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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Excel 数据透视表的应用教学设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Excel 数据透视表的应用【教材分析】教材信息技术基础（必修） （训练科学出版社）第四章其次节 4.2.1 “ 表 格数据的处理” 之“ 数据透视表” 部分虽然举例说明白一个透视表生成的过程,但更多的是对数据透视表的功能作文字上的描述,不够
2、直观；同学难于从文字的 表面透视“ 数据透视表” 的原理,也往往只能停留在操作的层面上,难于真正掌 握数据透视表在挖掘数据价值方面的重要应用；笔者认为,教材中“ 数据透视表”的使用部分完全可以和“ 表格数据加工的多元性” 结合起来,这样可以更加好地 突出数据透视表的功能和作用,同时又使得“ 表格数据加工的多元性” 有了一个 技术平台的支持；【同学情形分析】高一年级的同学具备肯定的探究学习才能,能够在老师的引导下绽开摸索,并对相关学问进行总结归纳；数学学科的集合学问也能帮忙他们懂得由于不同子 集带来的数据透视表的不同组合方式；因此,从不同的分析角度动身,即使面对 的是同样一个工作表的数据,都可以
3、通过数据透视表来分析不同维度的数据之间 的关系,进而挖掘出不同的数据价值,为不同的使用目的而用；此外,高中同学 必修的综合实践课,需要完成肯定的讨论性学习任务,学习和把握此部分学问对 他们分析和处理讨论过程中的各种数据供应必要的技术支持,将对他们完成任务 具有特别重要的指导和帮忙意义；【教学目标分析】“ 表格信息加工” 是比较难把握的一节,特别是数据透视表更是一个难点；数据透视表的使用是“ 表格数据的处理” 的一个重要部分；“ 表格数据的处理” 主要是借助表格对数据进行处理,揭示事物在不同条件下的变化规律；数据是对客 观事物定量的分析,但由于加工主体不同,多少带有一些主观颜色；数据透视表 正是
4、最能表达这一点的；因此,本课的目标在于：1）明白数据透视表的含义；2）娴熟把握数据透视表的使用方法,特别是懂得合理放置“ 页字段”、“ 行字 段” 、“ 列字段” 和“ 数据项”；3）懂得由不同的组合方式所得的数据透视表所反映的不同的内容；4）懂得数据透视表的技术价值和应用价值,并能敏捷运用数据透视表,为自 己的分析目的而用；5）体验自主探究的学习过程；6）学会与他人共享学习体会；【教学重点难点】1、使用数据透视表的意义和优势；2、数据透视表的制作步骤、使用场合和范畴；2 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - -
5、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、利用数据透视表分析、组织数据,并依据不同的分析目的生成不同的数 据透视表；【教学策略】1、老师的引导策略：教学情形的创设 1 新课导入的情形创设：使用目标鼓励的方法环围着数据分析的目标,使用排序、挑选、分类汇总等将比较麻烦,将经过多步操作才能得到分析 结果,而使用数据透视表就可以快速解决问题,从而引出教学内容；2 实践活动的情形创设：借助数学集合学问,对幸福感调查所得数据的工作 表,引导同学能从不同角度摸索问题,挖掘数据价值,进而得到讨论性课题的初步统计结果；2、教学过程掌握：
6、比较学习、演示教学、任务驱动、角色扮演 1）引导同学认真观看、比较学习,从而熟悉数据透视表在对大量数据快速汇 总和建立交叉式列表的优越性；2）演示教学与任务驱动：对于老师提出的问题和任务,探讨解决问题的方案,并在指引下生成数据透视表；3）角色扮演：同学需要扮演“ 讨论者” 的角色,通过不同的分析角度,挖掘 数据价值,得出初步统计结果,进而得出讨论性课题的分析结果；3、评判过程的处理：1）同学观看、比较、分析、归纳的参加度；2）汇报和展现各种透视表及其对应的初步统计结果和分析情形；【教学预备】1、预备一批和同学的生活贴近的数据,并由此生成工作表,供同学分析而用；2、制作上课基本流程 ppt 3、
7、为同学预备肯定的预备学问,届时发给同学；4、为同学展现作品预备一份样稿,引导同学摸索问题；5、在 ftp 中设置相应文件夹用以同学提交作品,并给出提交作品的相关指引；6、教学环境布置：多媒体课室（有投影、广播系统等）；3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -【教学过程】教学老师活动同学活动设计意图环节1、承前启后,介绍本次课1、领取“ 课堂指引” 、本环节旨在为对比题的背景,点明本节课学下 载 数
