2022年pep四年级英语下册各课时教学反思.docx
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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载Unit 1 My school 第一课时教学反思:在单词的学习中 , 单词的出现方式为 Show the picture. 本课缺少情形的设计, 练习的形式过于单调 .教学环节缺少 Warm-up 环节 , 应把教学框架稍做调整 ;Let s do 部分应让同学多做几遍 , 以更好的调动同学的积极性 . 其次课时教学反思:在单词的学习中 , 单词的出现方式为 Show the picture. 本课缺少情形的设计, 练习的形式过于单调 .教学环节缺少 Warm-up 环节 , 应把教学框架
2、稍做调整 ;Let s do 部分应让同学多做几遍 , 以更好的调动同学的积极性 . 第三课时教学反思:这些单词都很简洁,主要的是对于句子的书写,特别是书写体和印刷体的区分,仍要留意假如添加竞赛 ,应当会更能激发孩子的积极性,增强记忆力 . 第四课时教学反思:在单词的学习中 , 单词的出现方式为 Show the picture. 本课情形的设计 , 练习的形式 等等,都调动了同学的积极性,是 .教学环节 Warm 环节必不行少的一部分 , 应把教学框架稍做调整 ;Let s chant 部分应让同学多做几遍 , 以更好的调动同学的积极性 . 第五课时教学反思:句子教学由一个简洁的情形导入 ,
3、 让同学在真实的语言环境感知语言 , 懂得语言, 自由发挥 , 但在对话的练习中 ,缺少一个 Model, 有了就会一目了然 . 在教学中应让同学把握正确的语音 ,语调 ,应变老师的领读为同学的仿照 ,留意 is this the library. 的落实第六课时教学反思:这些单词都很简洁,主要的是对于句子的书写,特别是书写体和印刷体的区分,仍要留意假如添加竞赛,应当会更能激发孩子的积极性,增强记忆力. 2.1 在教授这一节课时,同学总体上来说是比较简洁的;但是早餐这个单词,其正确的发音是这节课的难点、其次是,句子的导入在情形中,同学自然而然的明白其含义,作到了于教学与情形中,提高了课堂效率;
4、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载Unit 2 What time is it. 第一课时教学反思:在教授这一节课时,同学总体上来说是比较简洁的;但是早餐这个单词,其正确的发音是这节课的难点、其次是,句子的导入在情形中,同学自然而然的明白其含义,作到了于教学与情形中,提高了课堂效率;其次课时教学反思:句子教学由一个简洁的情形导入 , 让同学在真实的语言环境中感知语言 , 懂得语言
5、, 自由发挥 , 但在对话的练习中 ,缺少一个 Model, 有了就会一目了然 . 在教学中应让同学把握正确的语音 ,语调 ,应变老师的领读为同学的仿照 ,留意 just a minute 的仿照;第三课时教学反思:课堂中运用嬉戏教学可以激发同学同学学习英语的爱好 ,起到催化剂的作用 ,但就要求老师课前肯定要做到心中有数 ,要作到善始善终 ,准时进行评判 ,方能受到良好的成效 .本课主要是要求同学把握正确的书写方式,特别是句子的书写,号;第四课时留意大小写正确的标点符教学反思:本课的内容与同学生活实际相联系,所以在教授是也要留意 在情形中教授新知;这样会大大提高同学的积极性,从而提高课堂效率;
6、要留意学问的拓展,比如说在教授: It s 7:05. It s time to go to school. 就能很自然的过度到其他类似句子的教授,仍可以把时间换为同学生活实际中的时间,很好的做到了英语与生活实际相结合第五课时教学反思:在这节课中 , 重点是让同学把握时间的问句极其回答方式 , 对同学来说 , 这属于比较难得学问了 ,所以 ,应让同学多练 ,多读; Breakfast , .留意其读音 .要在情形中学,在情景中运用英语;第六课时教学反思:课堂中运用嬉戏教学可以激发同学同学学习英语的爱好 ,起到催化剂的作用 ,但就要求老师课前肯定要做到心中有数 ,要作到善始善终 ,准时进行评判
7、,方能受到良好的成效 .本课主要是要求同学把握正确的书写方式,特别是句子的书写,号;留意大小写正确的标点符细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载Unit 3 Weather 第一课时教学反思:本课是单词的教授课,对同学来说比较简洁,采纳多种形式的嬉戏活动积极地搅动了同学得积极性,本课留意了对课程资源的开发,充分利用同学生活实际中的物品这样比较好的做到了与英语与生活中 . 其次课时教学
8、反思:本课主要让同学把握 Lets talk 中的主要句型: Is this your skirt . Yes , it is . No , its not . Whose is it. Its my T-shirt . 通过创设情形,同学在真实的语言环境中,直接比较简洁的接受 主要句型;在情形中练习语言,制造语言;通过小组合作的学习方式,分角色的任务型教学方式,提高了同学的综合素养;第三课时教学反思:本课主要是让同学会读相应的单词,多认读单词,为以后的学习奠定基础;并把握四个四会单词的书写;老师肯定要紧抓写的功夫,这是以后学习的基石;并让学生把握四会句子的书写,并留意大小写及标点符号;第四课
9、时教学反思:本课充分发挥同学的主体作用, 培育同学的自主学习才能,同学学习爱好浓厚 , 能够在轻松的语言环境中把握主要的单词, 在运用语言上,在于同学的沟通中, 学会主要单词,形式多样,同学感爱好,能娴熟的运用语言;第五课时教学反思:本课利用多种教学手段, 通过创设真实的情形,让同学在情形中学,在情形细心整理归纳 精选学习资料 中练 , 采纳听、说、唱、演等多种形式, 全提高同学的综合素养;教学中, 注 第 3 页,共 7 页 重文化学问的渗透; - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - -
10、- - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第六课时教学反思:本课主要是让同学会读相应的单词,多认读单词,为以后的学习奠定基础;并把握四个四会单词的书写;老师肯定要紧抓写的功夫;,这是以后学习的基石;并让学生把握四会句子的书写,并留意大小写及标点符号Recycle 1 第一课时 教学反思:本课 用所学的新学问进行创编对话,是对语言学问的拓展延长与综合;使学 生学会在真实的情形中运用所学的学问;形成单词教学于句子中;教学过程面对全体同学,给每个同学表现的机会,关注同学的成长过程,使他们增强信心,提高爱好;其次课时 教学反思:在创设的真实的情形中运用语言,是检验学习成效的良好手段,也是学习
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