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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载湘教版一般高中地理课程标准试验教科书地理必修（高一上）“ 地球运动” 教案第一章第三节“ 地球的运动”：地球自转的地理意义融安县高级中学地理组 雷婷婷教学目标：（一）学问与技能 1、明白水平运动物体的偏转现象,懂得地方时和区时的区分；2、分析昼夜交替的缘由,学会判读晨昏线；（二）过程与方法1、通过绘图,增强实际操作和动手才能；2、通过自学导读,学会收集地理信息的方法,培育整理、加工地理信息的才能；（三）情感态度和价值观 1、通过探究活动,形成对地理的奇怪心和学习地理的爱好；2、通过读图、绘图
2、活动,培育地理审美乐趣；教学重点： 地球自转产生的地理意义；教学难点： 沿地表水平运动物体的偏转,地方时和区时的运算方法；学情分析：限于同学对中学这一地理学问的把握和接受才能,高中教学的着手点是逐步深化,对概念的表述和说明要更加严谨、图像的挑选更简单懂得和更接近实际情形,要留意说 明地球运动的变化等方面；而且对于涉及到一些学问,特别是比较抽象的概念,要留意 用图来使其形象化,便于同学的懂得；而且通过一些同学探究简单获得的学问,让同学 自己学习探究,加深对学问的懂得；教学方法和策略： 实物和多媒体动画演示、板图板画图示,同学自主学习、合作探究；教学预备： 多媒体教学 课时支配： 1 课时 教学过
3、程：【导入亮标】（2 分钟）复习地球自转和公转的方向、周期、速度；通常酒店大堂都有许多时钟,显示出不同地方的时间,为什么会显现那么多时间 呢？这是由于地球自转产生的现象,本节课我们就来学习地球自转的地理意义；展现目标： 1、明白水平运动物体的偏转现象,懂得地方时和区时的区分；2、分析昼夜交替的缘由,学会判读晨昏线；【自学合作】（10 分钟）请同学们用 5 分钟时间阅读课本1720页的内容,包括“ 阅读” 部分,找出地球自细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料
4、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载转产生了哪些地理意义？把它们用纸一一排列出来；板书：（板书设计部分）小组合作,用 15 分钟时间探究以下问题：1、判定下面两幅图中昼夜的分界线是晨线仍是昏线？2、右图中从 A 向 D 运动的物体会想哪个方向偏转？3、右图中 A、B、C、D 四点各自的地方时分别是几点？4、假如北京时间现在为【同学展现】（10 分钟）10 点,那么华盛立刻间是几点？东京时间是几点？（略）依据同学的回答进行点评分析；用时区图确定华盛立刻间为西五区的区时,东京时间是东九区区时；正确答案：1、左上图为晨线；右上图上半部分为昏线,下半部分为晨线；
5、2、从 A 到 D 运动的物体,向右侧偏转（即向东偏转） ；3、A 点地方时 =D 点地方时 =12 点, B 点地方时 =18 点, C 点地方时 =0 点或 24 点；4、华盛立刻间 =前一天的 21 点,东京时间 =11 点；【精讲点拨】（10 分钟）方法规律总结：1、晨昏线判定：依据地球自转方向,由夜入昼为晨线,由昼入夜为昏线；2、沿地表水平运动物体的偏移规律：南半球左偏,北半球右偏,沿赤道运动不偏；3、地方时的特点：东早西晚（早数值大,晚数值小）；同一条经线上的各地,地方时相同；地方时的运算：所求地地方时=已知地地方时 地方时差 所求在已知东部取 +,西部取 - ；地方时差： 15
6、=1 小时, 1 =4 分钟；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载光照图中的四个特别时刻：平分昼半球的经线为 12 点；平分夜半球的经线为 0 点或 24 点；晨线与赤道相交点所在经线为 6 点；昏线与赤道相交点所在经线为 18 点；4、全球共划分为 24 个时区,分别为东西各 12 区,每 15 为一个时区,时区中间经线称为中心经线,该时区中心经线的地方时即这个时区的区时；如我们
