《2022年wei小学英语PEP五年级下册第五单元A部分第一课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年wei小学英语PEP五年级下册第五单元A部分第一课时教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案pep 学校五年级英语下册第五单元第一课时教学设计韦秀仁一、 教学内容a let s learn let s play let s try二、教学目标与要求1能够听、说、认读句子： “ look at the tiger. it s running. the rabbit is jumping.”；2 能够听、说、读、写动词短语的ing 形式：flying, jumping, walking ,running, swimming；三、教学重、难点分析 1、本课时的教学重点是把握五个动词的 i
2、ng 形式,并用 现在进行时进行简洁表达；2、本课时的教学难点是“ running” 和“ swimming” 的拼写；四、课前预备 1. 老师预备录音机及录音带；2. . 老师预备 let s learn部分的五张单词词卡；3. 老师预备一些小贴纸；4. 老师预备 let s learn 部分的课件；5. 老师预备课后测试题；五、教学步骤热身（ warm-up ）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - -
3、-名师精编 优秀教案老师出示课件 1和课件 2,老师边说边做动作, 如：“jump like a rabbit. walk like an elephant. fly like a bird.” ；同学边跟读边做相应的动作；2. 预习（ preview）老师发指令,同学做动作,老师提问：“ what are you doing. ” ,引导同学回答：“ i m jumping.” ；老师出现新词：jumping；同法引入 “ walking”和“ flying”；3. 新课出现（ presentation）let s learn（1 ）老师出示课件3 ,提问 :“ look at the .
4、what is it doing. ”引导同学回答： “ it s ” or “ the is .” ,并指导同学拼读单词“ walk 、walking、fly 、flying、jump 、jumping” ；2 老师出示课件 4,师生一起齐唱歌谣； （边唱边击掌）3 老师出示课件 5,同学编歌谣,对编对的同学嘉奖小贴纸,并给该小组加红花；4 老师出示课件6 ,教学单词：“ running” ；问： “ how many “ n” s are there in it.”,引导同学回答；5 老师出示课件 7,教学单词： “ swimming” ；同法提示同学 “swimming” 中的字母 “
5、m ” 也要双写；let s play细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案老师出示课件 8-16,做“ 猜一猜 ” 嬉戏；对猜对的同学赐予 嘉奖,并给该小组加红花；老师出示课件 17,小组开火车练说句子, 如：“ it s jumping. j-u-m-p-i-n- g , jumping.；”老师出示课件 18-21,老师问,同学答；同学把课本翻到 58页,老师放录音,同学跟录音
6、朗读；4课堂练习老师出示课件 22 和课件 23 ,同学做课堂练习；然后校 正答案；5课后测试题 老师把课前预备好的课后测试题分发给同学课后完成；学校英语 PEP 五年级下册第五单元A 部分第一课时教学设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案兴隆山明德学校 李新课时目标、把握五个动词的ing 形式： walking, flying, running, jumping 和 swimm
7、ing ； 、 能 运 用 句 子 “ What is it/the tiger doing .” 询 问 动 物 正 在 做 什 么 并 作 答 “ It fiying/running/ /swimming”教学重难点、重点：把握五个动词的 ing 形式；初步把握句型“ What is it/the tiger/ doing. ”的意义与用法并能够运用句型“It is 动词 ing ”描述动物正在做的事情；、难点：动词 run 的 ing 形式；媒体连接动词与动词短语卡片、动物的图片、动物的头饰、录音机及录音带；教学过程热身（ Warm-up）同学演唱歌曲 “ What are you do
8、ing.；”同学分男女生读唱 Unit 4 B let s chant请同学四人一组回忆所学过的动物词汇；新课出现（ Presentation）、 Let s learn）动物运动会： 今日是动物运动会的日子,大家看看有哪些动物来参与呢？一位同学戴着大象的头饰,从老师外面走进来；老师指者那位同学,对全班同学说：“ Look at the elephant. What is it doing. It s walking.”老师边说边将卡片贴在黑板上；然后带领同学高低声诵读“Walking, walking,walking, the elephant is walking.；”）以同样的方法教学：
9、running, jumping,swimming 和 flying ；）小小侦察兵：请同学在读的过程中留意观看动词 词 ing 形式的构成规律；）神枪手：老师出示动作图片,要求同学说出相应的动词ing 形式的构成,看谁能最快地发觉动ing 形式,并拼写出来；例如：老师出示游泳的动作图片,同学快速说出 swimming ,并拼写 S-W-I-N-G ；）快嘴先锋： 老师快速出现一个动物图片与一个动物卡片,要求同学能依据所看到的卡片造句；例如：老师出现猴子图片与动作游泳卡片,同学要快速地说出： The monkey is swimming. 、 Let s play1 猜一猜说一说：老师将各种动
10、物的图片放在桌子上,请两位同学上台,一位同学从桌子上的图片中抽取一张,仿照这个动物 （比如是猴子） 的形象； 班上其他同学猜猜是什么动物：It is a monkey. 然后, 另一位同学做一个动作（比如： 爬树）,全班同学立刻说：The monkey is climbing. ）俩俩活动：一位同学出示一张动物的图片,另一位同学说一个句子；然后交换角色,再进行练习；S1: 出示鸟的图片 S2: The bird is flying. 出示熊的图片 S3: The bear is walking. 出示 的图片 3 说唱表演：请五位同学分别戴五种动物的头饰,列队站在教室的门口；其他同学chant
11、: 第 4 页,共 5 页 What is the _ doing ？三遍,被点到的“ 动物 ” 出列,自选做某一个动作,例如：flying 飞行,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -其他同学一起名师精编优秀教案”chant: “ Flying, flying, flying, the _ is flying.、 Let s sing）老师播放歌曲“ Animals, Animals Are Everywhere 录音,请
12、同学观赏；）再播放一次录音,教学单词 kangaroo 老师出示袋鼠图片,对同学说 :This is a kangaroo, K-A-N-G-A-R-O-O. 带读 :kangaroo, kangaroo,this is a kangaroo. ）老师出示熊猫爬树的图片,对同学说：Climbing,climbing,climbing, the panda is climbing.老师带读；以同样的方法教学词汇 swinging ；）老师播放歌曲录音,同学跟唱；三、巩固与拓展（Consolidation and extension ）、举一反三：老师出示动作图片,要求同学说出动词和该动词的 句子
13、；ing 形式,然后再造一个T:（出示洗衣服图片）Now look at the picture, say a verb, its ing form and then make a sentence with it. Ss:wash, washing, she is washing clothes. 、 Let s start ）小组活动：同学分为四人一组,运用以下句型谈论；A: Can you see in the picture, B. B: Yes. What are they/is it doing,C. C: They re/it Look at the ,D. What are t
14、hey/is it doing.D: ）舞台秀：请两个四人小组上台表演对话；）师生齐唱 “ Animals, Animals Are Everywhere；”家庭作业（ Homework ）同桌练习对话,要求使用以下句型：Look at, Is it a . What is it doing. It ；” s 练习演唱歌曲 “ Animals, Animals Are Everywhere 板书设计 Unit 5 Look at the Monkeys 第一课时细心整理归纳 精选学习资料 the bird flying 第 5 页,共 5 页 the elephant walking the rabbit jumping the fish swimming the tiger running - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -