《2022年xx学年七年级生物下册教学辅助教案二x《人体泌尿系统的组成》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年xx学年七年级生物下册教学辅助教案二x《人体泌尿系统的组成》.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第一节人体泌尿系统的组成教案教材人体泌尿系统的组成是苏教版七年级下册第11 章的内容；第11 章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关；如人体尿液的形成和循环系统直接相关,尿液的排出和神经系统的调剂直接相关；简析“ 人体泌尿系统的组成” 是11 章“ 人体内的废物排入环境” 的基础内容,下一节有赖于第一节的基础学问；学问性目标： 1说出泌尿系统的组成和各部分的功能；2概述肾的结构和特点；技能性目标：通过解剖猪肾,培育同学的观看、动手才能,搜集、处理资料的教学 才能目标 以及语言的表达才能
2、；情感性目标： 1激发同学自主学习的爱好,培育实事求是的科学态度和探究精神；2让同学形成良好的生活习惯,关注人体健康；教学 泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点；重点教学 说出肾单位的结构；难点细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -同学预备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料；教学 老师预备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等；预备 泌尿系统的结构模型,肾单位的结构模型；收
3、集体相关的视频文件和FLASH,自制多媒体课件；肾形成尿液泌尿系统的组成输尿管输送尿液膀胱贮存尿液板书 尿道排出尿液设计 结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾肾小球：毛细血管球单位：肾单位肾小管肾小囊教学老师边导边教同学边学边练设计意图过程细心整理归纳 精选学习资料 课前布置同学预习本课内容,课前预习,并收集资培育同学收集信 第 2 页,共 28 页 息、处理信息的能并在课前搜集关于泌尿系预习统的结构以及常见泌尿系料；力；在此基础上关注统疾病的资料；人体的健康； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
4、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学老师边导边教同学边学边练设计意图过程 引言 ：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物,假如在体内积聚过 简洁的起始：学多,会阻碍人体的正常生生知道尿液可以排出创设理活动；因此,人体为了依据第一章学习的身体产生的废物,因情境保持体内环境的稳固,每此对老师叙述产生认导入天都要将产生的废物排出“ 人体概述” 内容,能同,但对于尿液的形新课体外；尿液是人体排出的说出尿液的形成与排出成不清晰,产生探究一种废物,尿液是如何形与泌尿系统有关；爱好,激发起同学的成的？它又是怎样被排出求知欲望；体外的？今日我们就一起来探讨；细心整理归纳
5、精选学习资料 设计 自学 ：请同学们阅读自学阅读文字与图明确自学内容： 第 3 页,共 28 页 课文,结合P68 的“ 人体片,说出泌尿系统的组让学边通过边读泌尿系统的组成” 图片想成与功能,并在自己的图边对比书本上的相一想泌尿系统由哪些器官身体上指出各器官的想关内容自学,并设计活动组成？它们在人体内的具应位置；板书进行归纳；自学绽开体位置怎样？它们的功能认真观看,巩固新内容详细、可行,任探究分别是什么？务明确,自学过程完 归纳 ：板书整；有利于培育同学的读图概括才能,学肾形成尿液 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结
6、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -泌尿输尿管：输送尿液知；生在自学的基础上归系统膀胱：贮存尿液纳出泌尿系统的组成；尿道：排出尿液 播放 FLASH：泌尿系统的组成； 感受 ：请同学们用手指一下肾脏的位置； 叙述 ：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧；肾的背面和腹面有肋大多数同学用手摸腰 部脊柱的两侧,个别同 学指在了腹部,准时纠 正；骨爱护； 观看 ：完整的猪肾,观其形,辨其味,并记录观看结果；颜色气味外形分组观看,记录观看红褐尿臭似蚕现象；色 豆教学老师边导边教同学边学边练设计意图过程细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - -
7、 - - - - 第 4 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 再观看 ：用解剖刀将 恰当的同学自学引引导猪肾纵剖,对比课本插图分组观看,发觉肾导：认真辨认肾的内部结构；观看也是一种自老师在同学观看试验学活动,老师提出了时巡察,准时发觉同学的详细明确的观看要疑问；勉励同学敢于怀髓质和肾皮质的颜色和求,引导同学学会按疑、勇于探究的精神；书上所描述的不一样,步骤观看,并勉励学 说明 ：活体或刚刚离提出问题；生质疑；对同学感到探究体猪肾的肾皮质中血液比困惑又难以解答的问与精题,老师赐予释疑；较多,
8、因此,肾皮质的颜讲相色较深,而肾髓质颜色较结浅；但是离体时间比较长合,的猪肾,肾皮质的颜色较突破浅,而肾髓质的颜色较重点深；与难 填图 ：出示肾纵剖结点构模式图； 自学反馈 ：完成书填图,说出肾皮馈：准时进行自学反P70 的自我评判2；质、肾髓质、肾盂、输尿管； 叙述 ：肾的结构和功能单位是肾单位,每个肾 老师设计有针对大约包含 100 万个肾单性的检测练习,能帮细心整理归纳 精选学习资料 位；助同学巩固所学知 第 5 页,共 28 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
9、 - - - - - - 观看 ：用显微镜观看 识,同时检查同学达肾单位的玻片标本；2 人一组,用显微成目标的情形； 出示 ：肾单位的图片,要求同学指出各部分镜观看肾单位的玻片标名称及其特点；本,并对比课本熟识肾单位的组成； 归纳 ：板书通过填图,进一步肾单位肾小球明白肾单位的组成；肾小囊肾小管 提问 ：肾小球的实质是什么？血液在肾小球中说出肾小球实际上解：精要的重难点讲的流经途径是怎样的？是一个毛细血管球； 难点精讲 ：肾小球是积极摸索,从名称肾单位的结构较由入球小动脉分支形成的上发觉肾小球中毛细血毛细血管球,其终端汇管网两端连接的都是动脉,而人体其他部位毛合成一条出球小动脉；血细血管网的两
10、端分别连抽象,虽然有模式液从入球小动脉进入毛细接动脉和静脉；图,但肾小球的结构血管,然后又聚集在一起 从出球小动脉流出来； 摸索 ：肾小球这个毛同学懂得有困难,是 教学的难点,因此结 合试验观看,由感性细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细血管球与一般的毛细血到理性,老师再用简管网有什么区分？一位同学上讲台指练的语言介绍了肾单 出示 ：肾单位的模位的结构有效地帮忙模型带领全班同学温故型；请同学讲解
11、；肾单位结构；同学突破难点； 播放 FLASH：肾的结构和特点,进行总结； 习题反馈 ：准时进行自学反馈：1.肾的结构和功能的总结基本单位是,它是由、题；同学独立完成习依据同学的自学等组成；实际,设计适量的有2将泌尿系统的主要肯定坡度且多题型多样式的练习,准时检结构与其功能用直线连起查同学的学习成效；提升来：简要的课堂小肾输送尿液结：输尿管贮存尿液老师通过组织学膀胱形成尿液生之间相互提问、回尿道排出尿液答,帮忙同学对所学内容进行归纳、概3连接入球小动脉和括,强化重点,加深出球小动脉的毛细血管 网,与人体其他部位的毛懂得和记忆,使同学 对本节课的内容有一细心整理归纳 精选学习资料 - - - -
12、 - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -细血管网有无区分？由同学自己提问、个系统、完整的熟识 课堂小结 ：引导同学回答,从而归纳出本节和精确的把握；回忆本节课的主要内容；课的内容；其次节人体废物的排出教案教学目标：一、学问： 1、描述肾的滤过作用和重吸取作用 2 、描述尿液的形成过程和排出过程 3 、描述人体内废物排出的途径二、才能： 1、通过资料分析活动,培育同学依据试验数据进行科学推断的才能 2 、培育同学自主学习的才能三、情感： 关注人
13、体废物排出的处理,增强环保意识和资源意识教学重点： 1 、描述肾的滤过作用和重吸取作用2、描述人体内废物排出的途径 3 、关注人体排出废物的处理教学难点：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、 肾的结构与肾的滤过作用和重吸取作用的关系2、 概述人体废物排出的意义教学方法：争论,引导探究法课时支配： 2 课时教学设计：（一）、引入：日常生活中我们每天要排出哪些废物？生：人体每天要排出尿液、大便、汗
14、水等废物；师：大家结合平常的观看,说一下尿液都有什么特点？（二）、学习新课：1、争论探究：尿液的形成成年人一昼夜产生的原尿约为150L,而每天的尿液量公为115L；这是为什么？生： 4 人一组阅读表11 1 争论：表中的数据说明白什么？师：请个小组汇报所得的结果师生沟通师：引导同学回忆肾的结构与功能生：争论,回忆肾的结构和功能观看图 11 4 说出肾的滤过作用和重吸取作用争论：人体内废物排出的途径细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
15、 - - - - - - - - -师生沟通：人体内废物排出体外的方式一般有两种,即排泄和排遗；排泄（ excrete ）上人体将代谢的终产物,包括二氧化碳、无机盐、尿素、水等,排出体外的过程；排遗是将未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程,如人体排便；争论：人体排泄的主要器官有哪些？师生沟通：人体排泄的主要器官有：肾、肺、和皮肤同学归纳总结：尿液在肾中形成,其主要成分是：尿素、无机盐和水；当膀胱中的尿液达到肯定量时,人就有尿意,应准时排尿；师：讲解：二氧化碳通过肺排出体外时,仍带走少量的水；皮肤中的汗腺通过导管把汗液排到皮肤表面；汗液的主要成妥是水、无机盐和少量的尿素；争论：人体排遗的器官
16、主要有哪些？师生沟通：人体排遗的器官主要是大肠和肛门,未消化的食物残渣在大肠中形成粪便,粪便由肛门排出体外；课堂小结：尿液的形成和人体内废物排出的途径；（ 其次课时）2、人体排出废物的处理师：人体排出的尿液和粪便必需经过适当的处理,才不至于污染环境；小组调查：居住地人粪尿的处理方法细心整理归纳 精选学习资料 小组沟通：人粪尿处理不当,会对我们的健康带来什么影响？（P74） 第 10 页,共 28 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -本节小结：尿液
17、的形成人体内废物排出的途径人体排出废物的处理本章小结 ：1、 各样的废物：尿液、汗液、粪便等,必需用准时地排出体外；2、 排出废物的主要方式有两种：排泄和排遗3、 尿液和粪便等废物排到环境中必需经过适当的处理才不至于污染环境,危害人体健康；变废为宝；板书设计其次节人体废物的排出一、尿液的形成和排出：1、 尿液的形成：血液肾小球肾小囊原尿2、 肾的滤过作用：形成原尿的过程称为肾的滤过作用3、 肾的重吸取作用：原尿流经肾小管时,原尿中的葡萄糖等对人体有用的物质重新被吸取进入毛细血管的过程4、 人体废物（ 1）排泄：人体代谢终产物,包括二氧化碳、无机盐排出的方式尿素、水等,排出体外的过程（2）排遗：
18、未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程；如人体排便5、 人体排泄的主要器官：肾、肺和皮肤6、 人体排遗的主要器官：大肠和肛门细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、人体排出废物的处理1、 生活污水处理后再排放 2、 人粪尿要经过发酵之后再做肥料第9 章 人体生命活动的调剂 第一节人体的激素调剂教学目标：（一） 学问 ：1、说出人体主要的内分泌腺 2、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病
19、症3、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症（二） 才能： 通过课前收集资料使同学初步具有猎取信息的才能,通过阅读摸索培育 同学 自主学习才能（三）情感态度与价值观：通过小组争论、沟通,培育团队精神；通过介绍我国人工合成 “结晶牛胰岛素 ,培育民族骄傲感；通过“国家为什么要严格打击贩卖私盐行为”的争论,培育同学的社会责任感；教学重点：1、说出人体主要的内分泌腺的名称和位置2、举例说出激素的概念和作用3、说出甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症4、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 28
20、 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -教学难点：1、举例说出激素的概念和作用2、完成“ 糖尿病发病率” 的调查教学方法： 争论法,试验探究法课时支配： 1 课时教学设计：（一）引入：为什么在体育竞赛中要禁止服用兴奋剂？（同学争论,沟通）师：在人体内,由内分泌腺分泌的,具有重要调剂作用的物质,叫激素；激素调剂主要有什么特点？今日我们就学习几种激素的调剂作用二新课学习：1、引导同学观看图121 说出人体主要内分泌腺的名称和位置 2 、争论探究：人体内分泌腺分泌的激素有什么功能 3 、试验探究：甲状腺激素对蝌蚪
21、发育的影响争论：为什么添加甲状腺激素的蝌蚪先发育为青蛙？4、阅读争论：甲状腺激素的功能及过多、过少时人体的病症师：同学们知道呆小症、甲亢、甲状腺功能低下症等病症的病因吗？生：读课文、争论、表达（呆小症的病因是幼年时甲状腺激素分泌不足；甲亢病因是甲状腺激素分泌过多；甲状腺功能低下症病因是成年时甲状腺激素细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -不足）；师：对,这几种病都与甲状腺激素分泌反常有关；甲状腺激
22、素是什么部位产生的？正常生理功能是什么呢？生：甲状腺激素是甲状腺分泌的；甲状腺激素的生理功能是促进生长发育；促进新陈代谢,加速体内物质的氧化分解；提高神经系统的兴奋性；师：同学们都知道我们食用的盐是加碘的,你们知道为什么要加碘吗生：争论、表达碘是合成甲状腺激素的重要原料,我国大部分地区饮食里缺少碘,碘不足会引起甲状腺增生肿大,患地方性甲状腺肿,食盐加碘可防治碘缺乏病师：对；地方性饮食缺碘会患地方性甲状腺肿；你们知道碘盐的正确使用方法吗？生：争论,表达,沟通师：预防碘缺乏病除食用碘盐外,仍有什么方法？生：仍可以食用海带等海生植物；5、说出胰岛素的功能及其分泌不足时的病症师：叙述胰腺的外分泌部和内
23、分泌部相关内容；胰岛素是胰岛分泌的；糖尿病是一种常见病,不少糖尿病患者跟胰岛素的分泌有关,你们知道有什么关系吗？生：阅读相关内容,争论、表达胰岛素分泌不足会患糖尿病；师：对；导读胰岛素功能；活动：布置同学课后对糖尿病发病率进行调查师：因胰岛素分泌不足引起的糖尿病,可注射胰岛素制剂来治疗；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -介绍： 1965 年 9 月,我国科学工作者用化学方法,人工合成了具有全部
24、生物活性的 “结晶牛胰岛素 ”,开创了人类合成蛋白质的先例,在生物学争论上有重要意义； 6 、简洁介绍生长激素和性激素的调剂（三）、争论、表达1、国家为什么要严格打击贩卖私盐行为？2、糖尿病是否都需要注射胰岛素制剂来治疗？（四）自我评判 1 、2 思维拓展（五）课堂小结：这节课你学到了什么？你仍想有什么疑问？板书设计：第一节 人体的激素调剂垂体：分泌生长激素促进生长（内分泌腺之首）反常症：侏儒症 巨人症肢端肥大症甲状腺：分泌甲状腺激素反常症：呆小症甲亢甲状腺功能低下症胸腺细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 28 页 - -
25、- - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -内分泌腺肾上腺胰岛：分泌胰岛素调剂糖代谢反常症：糖尿病卵巢：分泌雌性激素睾丸：分泌雄性激素其次节人体的神经调剂教案教学目标 ：1、描述神经元的结构、功能和分布 2 、描述脊髓和脑的基本结构和功能 3 、概述反射和反射条件 4 、说出人类条件反射的特点教学重点 ：1、描述神经元的结构、功能和分布 2 、描述脊髓和脑的基本结构和功能 3 、概述反射和反射条件 4 、说出人类条件反射的特点教学难点 ：1、描述神经元的结构、功能和分布细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
26、- - - - - - - - 第 16 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 2 、描述脊髓和脑的基本结构和功能 3 、概述反射的类型及其特点 4 、举例说出条件反射的建立过程教学用具 ：挂图、显微镜等课时： 2 课时第 1 课时教学过程 ：一、脊髓和脑导入：简洁复习上节课的内容,并由此引入新课；（先让同学自主预习这部分的内容,同时将本节课的学问先写在黑板上,让同学们环绕学问点来预习）（一）脊髓1、神经系统的组成（结合挂图,同学回答）、中枢神经系统脊髓位于脊柱椎管内脑位于颅脑内、四周神经系
27、统（可以让同学用针扎一下手和脚,说明神经遍布全身,从而引出神经元的概念）2、神经细胞（神经元）细心整理归纳 精选学习资料 概念是神经系统结构和功能的基本单位 第 17 页,共 28 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -神经元的结构（先用显微镜观看神经元玻片标本,指导同学怎样去识别树突和 轴突,并让同学说一下树突和轴突的作用,从而引出神经纤维、神经末稍和神经的概 念）细胞体突起 树突神经纤维轴突（在老师的指导下,让同学归纳出神经元的结构,并引出灰质
28、和白质）3、灰质和白质在脑和脊髓中,神经元的细胞体集中的部分色泽灰暗,称为灰质,神经纤维集中 的部分色泽亮白,称为白质；4、脊髓由灰质和白质组成,中心呈蝴蝶状的是灰质,四周为白质；（先让同学看挂图,告知同学其结构,再用显微镜观看其横切面玻片标本,识别 白质和灰质,然后让同学回答脊髓的作用及介绍脊神经；）（二）脑（看挂图,让同学回答其组成及在老师的指导下,介绍大脑皮层的结构和功能,并将大脑的灰质与白质的分布与脊髓的灰质和白质作一个简洁的比较；）1、脑包括大脑、小脑和脑干2、大脑的功能（老师简洁地介绍一下）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第
29、18 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、大脑皮层的结构和功能4、小脑和脑干的作用总结巩固布置作业附板书一、脊髓和脑（一） 脊髓1、神经系统的组成2、神经元3、灰质和白质4、脊髓（二）脑1、组成和功能2、大脑皮层的结构和功能3、小脑和脑干的作用第 2 课 时复习（略）新授：细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
30、 - - - - -二、反射和条件反射导入：手被针扎会立刻收回,被石头绊倒时,双手会快速伸出,从而引出反射的概念；（一）反射1、概念：人和动物通过神经系统对接受的信息发生的反应称为反射；（让同学举例）2、分类非条件反射 生来就有的（同学活动做膝跳反射试验,让同学留意观看发生的现象,并让同学试一下,能否用大脑掌握住让自己不作出反映；活动过程略）条件反射通过介绍巴甫洛夫以狗为试验对象的试验,叙述条件反射的建立过程和特点,并让同学争论他与非条件反射的关系,并举例；指出：条件反射是在非条件反射的基础上建立起来的,但当条件刺激转变时,条件反射会消逝；三、人类特有的条件反射通过“ 测定学习时间” 的活动,
31、来让同学明白学习的过程：分析、判定、推理、记忆等,并让同学体会到只有多次练习,才能熟能生巧；（可以让同学谈谈自己以前做类似题目的体会）四、睡眠细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -通过调查全班同学“ 每天的睡眠时间” 的活动,让同学谈谈睡眠的重要性以及该怎样调剂自己的睡眠时间；指出：每天应有足够的睡眠时间,睡前不要过于兴奋,吃得过饱等,否就影响睡眠质量,进而影响学习和健康；总结巩固布置作业附 板
32、书二、反射和条件反射1、反射的概念2、分类：非条件反射条件反射三、人类特有的条件反射指出：只有多次练习,才能熟能生巧；四、睡眠指出：应有足够睡眠时间,睡前不要过于兴奋和吃得过饱；课题第十二章人体生命活动的调剂课时一课时细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 21 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三节人体感知信息支配1、通过学习说出皮肤的感觉功能教学 2、进一步提高进行探究试验的才能以及小组合作的才能 目标 3、培育提出问题,解决问题的
33、才能教学 重点： 1、说出皮肤的感觉功能重点 2、提高同学的探究试验才能难点 难点：探究试验的设计和操作老师预备： 1、教学课件 教学 2、小嬉戏道具预备同学预备：做探究手皮肤的感觉功能的试验所需必要的器材本节课的主要内容是皮肤的感觉功能；这个内容是以前的教材里没有的；第一,同学对于皮肤是特别熟识的,基于这一点,课前布置学生查找有关皮肤的资料,并经过小组争论,提出关于皮肤感觉的问教学设计题,带到课堂上来争论,达到提出问题,解决问题的目的；同学的问 题解决了,课堂教学的成效也就达到了；其次,要激发同学的学习兴趣,本节课采纳嬉戏的引入方式,既符合初一同学的生理特点,又能思路引起同学的爱好,起到调剂
34、课堂气氛、激发学习爱好的作用；第三,多媒体课件的应用,给同学以直观的视觉感受,简洁懂得；第四,本节课的主要活动是探究试验,不仅可以培育同学的才能,仍可以培育小组合作的精神；事先布置同学预习,预备好本小组可能要用到的器细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 22 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -材,课堂上设计、实施并汇报探究成果,这一过程是本节课的重点内容；第四,对于人体感知信息的功能进行总结；实行观看图片,用优美的语言进行描述的方式；教
35、学程序是： 1、嬉戏引入； 2、 皮肤具有感觉功能；3、 阅读课本,明白皮肤感觉的种类；4、小组争论,回答疑题并提出本小组的问题； 5、展现各小组的资料,解决部分问题；6、老师展现资料帮忙学生解决问题； 7 、验证皮肤有感觉功能：小组设计探究试验方案并实施； 8、小组汇报探究试验结果；9、阅读资料得出结论：皮肤感觉的作用； 10、反馈练习：观看图片,感知春天；皮肤感觉热觉冷觉冷觉板书设计一、皮肤感觉的种类 触压觉痛觉二、皮肤感觉的灵敏性取决于感受器在皮肤上分布的多少三、皮肤感觉的作用：具有爱护性,能使人体躲开有害刺激教学过程设计教学内容老师活动同学活动意图细心整理归纳 精选学习资料 - - -
36、 - - - - - - - - - - - - 第 23 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、引入新预备一个纸盒,内装2三位同学上来,蒙住眼激发同学课：个苹果、 2 个橘子、一支睛,摸出 2 样东西；并说学习兴冰棒、一杯热水；出名称；趣,引入活动：请三位同学蒙上眼新课睛,分别摸2 样东西,并说出名称；说对的,此物归其全部；问题：你如何知道的？凭同学可能从苹果、橘子表什么？皮光滑程度来区分；从冷热区分冰棒、热水这说明人的皮肤具有感觉功能；阅读课本,小组争论,回 明白基本提出问题：答问题：
37、学问,提1、皮肤能有感觉靠的是皮1、皮肤能有感觉是由于皮高阅读能肤中有感受器力肤上的什么结构？观看课件：皮肤结构,内有感受器二、皮肤感觉的种类2、皮肤感觉有几种？2、皮肤感觉有四种基本感展现课件：皮肤感觉种类觉：冷觉、热觉、触压 觉、痛觉；3、各种感觉在皮肤上的敏细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 24 页,共 28 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、皮肤感觉感部位一样吗？3、各种感觉在皮肤上的敏的敏锐部位 感部位不一样皮肤感觉的灵敏性取决于4
38、、皮肤感觉的作用是什感受器在皮肤上分布的多四、皮肤感觉么？学少作用出示资料（见附录）4、皮肤感觉的作用：具有生阅读后摸索回答爱护性,能使人体躲开有害刺激五、学问拓展除了这些问题,你仍想了同学分小组提出问题提出问解哪些问题吗？（可能提出问题有：关于题、解决课前各小组查阅了有关皮皮肤病问题、关于肤色问问题题、关于青春痘问肤感觉及皮肤其他问题的题 ）资料,请各小组展现小组派代表上来汇报本组展现老师预备的资料 查阅的资料通过这些资料,你们对自通过阅读这些资料,说细心整理归纳 精选学习资料 己刚才提出的问题能解决出能解决的问题 第 25 页,共 28 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -吗？对于不能解决的问题该连续查阅资料,请教老六、探究试验怎么办？通过哪些途径解师和专业人士决呢？师：同学们,科学的结论来自于实践,对于皮肤感各小组设计探究方案培育进行觉的种类、皮肤感觉的敏探究试验感部位等,我们都可以用设计、实试验来验证；你们可以设施才能及计试验来验证吗？小组合作才能出示课件内容：探究手皮肤上的感觉：1、你们小组要探究的问题：2、依据已有学问和体会,同学实施试验培育同学你们对所要探究的问题做出假设：老