7、常说的北京时间,就是指东八区的区时,即东经 120 的地方时；区时的运算：所求地区时 =已知地区时 时区值 所求在已知东部取 +,西部取 - ；时区数差值： 1 个时区 =1 小时；两地同在东时区或西时区,时区差用时区数相减；一个在东时区、一个在西时区,时区差用时区数相加；即“ 同减异加”【独立建构】（5 分钟）当堂检测：1. 关于时区或区时的表达 , 正确选项（ C ）A.全球共划分 12 个时区 , 东边的区时总比西边的区时早B.西五区比西四区早 1 小时C.“ 北京时间” 就是北京所在时区的区时D.我国把 北京时间 作为东部平原地区的标准时间2. 地球上产生昼夜交替现象的根本缘由是（ D
8、 ）A.地球是个球体 B. 黄赤交角的存在C.太阳的东升西落 D. 地球不停地自转3. 读下图 , 位于南半球的岛屿甲在地转偏向力作用下, 最终与哪岸相连 .（ A ）A. 南岸 B. 北岸 C.两岸都相连 D.两岸都不相连4. 下图的中心点是北极 , 如阴影部分表示黑夜 , 就甲地的时间是（ B ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -A.8 时 B.9学习必备欢迎下载时 D.16时时 C.15【巩
9、固拓展】（3 分钟）重复方法规律的复习记忆；国际上由于时间的不统一,规定了固定的一条国际日期变更线,即 180 经线,这是人为界线；仍有一条是自然界的日期变更线,即地方时为0 点所在的那条经线,是会不断变化的；如下图：西经度0 点地球自转方向东经度180 经线减一天30 号29 号减一天29 号30 号加一天加一天【板书设计】地球自转的地理意义 一、昼夜交替： 1、昼夜现象产生的缘由,昼夜交替现象产生的缘由 2、昼夜交替的周期 3、昼夜交替的意义 4、晨昏线的判定 二、沿地表水平运动物体的偏移：1、偏移的缘由 2、偏移的规律 3、实例和绘图 三、地方时和区时： 1、地方时的概念、特点、运算 2
10、、时区的划分、中心经线、区时的运算细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载四、国际日期变更线：概念、类型、日期变更 教学评判：【教学设计说明】课程标准要求“ 分析地球运动的地理意义”,要分析其意义,第一要熟悉地球运动的规律,上一个课时已经学习了地球自转和公转的绕转中心、方向、速度、周期等基本 运动特点,之后再分析它们所产生的地理意义,这样有助于同学从整体上把握地球的运 动及其产生的地理
11、意义；因此,不仅要分析地球运动意义产生的缘由,仍应分析这些现 象对地理环境的形成和变化, 以及对人类活动所具有的重要意义,并且,后者更为重要；其中,地表水平运动物体运动方向发生偏移的缘由,因涉及较深的物理学问,“ 标准”没有制定要求；本节课在理论学习的基础上,通过问题争论的方式,让同学对常见图对地球自转运 动的意义：昼夜交替、沿地表水平运动物体的偏移、地方时和区时进行分析,这样就充 分发挥了同学自主学习的自觉性和探究才能,把课堂交给了同学；对于同学回答展现中 显现的问题,老师进行适当的点评和补充,然后用变式训练来加深印象,取得最终的学 习成效；【教学反思】本节课对教材内容进行了肯定的处理,在学习地球自转的特点后,立刻进行自转的 地理意义的教学,因果规律清楚,便于同学的懂得记忆,提高了学习效率；在借助多媒 体教学手段的同事,又通过小组合作开展演示、运算活动等,突出了教学重点,突破了 教学难点,强化了同学获得学问、 提高才能的过程与方法, 培育了学习探究和合作精神；从同学当堂检测的结果来看,目标达成度较高,教学成效良好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -