他给春天带来了万紫千红,你 能用以前学过的词来赞扬春天吗？生：柳绿花红、莺歌燕舞
9、、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、百花齐放、泉水丁冬 . 师：春天真美啊？你欢乐吗？你兴奋吗？就让我们沐浴着彩色的阳光去感 受这迷人的春天吧！自己练习读读；（生读生背诵）六、升华情感,表达心愿 1、小画家画了四个太阳分别送给了四季,画个绿太阳夏天真凉爽,画金太 阳秋收瓜果香,画个红太阳冬天暖洋洋,画个彩色的太阳,真呀真美丽；你觉 的这位小画家是个什么样的孩子？2、生汇报：我觉得小画家是个好孩子；我觉得小画家是个懂事的孩子；. 我觉得小画家是个心地和善的孩子；他有一个美好的心愿；3、不仅小画家有一个美好的心愿,我们大家都一个美好的心愿,你想画 个太阳吗？你想画个什么样的太阳送给谁？想怎么画,就怎么
10、画,愿通过这美 丽的太阳也能早日实现你自己美好的心愿！4、引导同学个性表达后,仿写：我画了个彩色的太阳送给老师,愿您工作高兴,生活更好；我画了个带翅膀太阳送给全班的小伴侣,原我们都能在天空中展翅翱翔；我画了个绿绿的太阳送给大自然,愿大自然的空气更新奇；我画了个黑黑的太阳送给白头发的奶奶,原她老人家的头发变黑；我画了个透亮的太阳送给远方的爸爸,愿他能看到我的表现；我画了个心形的太阳送给全世界的小伴侣,让全世界的小伴侣心连心, 永久在一起；师：老师真为你们感到骄傲和骄傲,老师信任不仅是太阳就是世界在你们手里也将会变得更加美丽,下课后把你心中的太阳写上你的心愿, 送给你想送的人；细心整理归纳 精选学
11、习资料 - - - - - - - - - - - - - - -阅 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载读教学必需要让文本生成情感价值,这个价值就是作者要表达的思想内涵；当 同学对文本有了全面的感悟之后,要提炼出最有价值的东西；让同学争论小画 家是什么样的孩子这是让同学专心灵去体验小画家美好的心愿,并训练学 生做一个心地和善的孩子； 七、指导书写“ 因、园”1.师出示“ 因、园” ：请你认真观看,找找他们相同和不同的地方在哪里？生：我发觉他们结构相同；生：他们都有个方框儿；生：他们里面的字不相同；园字里面是个“ 元”,因字里面是个“ 大” ；2.强调书写笔顺：先里面再封口；同时留意生字在田字格中的位置；3.师范写 4.生先书空两个字 -生描写、书写 -师巡察细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -