《2022年2022年九年级古诗词鉴赏复习教案张馨_共页 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年2022年九年级古诗词鉴赏复习教案张馨_共页 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、九年级古诗词鉴赏教案张馨教学目标：1、 知识与能力：积累古诗词赏析的有关知识，明确中考古诗词的赏析点；2、 过程与方法：掌握古诗词赏析的一般方法，提高学生中考古诗词赏析的能力；3、 情感态度与价值观：激发学生热爱古诗词的思想感情。教学重难点：重点：初步鉴赏浅易的古诗词, 鉴赏诗词的语言、形象和表达技巧。难点：理解品析诗歌语言与赏析艺术形象、画面意境、思想感情、艺术手法的内在联系。教学过程：一、导入中国是诗歌的国度，诗歌以其独有的魅力在几千年的历史长河中熠熠生辉。沧海桑田，辱不了它的倩影；斗转星移，褪不尽它的铅华。“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方” ，多么纯真的爱恋啊； “路曼曼其修远兮
2、，吾将上下而求索” ，多么坚定的志向啊；“采菊东篱下，悠然见南山” ，多么闲适的情致啊；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼” ，多么激昂的豪情啊。 （PPT展示图文） 我们的九年学习生涯中学了不少诗歌，但是这对于多数人来说，依旧是难点，归源在于没有学会方法，本节课我们就披荆斩棘 ，学会诗歌鉴赏，然后去品那数不清的名篇佳作，去感悟那道不尽的百态人生。二、知己知彼，方能百战不殆师：我们即将面临中考，这是我们人生中的极为重要的一次考试，这也是对你这三年学习的一个阶段性的检测，在这为期不多的备考期间，如何高效的复习，方法至关重要。如何掌握最佳方法，就需要我们认真去分析我们所面临的对象，正所谓，知己知彼，
3、方能百战不殆。面对语文诗歌考察这一板块，就需要我们弄清中考诗歌考察内容与题型。师：我们做过很多的诗歌鉴赏题，大家思考一下，说说你知道的考察会有哪些？（生自由思考回答）1、 循考纲3 、古代诗文阅读阅读 浅易的古代 诗文。(1)识记 A默写常 见 的名句名篇（三个年 级古代 诗文）。(2)理解 B 理解常 见文言 实词 在文中的含 义。 理解常 见文言虚 词在文中的意 义和用法。常见文言虚 词：之、其、是、尔、何、孰、安、者、而、虽、乃、且、也、 则、焉。 理解与 现代汉语 不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被 动句、宾语 前置、成分省略。 理解并翻 译文中的句子。(3)分析 综合 C
4、 筛选 文中的信息。 归纳 内容要点，概括中心意思。 分析概括作者在文中的观点态度。(4)鉴赏评 价 D 鉴赏 古代 诗文作品的形象、 语言和表达技巧、 诗歌意境。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 评价文章的思想内容和作者的观点态度。2、 明题型 PPT展示（1）用将首联所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。（2 分） （2010 湖北恩施李白送友人）（2）请从炼字的角度赏析颈联中的“悦”和“空”两字的妙处。（3
5、分） （2013 连云港卷常建题破山寺后禅院 ）（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这首诗以景传情，表达了诗人李白怎样的思想感情？（2 分） （2016 年中考指南）（4）本诗中的颔联作者运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情感？（3 分） （2017 年郴州白居易酬乐天扬州初逢席上见赠）题型总结：析句、炼字、主旨、情感、表达技巧。三、 例题精炼，鞭辟入里。方法指导 注意：做前三看（看题目：明事件、感氛围看作者：清背景、寻感情看内容：找意象、析主旨）例 1：钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
6、分类赏析：弄清题型+答题技巧析句：绘景句+情感句绘景句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。题目：写了怎样的画面？请用优美的语言描绘出来。（翻译诗句）情感句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。题目：本诗运用了什么抒情手法？抒发了作者怎样的思想感情？（直抒胸臆，喜爱西湖早春，喜爱大自然）炼字：形容词 +动词“ 几处 ”“谁家 ” 少，突出早春特点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - “ 争”“啄