8、 据 源 ； 观 看做好充分的铺垫, 初习的主题；ppt ,明白课题背景,步知道数据透视表2、展现待处理的工作表数明确学习目标；的优势,引出建立数2、认真观看工作表数据透视表的目的, 使据（ 高中学 生 幸福感 调据,一起摸索和回答老得同学对数据透视查.xls ,见附表 1）,用集师提出的问题；表及其功能有一个合的形式在黑板上描述数 据的各个维度,并提出问 题一：调查前有这样一个 假设：高中生的幸福感与 其所在的年级相关；进而 将此问题转化成详细的任感性熟悉,并树立学 习的信心和爱好；教 学 引 入务一：分年级统计被调查 的同学中,不同幸福感的 同学各有多少个？引导学 生发觉：此问题关系到“
9、年级” 和“ 总体幸福感”2个数据维度,并展现可以 反映这个统计 结果的 表 格；3、引导同学认真观看并思3、同学回答疑题,并考假如要用人工或者是以 边看老师演示所提到 前所学习的学问求解应如 的其中一种方法；何做；并依据同学的回答 展现其中一种方法；4、得出结论,这样的操作 4、听讲；比较繁琐,比较复杂,进 而引出能快速对大量数据 进行汇总的新工具：数据 透视表；新1、展现关于数据透视表的1、观看 ppt 内容；新知讲解；从问题出课含义的PPT；引出新的学发,通过分析和探讨学习任务：怎样生成解决上创建数据透视表, 尤4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
10、- - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -习述“ 问题一” 的数据透视其是合理放置“ 页字表？2、看老师演示并练习段” 、“ 行字段” 、“ 列2、从“ 问题一” 动身,演字段” 和“ 数据项” ；示生成解决“ 问题一” 对生成数据透视表的方本环节采纳演示教应的数据透视表的完整过法,着重学会“ 行字学和任务驱动的方程,并对应着指出“ 行字段” 、“ 列字段”和“ 数式,设计了阶梯式任段” 和“ 列字段” 应如何据项” 的设置方法；务,目的在于让同学与“ 教学引入” 部分所设
11、 计的表格相对应,说明应 如何挑选合适的“ 数据项”以及如何转变数据透视表通过摸索和动手操 作,把握数据透视表 的生成方法以及交 互拜访数据透视表中的各字段；3、学习如何修改原有的方法,提高同学发3、待同学仿照完成建立数现问题和解决问题据透视表的课堂练习后,的数据透视表的方法；的才能；老师的准时可展现如何用另一个数据 透视表来显示统计结果,点评和总结,表达了 师生之间的和谐的由此介绍如何修改数据透 合作学习关系；视表；4、进一步提出： 应如何实4、认真看老师的演示,现按不同的性别来查 看学会设置“ 页字段” ；“ 问题一” 所得的结果,即各年级男女生各幸福感 的人数分别是多少？进而 引出“ 页
12、字段”的“ 过滤”功能；5、演示交互拜访数据透视5、练习设置“ 页字段”表过程（数据透视表见附 和交互拜访数据透视 表 2）,并要求同学实践这 表的操作；整个操作过程；留意仍要 演示如何在一个工作表中 生成多个数据透视表；拓1、引导同学进行阶段总1、和老师一起进行阶1、进行学习归纳和结,展现 ppt 中的内容；段性总结, 并观看 ppt反思；展说明对于同样的数据源,中的内容；和可以生 成多个 数据透 视提表,需要从用户的需求出高发,挑选不同的子集进行5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - -
13、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -组合；提示同学通过分析 可以拖曳不同的字段进行 数据透视；2、布置拓展任务： 为同学2、依据老师发放的指2、学以致用,多角供应肯定的指引,提出开引,确定讨论的角度,度挖掘数据的价值,放式 的假 设 （ 见附录 表完成拓展任务,初步得提升提炼问题和分4）,每个同学都作为本课出讨论结论；析问题才能；题的“ 讨论者” ,从多个不 同角度分析问题,生成和 利用相应的数据透视表,并提出相应的分析结果,作出初步的结论,为撰写 调查报告作好预备；展精选一些同学的讨论 情展现和沟通讨论结果；在沟通中共享成果,示况,展
14、现他们利用数据透相互学习；与视表生成的初步的统计结交果和分析的初步结论；流1、和同学一起回忆本课所 学的学问点,得出结论：数据透视表的本质；再次 强调数据透视表有多种组 合方式,不同的组合反映观看 PPT,总结、摸索； 总结本课所学, 突出 数据透视表的技术 价值和应用价值, 对 同学进行评判, 升华 教学成效,迁移学习不同的内容,我们应当依 成果；据我们的讨论目标利用工课 堂 小 结具挖掘数据应有的价值；2、总结数据透视表的技术 价值（合理运用数据透视 表进行统计与分析,能使 很多复杂的问题简洁化并且极大地提高工作效率；）和应用价值（具有“ 透 视” 表格数据的才能,从 大量看似无关的数据汇
15、总 查找背后的联系,从而将 纷繁的数据转化为有价值 的信息,以供讨论和决策 6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -所用；以财务报表和销售 数额报表等为例）（见附表 3）；3、对同学的总体表现作评 价并感谢同学的协作,鼓 励同学要多摸索, 多观看,更好地运用信息技术帮忙 我们解决问题；【教学反思】1、信息技术与课程整合始终是学科工作的重点和难点,本教学案例利用数学 集合的相关学问,通过子集来分析和
16、探讨多维数据之间的关系,并通过数据透视 表来出现结果,应当可以说是一个亮点,为学科整合找到了一个很好的切入点；2、本教学案例的实践部分,从原理动身,利用信息技术,挖掘数据价值,进 而尝试做出初步的讨论结论；能和高中同学的综合实践课程相结合,充分表达了 信息技术的作用,激发了同学的学习爱好；3、老师要有科学的教材观,依据同学的实际情形,对教材进行肯定的整合是 必要的；本案例把“ 表格数据的处理” 中的技术难点“ 数据透视表” 和“ 表格数 据加工的多元性” 有机地结合起来,旨在技术和原理两个层面上都能有新的突破；4、数据透视表是“ 表格信息加工” 的重点和难点,同学应娴熟把握设置数据 透视表的一
17、般步骤,但又应防止盲目应用；本课例从需求动身,以“ 高中同学幸 福感调查” 数据为依靠,在学习目标的制定上表达肯定的层次性,并用演示法、任务驱动和角色扮演等教学法为同学搭好脚手架,设计一些阶梯式任务,让同学 拾阶而上,进而把数据透视表的使用技巧和原理吃透；这种做法,既符合信息处 理的一般过程,又能起到化难为易、以简驭繁的作用；5、本案例能较好地发挥同学学习的主观能动性,在摸索中把握技术、享受成 果,对同学树立学习的信心、培育学习的爱好能起到推波助澜的作用；（注：下面是关于教学过程的部分附表）7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,
18、共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -附表 1：数据源附表 2：设置“ 行字段” 、“ 列字段” 、“ 页字段” 、“ 数据项”8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -附表 3：数据透视表应用价值的两个例举例 1：财务报表例 2：销售数额报表9 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
19、- - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -附表 4：为同学事先预备的“ 学习向导” Excel 数据透视表的应用学习向导班别：姓名：【前言】亲爱的同学们：你们好！特别感谢大家支持和协作我的教学！你们辛苦了！我信任我们能用默契、聪明共同打造出属于我们的出色的课堂！感谢！为了能让您更好地明白我们今日讨论的课题请您认真阅读相关的课题背景Excel 数据透视表的应用 ,作为高一的同学,讨论性学习是实践课程中一个特别重要的部分；有一个研 究小组,对本地高中同学的幸福感
20、做了一次调查；现在他们要对调查所得的数据 进行统计,以撰写调查报告；我们今日就来帮帮他们,也来当一名讨论者,尝试 借助 Excel 来处理和分析,挖掘这些调查数据背后包蕴的价值；【操作向导】一、假设一：高中生的幸福感与其所在的年级相关；任务一：分年级统计被调查的同学中,不同幸福感的同学各有多少个？请生成相 应的数据透视表；感觉不幸福感觉幸福感觉一般高二高三高一二、活动：胜利地成为一名讨论者！任务二：生成不同的数据透视表,你仍可以分析得出什么结果？1）2）3）4）5）10 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -