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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时导学案年 级四年级授课年月课型新授, 时间课 题Unit1 Our school课时第 一 单元设计PartA 支配第 一 课时老师1. 能够听、说、认、读本课时单词或词组： library ,teachers office 学习first , second floor .能听说认读句子：Wheres the library . . It s on the first floor . 2. 能听懂指示语,并依据指令做出相应的动作,如：Go to the library 目标Read a
2、book. Go to the teachers office . Say hello . Go to the playground . Play football . Go to the garden . Waret the flowers . 学习能够听、说、认、读本课时单词或词组：library ,teachers office , s first , second floor . 能听说认读句子： Wheres the library . It 重点on the first floor . 学习正确使用序数词；难点教法学法课前 1. 单词卡片 2. 录音机和磁带；预备导学过程 学法指导
3、Step1: Warm up 1. 师生对话；T: Glad to see you again . How are you . Ss: I m fine . Thank you . s talk about our school . OK. T: Welcome back to school . Let 老师板书课题： Unit 1 . My school 2. Listen to the song Our school . Step2: presentation 1. T: 指着教室 Whats in the classroom . TV, many desks and S: Two bla
4、ckboards . Six fans ,a chairs . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载T: How many classrooms are there in our school . S: There are nine . 2. 学习单词 library T: 老师出示图书馆的照片,指着里面的书问 Ss: They re books . What are they
5、. T: Where are they . Theyre in the library . 板书： library , 然后分音节带读单词： lib-ra-ry. 最终通过说 chant, 巩固 library 的发音：Library , library . Go to the library . Library , library . Read a book . Library, library .Be quiet , be quiet . 3. 学习词组 teachers office . T: 老师出示办公室的图片 Some people work in this room . This
6、 is an office . 板书： office , 带读 office . T: Im a teacher . I work in the office ,too . We call it teachers office . 板书： teachers office , 提示同学留意之前用到的是s, 而这个词组中显现的是 s, 并用红色笔标注；利用大小声操练词组 teachers office . 4. 学习词组 first floor 和 second floor . T: 指着教室里的地板 This is the floor . 板书： floorOur classroom is on
7、 the second floor . 老师边说边用手指表示“ 二”,并板书： second floor 老师出示教学楼的立体图,将板书second floor 与图中的二楼连线；告知同学： second 是“ 其次”的意思,与 two 不同,它表示的是次序；分别带读 second 和 second floor . 老师指着教学楼的一楼说：This is the first floor . The library is on the first floor . 板书： first floor 并与图中的一楼连线；带读 first , 然后小组内读 first floor . 5. 活动：欢乐的
8、导购员细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载老师出示一个两层商场的立体图,先由老师扮演顾客,同学充当导购员进行对话：师生示范后,同学两人一组进行对话；6. 学习 A.Let s learn 老师指着教学楼的立体图问全体同学：Wheres the library . 引导同学回答： It s on the first floor . 板书： Wheres the library .
9、It s on the first floor . 7. 学习 B.Let s sing . 1 老师播放歌曲,同学静听；（2）再次播放歌曲录音,让同学小声唱,体会歌曲的节奏；（3）连续播放歌曲,让同学大声跟唱；Step3: practice Task 1. 老师边做动作边说句子,并逐一出示句子；Task 2. 老师播放 A.Let Step4: Post-task Stage 1. 课堂总结；s do 的录音,同学边说边做动作；本节课我学会了；2. 课堂检测；完成相关练习； Step5: Sum up teachers office, canteen, garden, playground,
10、 library 【作业布置】（A类同学做 1 和 2 题, B 类同学做 1 和 2 题；）1. 听录音,跟读对话；2. 读一读,并判定以下单词是否属于同一类；（）1.music math art 2. second four six 3. cool small cute 4. first fifth fourth 和同伴表演对话；【板书设计】Unit 1. My school second floor library 细心整理归纳 精选学习资料 first floor teacherss the library office 第 3 页,共 24 页 -Where？ - - - - - -
11、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - It学习必备欢迎下载s on the first floor . 【课后反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时导学案年 级四年级授课年月课型新授t . The 时间课 题Unit1 My school课时第
12、一 单元设计PartA 支配第 二 课时老师学习1. 能听、说词组： next to . 能听懂、会说句子： Is this the teachers office . No,it isn目标teachers office is next to the library . 学习能听、说、认读、写句子：The is next to the 重点学习 会用正确的语音语调读一般疑问句；难点教法学法课前 1. 单词卡片； 2. 录音机和磁带； 3. 课件；预备导学过程 学法指导Step1: Warm up 热身 1.Let s do . Go to the library . Read a book
13、. Go to the teachers office . Say hello. 2. 复习单词或词组： library ,teachers office , first floor, second floor ；老师先出示单词卡片,抽读这六个单词,然后再出示图片,让同学看图说单词；Step2:presentation 1. 学习词组 next to 老师播放课件,边播放边介绍：Class Two , Grade One is next to Class One,Grade One . Grade 4 is next to Grade 5 . 让同学说说 next to 的意思,带读 next
14、 to . 2. 听听摆摆；老师让同学依据指令摆放学习用品,边摆边重复老师的指令；仍可以让同学来做“ 小老师”,代替老师来发指令； 第 5 页,共 24 页 - - - - - - - - - 3. 老师播放 A.Let s talk 的视频,要求同学边听边摸索：Where is the teachers office . 同学回答： It s on the second floor . 老师细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -接着追问： Is the tea
15、chers学习必备欢迎下载同学 office next to the library . 回答： Yes, it is . 老师板书： The teachers office is next to the library . 4. 再次播放 A.Let s talk 的视频,在“Heres my homework . ” 处暂停,让同学说说这句话的意思；然后老师板书句子并带读；5. 播放 A.Let s talk 的视频,每句后暂停,全班跟读；6. 播放 A.Let s talk 的视频,将声音关闭,全班分成四组为视频配音；Step3: practice Task 1. 同学分角色扮演 A.L
16、et s talk 部分的内容,四人一组表演对话,然后请一些同学到台前扮演；可以勉励同学依据自己教室的实际情况进行合理的修改；Task 2. Look,ask and answer 活动方式：老师出示Look,ask and answer 的挂图,先与一位同学示范看图说话：然后同学两人一组进行看图问答练习；Step4: Post-task Stage 1. 课堂检测；完成相关练习；2. 课堂总结；本 节 课 我 学 会 了 单 词, 句子；Step5: Sum up （小结） This is the teachers officeThat is my classroom【作业布置】（A类同学完
17、成 1 和 2 题,B 类同学做 1 题；）1. 选词填空；music room , playground , library , art room 1 Go to the . Read a book . 2 Go to the . Play football . 3 Go to the . Draw a picture . 4 Go to the . Sing and dance . 2. 听录音跟读对话；【板书设计】【课后反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结
18、精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时导学案年 级四年级授课 时间年月课型新授课 题Unit1 My school课时第 一 单元设计PartA 支配第 三 课时老师学习1. 复习单词或词组library,teachers office , first floor, second floor 和句子 Wheres the library . It s on the first floor . Is this the teachers office . No,it isnt . The teachers office is next 目标t
19、o the library . 2. 学习字母组合 er 在单词末尾的发音；学习 学习字母组合 er 在单词末尾的发音；重点学习能听、说、读、写单词computer 难点 教法 学法 课前 1. 教学课件 2. 图片和单词卡片； 3. 录音机和磁带；预备 导学过程 学法指导 Step1: Warm up 热身 1. 师生问候；2.Sing the song Our school . Step2:presentation 1. 教 师 出 示 单 词 卡 片 , 学 生 快 速 地 说 出 单 词 ：water,tiger,sister,computer,dinner. 2. 再次抽读单词卡,引
20、导同学摸索：这些单词所含的相同发音是什么？3. 全班利用拼读规章拼读、 记忆单词：water,tiger , sister, computer , dinner . 4. 嬉戏：抢读单词；活动方式：老师分别说出这五个单词的首字母,同学抢答拼出该单词；看哪位同学拼得又快又好；Step3: practice Task 1.Read,underline and say . 1 请一些同学试读这些单词,全班同学用下划线标注字母组合 er . 2 老师提问： er 在你这些单词发什么音？细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 24 页 -
21、- - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载（3）全班齐读这些单词,留意字母组合 er 的发音；（4）老师出示一些新词让同学试读：player Task 2.Look, listen and write . 1 同学独立看图填单词；2 全班讲评校对；3 老师播放录音,同学跟读；Task3. 投篮大赛reader,teacher,driver,leader, 老师事先制作好课件,课件的主体是一个篮筐,在篮球上显现单词的如个字母,如 s er ,d er, 同学假如能依据提示说出该单词,就篮球就投偏了；St
22、ep4: Post-task Stage 1. 课堂检测；2. 课堂总结；Step5: Sum up （小结） board, light, fan, computer 【作业布置】（A类同学做 1 和 2 题, B 类同学做 1 题；）1. 听单词并跟读单词；背诵并默写单词；【板书设计】 Unit 1. My school water tiger sister computer dinner 【课后反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - -
23、 - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时导学案年 级 课 题学习 目标学习 重点 学习四年级授课年月课型新授时间Unit1 Our school课时第 一 单元设计PartB 支配第 四 课时老师1. 能听说认读单词或词组： playground,computer room , art room , music room . 2. 能听懂、会说句子： Do you have a music room .Yes,we do . It s on the first floor . 能听说认读单词或词组：playground,computer room , art room
24、 , music room . 正确使用冠词 an 和 a. 难点 教法 学法 课前 1. 单词卡片； 2. 录音机和磁带； 3. 课件；预备 导学过程 学法指导Step1: Warm up 热身 1. Let s do . 2. 全班抽读单词： water , tiger , sister , computer , dinner , 然后拼读这些单词；Step2:presentation 1. 学习词组 computer room 老师出示电脑室的图片并介绍： There are many computers in this room . The students have computer
25、 class in this room . We call it computer room . 板书： computer room , 带领同学用升降调读单词,然后采纳大小声的嬉戏操练单词；2. 学习词组 music room 老师出示一张钢琴的图片并介绍：Look. This is a piano .Where is it . 老师边说边将其贴在音乐教室里,边贴边说：Oh,it is in the music 第 9 页,共 24 页 - - - - - - - - - room . 板书： music room , 接着老师先带领同学用升降读单词music, 然后再用高低音的嬉戏操练词组
26、：music room . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 学习词组 art room 老师出示画笔说： Now,I want to draw a picture . I can go to the art room . 板书 ：art room , 先带读 art, 然后带读 art room ,最终带读句子： This is an art room . 4. 学习单词 playground 和 gym . 老师介绍说： I li
27、ke sports .Sometimes I run in the playground . Sometimes I play basketball in the gym . 带读这两个单词；5. Say the chant . 板书 playground , gym , 6. 同学打开书,老师播放B.Let s learn 的路易你,同学逐句跟读；Step3: practice Task 1 . Look,ask and answer 1 同学两人一组就学校的功能室进行问答练习；2 请几组同学到台前表演；Task 2. 将来校内设计大赛 同学六人一组,发挥想象,描画将来的校内；然后请上一些小
28、组,展现他们的作品,并就作品问答同学的提问；Step4: Post-task Stage 1. 课堂检测；完成相关练习；2. 课堂总结；Step5: Sum up （小结）gym, TV room, art room, computer room, washroom, music room；【作业布置】A类同学做 1 和 2 题, B 类同学做 1 题；）1. 听录音,跟读对话；用英语向同伴介绍学校各功能室的位置；【板书设计】【课后反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归
29、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时导学案年 级四年级授课年月课型新授s 时间课 题Unit1 My school课时第 一 单元设计PartB 支配第 五 课时老师学习1. 能听、说单词： class, forty , way . 2. 能听懂,会说句子： Do you have a library .Yes,we do. Where is it . 目标It s on the second floor . 并能在实际情形中加以运用；学习能听懂,会说句子： Do you have a library .Yes,we do. W
30、here is it . It 重点on the second floor . 并能在实际情形中加以运用；学习能用正确的语音、语调朗读句子：How many students are ther in your 难点class . 教法 学法课前 1. 单词卡片； 2. 录音机和磁带；预备 导学过程 学法指导Step1: Warm up 热身 1. 师生问候；2. Sing the song Our school . 3. 全班抽读单词或词组： teachers office , library , playground , computer room ,art room , music roo
31、m , first floor , second floor . Step2: presentation 1. 学习 How many students are there in your class . Forty-five students . 老师问同学： How many students are there in your class . 假如学生一时不明白,老师就带着同学一起数数同学的人数,引导同学回答出班级同学的人数；板书： How many students are there in your class . Forty-five students . 先带读单词 class
32、和 forty ,然后带读句子；2. 学习 Do you have a library . Yes,we do . It s on the second floor. 老师出示学校平面图问： Do you have a library .引导同学回答： Yes,we do . It s on the second floor.板书： Do you have a library . Yes,we do . Its on the second floor.并带读；老师仍可以问同学：Do you have a music room . Do you have an art room . Do you
33、 have a gym . 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 学习句子： This way , please . 老师让一个同学起立,冲他说：This way , please . 边说边做动作,提示他往指定方向走；板书：This way , please . 告知同学：为他人引路时可以用这个句子；带读句子；4. 学习 B.Let s talk 1 老师播放 B.Let
34、 s talk 的视频,让同学带着问题看视频；2 同学回答疑题；3 同学打开书跟读课文录音；Step3: practice Task 1. B.Lets play 让同学两人一组,通过提问明白对方心中各个功能室的位置,利用单词卡片仍原各个功能室的位置；Task 2. 活动：评比正确校内导游每组选出两名同学参与正确校内导游的评比,他们将轮番接受评委的提问,依据他们对校内熟知的程度和回答的精确程度评比出正确校内导游；Step4: Post-task Stage 1. 课堂检测；完成相关的练习；课堂总结；Step5: Sum up （小结）Is this the library. Is that t
35、he TV room. 【作业布置】A 类同学做 1 和 2 题,B 类同学做 1 题 1. 听录音,跟读课文；和同伴一起表演对话；【板书设计】Unit 1. My school How many students are there in your class . Fortyfive students . Do you have a library . Yes,we do . Its on the second floor. This way , please . 【课后反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 24 页
36、- - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时导学案年 级课 题学习 目标学习 重点学习 难点教法 学法课前 预备四年级授课年月课型词汇课时间Unit2 What time is it.课时第 二 单元设计Part A lets learn 支配第 一 课时老师1能 够听 、说 、 认读 本 课时的 主要单词和词组： music class, PEclass, English class, breakfast, lunch, dinner；2能认读句型： What time is it. 并做出相
37、应的回答： Its. Its time for. 3能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作,如：Time for breakfast Drink some milk把握有关同学日常活动的六个单词和词组懂得和运用新句型“What time is it. Its nine oclockIts time for.” ；跟读法,合作探究法1老师预备一个教具钟和本单元的挂图；2老师预备六张单词卡；3老师预备录音机及录音带；导学过程学法指导Step1: Warm up 热身 老师预备一个时钟,分别调到 然后问： What time is it . 7 点, 8 点, 11 点,下午 5 点,下午 8 点,
38、同学答： Its seven/eight/five oclock. 然后老师指着钟面说： Its seven oclock. Its time for school. 然后老师让同学重复这个句子；Step2: presentation Lets learn 细心整理归纳 精选学习资料 （1）老师拿出时钟,然后指着12 点说： What time is it. Its 12 第 13 页,共 24 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -oclock
39、Are you hungry. Why. 学习必备欢迎下载Its time for 用动作示意同学说出lunch 接下来,老师利用钟面上的小图连续教授时间的表达和其它几个单词、词组；（2）通过老师领读和听音跟读,让同学把握正确的读音,特别要留意 breakfast 和 oclock的发音；可采纳小组仿照竞赛的形式,在学生当中绽开互帮互学；Step3: practice 嬉戏is it. a老师将教具钟上的时针拨到不同的时间,提问同学：What time 勉励同座的两名同学进行竞赛看谁做出快速反应；b老师拿诞生词图卡,出示图的一小部分,让同学通过观看判定图上画的是什么,并说出相应的单词或词组；L
40、ets do 要求同学听指令, 做出相应的动作； 可以实行组与组或男女生竞赛的方式；评判包括动作是否精确、到位和文雅；Step4: Post-task Stage （1）做本单元 A Lets learn部分的活动手册配套练习；（2）和同桌一起玩“ 画画、写写” 的嬉戏；依据本人实际情形用 钟的形式画出自己的活动时间,并和同桌一起进行问答练习；（3）试一试给同伴、伴侣或家长发 作； Step5: Sum up （小结）Lets do 中的指令请他们做动“ What time is it. Its nine oclockIts time for.”【作业布置】【板书设计】【课后反思】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 24 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载课时导学案年 级四年级授课年月课型会话课时间课 题