7、” 动词，突出早春生机活力“ 乱”“浅” 形容词，花多，草短，生机，早春特点。（字意 +语境意 +作用）情感：最爱（情感词）表达技巧：修辞：颔联 对偶“ 争” 拟人，” 最“ 对比。描写角度：动静结合抒情方式：借景抒情、直抒胸臆。（要全面）注意：以上问题是就某一方面提问，确定了范围，只需从所问角度出发，还有一种提问没有限定角度，就得从多个方面考虑，比如：请说说本诗的颔联的妙处。（写景特色 +炼字 +从表达方式 +情感）综合答题。四、融会贯通，自命自答。师给例诗，学生分组来命题，自选命题方向，交换答题。练习一：（课内古诗）主题深意难度加大酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身
8、。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。练习二：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 【注释】：此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法被一一废止。陂(bi) ：池塘，这里指池边或池中小洲。占春：占领春光，指包含浓郁春意。绝胜：远远胜过。碾作尘：意即备受践踏。【翻译】：池塘中的春水环绕着杏花，花与水中的倒影各有千秋。即使被春风像雪一样吹落，也胜过落在南边集市
9、上被碾作尘土。【赏析】：这首绝句写于王安石贬居江宁（今南京）之后，是他晚年心境的写照。一、二句写景状物，描绘杏花临水照影之娇媚。首句点明杏花所处地理位置。“陂” ，此处是指池塘。一池碧绿的春水环绕着杏树，预示着勃发的生机。“绕”字用得精巧，既写陂水曲折蜿蜒之流势，又写水花之相依相亲。次句从花与影两个方面写杏花的绰约风姿。满树繁花竞相开放，满池花影摇曳迷离。“妖娆 ”二字本用于写人，这里移用于杏花，展现了杏花争奇斗妍的照人光彩。一个“各”字，表明在诗人眼中，花与影一样地美艳、多情，一样令人流连忘返、沉迷自失。三四句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美。这两句对偶精工，“东风吹作雪 ” ，这一笔淋漓地描
10、绘出风吹杏树，落英缤纷，似漫天飞雪，而随波逐流的凄美景象，比喻 生动，浮想联翩。即便是春风轻拂，娇媚的花儿也不堪吹折，它凋谢了，零落了，这本是让人黯然神伤的。但诗人却偏说它胜过南陌杏花，矜持与自足之意溢于言表。这一对比启人深思：“南陌 ”在此诗中与 “北陂 ”相对立，这两个背景意象包含着一种空间的隐喻。若说清幽静谧的“北陂 ”是远离浮世喧嚣的隐逸之所，则“南陌 ”正是熙来攘往、物欲横陈的名利之场。 “南陌 ”繁华， “北陂 ”僻静； “南陌 ”热闹， “北陂 ”空寂；北陂杏花即使零落了，尚可在一泓清波中保持素洁；而南陌的杏花要么历尽亵玩、任人攀折；要么凋零路面、任人践踏，碾成尘土，满身污秽。若
11、说这南陌杏花是邀功请赏、党同伐异的得势权臣的影射，则北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。王安石从1070 年（熙宁三年）到1076 年（熙宁九年），两次拜相，又两次罢相，最后退居江宁，寄情于半山。罢相之后，他虽被迫退出政治舞台，但仍然坚持自己原有的改革信念与立场，积极倡言 “天命不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守” 。一 “纵” ，一 “绝” ，呼应紧密，激浊扬清，掷地有声地表明他的政治立场与人生操守。【阅读训练一】：（1）首句中的 “_” 字用得精巧，既写陂水曲折蜿蜒之势，又写水花相依相亲之态。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -
12、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - （2）第二句中 “_” 两字本用于写人，这里移用于杏花，描绘出了杏花争奇斗艳的姿态。（3）三、四两句议论抒情，褒扬北陂杏花品性之美。这两句在结构上有怎样的特点？（4）末句中的 “南陌 ”与诗题中的 “北陂 ”相对立，这两个意象包含着一种隐喻。若说“北陂 ”是_，那么，“南陌 ”正是 _。【阅读训练二】：（1）结合诗歌前两句简析“杏花 ”的形象特点。（3 分）（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？（5 分）（3） “各占春 ”描写的是什么景象？（2
13、分）（4）前人说这是诗 “恰是自己身份 ” 。你同意这种观点吗？请从艺术方法和思想内容两方面说明自己的观点。 （4 分）【阅读训练三】：（1）这首诗所写的 _是一个很关键的字眼，正因为环境如此，它才可以即使也能够逃过的 _ 、_ 厄运。（2） “身影妖娆各占春”中的 “妖娆 ”的意思是指杏花的_。诗歌的三、四句运用了对比的写法，在诗中是通过 _、_这一词语来体现的。（3）这首诗通过对 _的描写，赞美杏花的优秀品格，表现了作者身处污浊官场，始终坚持改革的政治理想。（4）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A首句点出北陂杏花不同于他处杏花的环境特点，“春水绕 ”三字是全诗的关键，后边的诗句便从这三字
14、来生出。B第二句描绘临水杏花的姿态：花傍水生，朵朵妖娆：影投水面，摇曳多姿。岸中花，水中影，相互映衬，都占有明媚的春光，美艳动人。C第三句中的 “雪”字，形象精妙，不仅写出杏花的颜色，而且给人以明亮、高洁的感受。杏花志洁行芳，品格不俗，花格就是诗人的人格。在这里，情与物化，花我为一。D第四句中 “碾成尘 ”与“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙，表现了诗人宁愿被“碾成尘”也要保持高尚节操的品格。5这首诗的最后两句运用了对比手法，表现了北陂杏花的品格。下列诗句的写法和所咏花的品格与此相似的一项是（）A春色满园关不住，一枝红杏出墙来。B爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。C宁可枝头抱香死，何曾
15、吹落北风中。D过无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。【阅读训练四】：（1）你认为 “一陂春水绕花身”中的“ 绕”字用得好不好 ?为什么 ?（4 分）（3）诗歌前两句描写出一幅什么景象？“各占春 ”具体指什么？（3 分）（1）绕（2）妖娆名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - （3）对偶工整（4）隐逸之所名利之场【参考答案二】：（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。（1 分）傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾
16、，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。（2 分）（2）后两句主要运用对比的手法，（1 分）写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。 （2 分）作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。（2 分）（3）答：池边树上的花和池中花影一样妖娆。（必须指明花和花影） （2 分）（4）答：同意。艺术方面：托物言志（象征以物喻人），诗人以杏花自比，借杏花抒情言志。（2 分）思想内容方面：杏花妖娆纯洁，飘落了也仍保持其纯洁，比南陌落花被玷污强得多；表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。（2 分） （如不同意，只要自圆其说也可）【参考答案三】：（
17、1）陂吹作雪碾作尘（2）婀娜多姿纵被、绝胜（3）甘于静默、淡泊自赏( 意思对即可，或答“保持纯洁，不被玷污”也可。 )（4）D(末句 “纵被 ”与“绝胜 ”照应， “吹作雪 ”与“碾成尘 ”对比，表达诗人要保持高洁的品德，不愿“碾作尘 ”的思想感情。 )（5）C(A 出自叶绍翁游园不值 ；B出自元好问同儿辈赋未开海棠二首，虽有对比，但表现的是海棠矜持、自重和谦让的品格；C出自郑思肖寒菊 ；D出自司马光客中初夏 ，虽有对比，但 “向日葵 ”比喻 新主。 )【参考答案四】：（1） （4 分）好。一个 “绕”字，使春水富有动感、充满生机，表现了（或赋予）春水爱花惜花的情致。（认为好，其回答与之语意相
18、近即可；如果认为不好，只要言之有理即可酌情给分）（2） （4 分）在诗中诗人用“作雪 ”和“成尘 ”作喻，形成对比， （2 分）再以 “纵被 ”和“绝胜 ”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。（2 分） （回答与之语意相近即可）（3）正当春季，杏花临水盛放。（1 分） 。池边树上的花和池中花影一样妖娆。（必须指明花和花影。2 分）（4）杏花妖娆纯洁，飘落了也仍保持其纯洁，比南陌落花被玷污强得多；表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。 （说明意境， 2 分；说明表达的思想感情，2 分。 ）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -