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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案教学设计基本格式课题使用艺术字科目学校信息技术课型新授课课时1 课时（ 40min ）授课人曾素云授课对象学校五年级本课是学校信息技术课本五年级上册第十四课插入艺术字,是在同学把握用WORD打字、排版、之后的又一个学问点,本节着重于学习文档的装饰美化；制作艺术字是学文字编辑中常用的一种修饰方法,对于提高同学对word 的学习爱好很有意义,而艺术字的插入和设置是WORD文档编辑和装饰中常用的操作,需要同学坚固地把握；学好这习一课对以后学习制图、制作封面至关重要,本课内容又与美术学科有着亲密的联
2、系,需需要同学们有肯定的审美素养,是信息技术课与美术课相互结合的一节试验课；求学校已经具备了学习该课程所需要的相关设备；分析五年级的同学已经学会汉字的输入方法,把握了文字编辑的方法,对 word 编辑环学 习 对 象 分 析境有了肯定的熟识,并且五年级的同学已经学会了“ 插入图片” 的操作,通过本节课 的学习,同学将把握插入、编辑艺术字的方法；学校生对身边感爱好的事物总是投以更多的关注和热忱,因此,我挑选了设计生 日贺卡作为本节课的主要线索,创设和谐的教学环境,使同学对学习内容有一种特别 亲切的感觉,学问也就有了更强的吸引力,这样能帮忙同学更加开心地接受自主学习 任务；贺卡的设计和送出,既是对
3、所学学问的巩固,也是同学创新的舞台,一句句祝 福的话语表达出他们对同学的爱,使他们更加懂得去关爱他人也是一种美德；使用艺术字是人民出版社编写的信息技术五年级上册第13 课的内容；本节课的学问包括什么是艺术字、艺术字的样式、插入艺术字的步骤、更换艺术字的样教 式等；由于含有肯定的艺术成分,所以简洁引起同学的爱好,老师要抓住同学的兴奋学 点绽开教学； 插入艺术字的方法和插入图片的方法大同小异,所以学起来不会太费劲；内 在学问层面上应留意艺术字的样式挑选,艺术字格式设置等内容的懂得；在技能上应容 留意同学操作技能的培育与提高；在艺术角度上要有目的地提高同学作品的表现力和分 对作品的观赏水平；析1、把
4、握插入艺术字的方法,学会插入艺术字,并能对其进行简洁教 调整,能简洁运用艺术字设置方法设计个性作品；学目学问与技能 2、把握在 Word 中插入艺术字操作,以及艺术字工具栏的常规使标用方法,熟识对艺术字的颜色、外形等设置的综合操作方法；确定细心整理归纳 精选学习资料 过程与方法1. 通过“ 任务驱动法” 来培育同学自主学习,积极探讨的才能； 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案2. 通过展现“ 艺术字” 的奇
5、妙特效,科的爱好；来激发同学学习信息技术学1. 学会自主发觉、 自主探究的学习方法,培育同学对信息技术学科的爱好,增强同学的审美意识；情感态度价值 2. 通过自己亲自设置艺术字对其修饰,进一步培育同学把握艺术 观 字的才能；把握艺术字的工具栏的使用 能够正确使用艺术字,包括艺术 教 学 重 教 学 难 方法, 并对艺术字进行外形和 字样式的的选取、艺术字的颜色 点 点 颜色的综合设置及创新变化 搭配以及合理设置尺寸；在教学过程中,以新课程的教学理念开展；创设学习情境,激发同学的学习爱好；实行的教法主要包括任务驱动、演示法、指导法,同学在学习过程中能自主地探究学习、体验学习；用任务驱动法可以激发
6、和保持同学的学习爱好,培育实践才能和创新才能,演示法通过教学方法直观性教学,对进展同学感知、观看、懂得、操作、联想才能、降低 教材难度有较重要的作用；而指导法可以在操作过程中观看同学的实际情形准时发觉问题和解决问题；为完成整个教学过程,实现教学目的,这一节课除了综合运用任务驱动、演示法、指导法外,仍特殊将同学间的沟通及探讨有机地结教教学手段合进来；在这样众多的方法之中,最主要的包括：任务驱动法和同学间的沟通及探讨；由于作为一门具有科技性和工具性的学科,信息技学术学科重视实践操作；假如仍旧采纳传统的课堂讲授方法,往往会使策同学觉得单调、枯燥,难以激发起同学的学习积极性；考虑到学校生略自身的懂得才
7、能以及好玩的天性,所以本节课将以制作贺卡的手段来安提高同学的学习爱好,促进同学的积极思维；同时将融入了谈话、情排境导入、讲解、启示引导等教学手段；在完成任务与制作贺卡的过程中,通过学习与实践把握了使用艺术字的操作,同学就更能感受到获得“ 胜利” 的欢乐,就更可以学习得兴致盎然；本节课以樱桃小丸子的动画片情境导入,设置故事情节以樱桃小丸子想要送一张生日贺卡给爸爸作为生日礼物而延长,让同学帮忙樱桃小丸子解决字体设置问题的形式贯穿整个课程；制作贺卡我选在设计思路Word下进行,在整个制作贺卡的过程中,第一要让同学意识到贺卡中 的文字类型是艺术字,进而让同学学习整个艺术字的设置过程；在设置艺术字的过程
8、中,先让同学以借助教材自主探究和小组争论的方式探究艺术字在Word 中插入的方法, 我再进行点评和补充,在同学把握了艺术字的插入环节后,再深化学习美化艺术字,包括通过对艺术字细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的大小、样式、格式、文字编辑、横竖排等去修饰艺术字；在同学都 做好艺术字的全部设置后,我将赐予贺卡的模板,让同学通过设置模 板的版式（衬于文字下方）,将艺术字拖至模板上以完成
9、整个贺卡的 制作；在帮忙同学回忆整个艺术字的制作过程后,我将让同学以完成 制作元旦贺卡送给自己爸爸妈妈的形式,综合检验同学对本节课学问 的把握程度；教学过程教学环节时间支配老师活动同学活动设计意图（不单是老师说的（要详细丰富）（交代清晰）话）1、 播放动画片插 曲视频 稍息 立正站好,以小 同学宠爱看动画 片的特点, 猜出播 放中视频中的人 物2、 设 计 故 事 情1、创设情5（min）节：今日啊是樱桃同学依据老师的利用同学熟识的小丸子爸爸的生动画片人物的故日,樱桃小丸子就问题进行回答问事情节进行情形想送一份礼物给题（樱桃小丸导入,吸引同学的他,但是爸爸说只子）,依据老师口留意力以及利用要樱
10、桃小丸子自述的故事情节,学校生好表现得己亲自做的礼物,同学对于发生的心理特点以帮忙不要市场上买的情节进行分析,境,引出樱桃小丸子解决礼物；于是樱桃小找出樱桃小丸子新知问题的方式激发丸子想了好久, 终不能做好文字效同学的爱好,使学于她想到了制作果的缘由以及知生们为能够帮忙一份生日贺卡给道要通过本节课樱桃小丸子解决爸爸；樱桃小丸子的学问帮樱桃小问题而全心投入很兴奋地下载了丸子找到制作文到课堂中积极学一张生日贺卡, 想字成效的方法和习好本节课的知要仿照一下贺卡途径；识；的样子制作一个给爸爸做生日礼 物,但正值他开头 制作的时候, 发觉 自己做的字体啊 不管怎么设置都 没有照片上的好 看；你们可不行以
11、 帮忙樱桃小丸子细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案解 决 这 个 问 题 呢？2、明确任4（min）1、 让同学以 Word同学依据老师思老师以仿照樱桃的形式,仿照樱桃小丸子制作贺卡小丸子开头制作生的形式,引导同学日贺卡；学习艺术字的插2、 让同学知道生路,借助教材以入方法,点出本节日贺卡中的字体是自主探究以及小课的教学目标；让务,创新艺术字的基础上,组争论的方式学同学带着疑问去
12、设计让同学开头自主学习本节课的学问学习,自主学习本习以及小组争论的点；节课的学问和找形式探究在 Word 中出解决的方法,更插入艺术字的方法能激发同学的积和途径；极性老师让同学自主 探究插入艺术字3、范例展8（min）1、 让同学借助教同学在课堂上借的方法及途径,以材以小组争论的形助教材,以自主让同学上台展现式进行探讨,然后学习以及小组讨操作过程的形式,派代表上来展现论的形式,在自为的是检验同学2、 老师依据同学己的电脑上自己对插入艺术字操示,学习对在 Word 中插入艺操练,在老师的作的把握情形,以新知术字的操作过程进指导下,上台进此加以点评及补行点评以及补充,行演示,在老师充,最终以同学为
13、并进行总结（以在的点评以及补充主体总结概括,在ppt 中排列的形式）下,依据老师的ppt 中一一排列出引导进行总结来,让同学一目了然,更能使同学印 象深刻；1、 在同学已经学4、拓展知10（min ）会插入艺术字的基同学在把握了插在同学把握插入础上深化学习美化艺术字的基本操入艺术字的基本艺术字,包括对艺作的基础上,深化操作后,依据教术字的大小、样式、学问点,在同学巩识,动手师的提示,开头格式、文字编辑、固学问点的同时,实践借助教材的自主横竖排等去修饰艺也使同学对新知学习以及小组讨术字识点的把握一步论的形式,着手2、 讲解在插入艺一步积存,不会使修饰文字环节；术字的过程中应当同学难以接受；留意的
14、问题细心整理归纳 精选学习资料 5、完成作8（min）1、 当同学都做好同学依据自己之发放背景图片,一 第 4 页,共 7 页 品,展评了艺术字的全部设前做好的艺术是为了吸引同学作品置时,老师将会给字,在老师发放的留意力以及激 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案予一张与讲樱桃小 的生日贺卡的模 发同学的爱好,使丸子想要制作的贺板的基础上,自同学在即将完成卡中一模一样的卡主探究将贺卡的作品的欢乐中越片模板,让同学将背景与艺术字叠发积
15、极,二来是为自己设置好的艺术加的操作过程了传授新的学问字放到模板上,以（背景应设置的点（文字与图片的完成整个贺卡的制版式为衬于文字叠加）,在同学上作；下方）,并上台演台演示的过程中2、 当同学把整个示其操作的整个检验完成度以及贺卡制作完成后,过程及设计时的把握情形进行上台进行展现留意情形的环节6、共同小3（min）1、 回忆整个制作同学依据老师的以同学为主体,教贺卡的流程中对于师引导为辅总结设置艺术字的环节引导,回忆整个的教学理念,使学的操作过程制作生日贺卡环生更加能够记牢结,勉励2、 老师针对艺术节的操作过程,本节课的学问点,创新字在生活中的广泛进行学问点的总同时也检验了学运用,勉励同学学结
16、概括生对本节课学问好艺术字,并加以点的把握程度创新7、学问延2（min）老师发送卡片模板同学接收老师发为了综合检验学让同学自主设置贺送的贺卡背景,伸,巩固卡样式,送给自己生对本节课的知预备着手制作元的爸爸妈妈一张即识的全部学问学问旦贺卡将到来的元旦贺卡教学多媒体网络教室、老师自制ppt 课件、范例贺卡、下载的卡片背景模板；媒体选择1.诊断性评判：通过上课前对同学的问卷得知,同学对word 排版基本学问把握的情形结合同学课前的预习工作,本节课可以直接进入新课学习；教2.形成性评判： 学评等级价我是否学会了移动和复制设计图形我能否用所学学问为自己的画图进行修改细心整理归纳 精选学习资料 - - -
17、 - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案我的作品是否有创新性我的合作精神、参加态度总 评3.总结性评判：通过以上两种教学方法,同学基本上把握了新课内容,老师 可以依据同学把握情形进行总结,并结合重难点相应布置作业；教学设计的一般步骤、学习需求分析 教学期望 - 同学学习现状 = 同学学习需求 一般是指“ 章” （或“ 单元” ）的教学目标确定 为什么开展教学；课程教学目标应是什么；教学设计具备哪些条件 2、学习对象分析 一
18、般特点：年龄、体会、动机、文化背景初始才能 : 先决才能 基础学问 学习风格 : 现有才能 是否已具备目标技能 学习才能 语言、数学、操作、推理 态度 偏爱、误会等 学习条件 感观、感情、环境社会性 大脑功能 抽象思维、形象思维 认知方式 场依存性与独立性、深思型与冲动型人格因素 掌握点、焦虑水平 3、教学内容分析 明确所需学习的学问内容、学问内容的结构关系、学问内容的类型（陈述性、程序性、策略性）；预备在学习任务设计时,函盖教学目标所定义的学问体系；依据不同的学问类型,采纳不同的教学方法,将学习内容嵌入学习环境的不同要素中；4、确定教学目标（学习目标分析）教学目标的涵义： 是教学活动预期达到
19、的结果,是同学通过学习以后预期产生的行为变化；它表现为对同学学习成果及终结行为的详细、明确的描述；教学目标的内容 教学目标的描述：包含 4个要素,简称法：行为主体（ Audience ）行为动词（ Behavior ）行为条件（ Condition）表现程度（ Degree）例：通过五笔输入法的学习,同学能将五笔字根表熟记,能在一分钟内用五笔输入法输入 20个汉字,正 确率为 80%以上；中学校信息技术课程标准中学习目标要求与行为动词 5、教学策略设计 是对完成特定教学目标而实行的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑（邬美娜）主要解决“ 如何教,如何学” ,运用系统方法,从实际动身,
20、从争取整体教学效益的角度正确挑选适当细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案的教学策略制定教学策略的基本原就（1）学习预备（已有体会）（2）学习动机（3）目标样例（达标行为的示范）（4）内容组织（5）指导（ 6）积极练习（ 7）反馈（8）个别差异6、教学媒体挑选媒体的功用 支持学问建构的工具 支持建构性学习、用于探究学问的信息工具 支持通过交谈来学习的社会媒体 支持通过反思来学习的智能伙伴 挑选依据 学习任务：对达到学习目标有独到作用 学习者：心理进展特点与水平 教学治理：教学规模、教学支配、老师才能 媒体及其使用特点：操作、组合、敏捷等 经济 7、教学评判设计对本节课同学学习成效以及老师自身教学成效的评判分析；以教学目标为标准对学和教的行为做出评判评判方法尽可能做到目的性和可操作性强,敏捷多样；主要是形成性评判和总结性评判,它包括课堂教学过程中提问检测不同层次同学对教学内容的懂得程度 和课堂教学形成性测试和总结性测试的设计；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -