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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课“ 乙烯” 说课南安一中 杨仲发一、说教材1、教材的位置、作用本节内容是继烷烃之后,向同学介绍不饱和烃和烯烃的概念,乙烯的分子结构、 试验室制法和乙烯的化学性质；在乙烯的化学性质中,又介绍了另一种重要的有机反应类型加成反应；本节内容是同学在系统地学习了烷烃之后, 已初步明白学习有机化学的方法的情形下学习的又一类烃,在教材中占据了重要的位置； 且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品,在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的位置；通过乙烯的性质和用途的学习,可以进一步使同
2、学熟悉到学习化学的重要性；2、教材简析教材先说明不饱和烃的定义,然后从乙烯分子的组成推导出它的电子式,再由电子式写出结构式,并从乙烯分子中含有碳碳双键,引出烯烃的定义,说明乙烯是烯烃中最简洁的一种烃；由于乙烯的分子结构是懂得乙烯的化学性质的基础,因此教材在介绍乙烯的化学性质前,先介绍乙烯的分子结构；这样, 使同学简洁体会到分子结构与性质的辨证关系；教材先介绍了乙烯的球棍模型和比例模型,给同学以感性熟悉,接着介绍了它的键角、键长、键能等物理常数,特殊是把乙烯分子 中 碳 碳 双 键 的 键 能 （ 615KJ/mol ） 与 乙 烷 分 子 中 碳 碳 单 键 的 键 能（348KJ/mol ）
3、相比较,从而说明乙烯的双键中有一个简洁断裂,它的化学性质比烷烃活泼, 简洁跟其他原子或原子团结合,缘由；加成反应是烯烃的重要性质之一；即乙烯可以起加成反应的而乙烯跟酸性高锰酸钾或溴水的反应就是鉴别烷烃和烯烃的重要反应；3、教学目标（1）学问目标使同学把握乙烯分子的组成、结构式,重要的化学性质和用途；使同学学会乙烯的试验室制法和收集方法；（2）才能目标培育同学观看才能、思维才能、分析问题和解决问题的才能；对同学进行科学抽象才能的指导；（3）德育目标结合“ 结构打算性质,性质打算用途” 的教学过程对同学进行事物联系和进展的普遍规律的观点的训练；4.教学重点：乙烯的化学性质和加成反应细心整理归纳 精
4、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课二、说教法1.本节内容涉及到乙烯分子的结构问题,较为抽象,同学较难懂得；在 教学中可多使用球棍模型,这样可以增加同学的感性熟悉,并结合多练习、多对比的教学方法,帮忙同学把握这部分的学问；2.本节内容涉及到乙烯的试验室制法及其化学性质试验；通过做好演示 试验,让同学在充分观看试验现象的基础上,深刻懂得乙烯的化学性质；3.在本节内容的教学中,用运算机课件模拟乙烯的加
5、成、加聚反应；其 主要作用在于突破难点,化小为大,变静为动,变抽象为形象,引导同学充 分运用制造性思维或想象力去懂得事物的原来面貌,促进其发散思维的发 展；三、谈学法1.观看法：通过观看分子结构模型,把握物质的分子结构特点；全面观 察试验现象,懂得物质的性质,培育同学的观看才能；2.对比学习法：通过对比学习,把握乙烯、甲烷燃烧火焰的情形；在介 绍加成反应时, 与取代反应对比；并引导组织争论：工业上制取氯乙烷应当 利用乙烯和 HCl 的加成反应仍是利用乙烷和氯气的取代反应？为什么？引 导同学把学问学活； 通过对比学习可以培育同学敏捷运用化学学问解决简洁 的实际问题的才能；3.争论学习法：通过积极
6、参加争论,培育同学的思维才能；四、教学程序由于同学对有机物的学习方法仍不是特别的明白；所以在本节课的教学 设计中,紧扣“ 结构打算性质,性质打算用途” 这一主线；这样的支配,有 利于同学对系统地学习有机物的方法的把握；1.新课引入 从复习乙烷的电子式、结构式入手；后提出：假如通过 反应把乙烷分子中的氢原子消去 2 个,即分子式由 C2H6 变为 C2H 4,在 C2H4分子中碳原子和氢原子是怎么结合的？C2H4 的电子式和结构式怎么写？C2H 6和 C2H4的结构式有什么不同？通过争论,使同学把握以下两点：（1）乙烯分子中碳原子没有被氢原子完全饱和；（2）乙烯分子中碳碳之间以双键相结合,而乙烷
7、分子中,碳碳之间以单键相结合,从而引出不饱和烃和烯烃的概念；2.分子结构的教学采纳对比教学,边填表、边分析的教学方法,并尽量利用球棍模型来协作教学,以增加教学的直观性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课填写下表：分子式乙烷乙烯C2H 6C2H4电子式结构式键的类别碳碳单键碳碳双键键角109；28120；键长 /10-10m 1.54 1.33 键能 /kJ/mol 348 615
8、 分 子 内 各 原 子2 个碳原子和6 个氢原2 个碳原子和4 个氢的相对位置子不在同一个平面上原子在同一个平面上通过分析： 特殊是通过对双键的键能、键长和单键的键能、 键长的比较,明白双键的键能不是单键的键能的 2 倍,而是比 2 倍略小； 双键的键能也不是单键的一半, 而是比一半大, 进而得出乙烯分子中碳碳双键中的一个键容易断裂的缘由,这也是乙烯的化学性质比乙烷活泼的理论依据；3.试验室制法的讲授先简洁介绍乙烯的工业制法,后转入试验室制法；要求同学边仔细观看试验现象边争论以下问题： 两种反应物的体积比是多少 . 为什么要加入几块碎瓷片 . 为什么要使用温度计 .其水银球的位置如何 . 用
9、什么方法收集乙烯 . 制备乙烯时 ,完成乙烯的化学性质试验 试验完成后,争论：瓶中的液体变黑的缘由是什么.是如何形成的 . . 浓硫酸在反应中的作用是什么. 制取乙烯气体中仍含有哪些杂质气体.如何除去这些杂质气体通过争论,要求同学把握乙醇脱水制取乙烯的试验装置、化学方程式,强调记住这个反应的温度是170； 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 4.化学性质的教学紧密联系乙烯的分子结构,特殊是联系乙烯分子中碳碳双键中的一个键简洁断裂这一点,自然地引入对烯烃的重要反应加成反应和加聚反应的争论；通过对试验现象的分析,再利用运算机动画模拟反应的进行, 把握乙烯的化学性质,并进一步
10、懂得乙烯的分子结构与性质的关系； 最终通过对比乙烯和甲烷在空气中燃烧火焰现象的不同,把握乙烯的含碳量高于甲烷的事实；乙烯能使酸性高锰酸钾褪色而甲烷不能,更证明细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 精品说课了乙烯碳碳双键中的一个键不稳固；5.乙烯用途的教学联系乙烯的性质, 说明乙烯是石油化工工业中最重要的基础原料,用于制造塑料、合成纤维、有机溶剂等；明确用乙烯的年产量来衡量一个国家的石油化工的水平；五、板书设计第四节 乙烯一、乙烯的分子结构1. 不饱和烃
11、2. 烯烃3. 乙烯和乙烷的比较（表略）二、乙烯的制法1.工业制法浓硫酸CH 2=CH 2+H 2O 2.试验室制法H H H-C-C-H ；170H OH 三、乙烯的性质与用途1.物理性质加成反应H H 2.化学性质（1）H H H H H-C=C-H+Br-BrH-C-C-H+Br-BrH-C-C-H Br Br 1,2-二溴乙烷（2）加聚反应nCH 2=CH 2 -CH 2-CH 2- n聚乙烯（3）氧化反应点燃 C2H4 + 3O2 2CO 2 + 2H 2O 能使酸性高锰酸钾褪色细心整理归纳 精选学习资料 3. 用途 第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -