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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载第三章第 1 节 DNA 是主要的遗传物质教案 教学目标 1学问目标（1）总结 DNA 是主要的遗传物质的试验证据（肺炎双球菌的转化试验、噬菌体侵染细菌的试验）；（2）懂得 DNA 是主要的遗传物质；2技能目标（ 1）要求能体会格里菲思、艾弗里、赫尔希和蔡斯等科学家的试验思路,懂得从试验现象得出试验结论 的基本方法,训练同学的规律思维才能及归纳才能；3情感目标（1）遗传的物质主要是 DNA ,也有 RNA ,这从从遗传和变异的角度,强调了生命的物质性,有利于辩证 唯物主义世界观的树立； 教学
2、重点 1肺炎双球菌转化试验的原理和过程2、噬菌体侵染细菌试验的原理和过程 教学难点 1、噬菌体侵染细菌试验的原理和过程 2、如何懂得 DNA 是主要的遗传物质 教学方法 多媒体教学法、争论法、引导探究法 教学过程 教学内容老师组织与引导同学活动设计意图导入新课创设情形设疑导入：温 习 旧 知 识引起同学的探寻龙生龙,凤生风,老鼠生儿会打洞,这并摸索爱好表达了遗传, 亲代与子代的性状往往很相像,生物的性状又是由基因掌握的,基因又位于染色体上,染色体由蛋白质 和 DNA 组成,那究竟谁是遗传物质呢？今日我们随着科学家的脚步来探寻这个问题的答案；一对遗传问： 20 世纪 20 岁月,人们为什么会认为
3、学 生 阅 读 书让同学明白遗传物质的早期蛋白质是遗传物质？当时对DNA的明白怎本 并 思 考 回物 质 的 历 史 背推断么样？答景,同时懂得科学进展是一个不断完善的过程过渡问：有试验证明蛋白质是遗传物质吗？是摸索回答通过这一反问将哪位科学家通过确凿的试验证据向蛋白同学们的思维引质是遗传物质的观点提出挑战？入到证明遗传物质的试验证据上细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二肺炎双学习必备欢迎下载通过
4、多媒体展现通过确凿的试验证据第一向遗传物质是球菌的转化蛋白质的观点提出挑战的是美国科学家实 验 -格艾弗里, 而艾弗里的试验又是在英国科学里菲斯的实家格里菲思的肺炎双球菌转化试验的基验础上进行的；请看这个闻名的经典试验：了 解 两 种 肺多媒体展现R型细菌和 S型细菌的菌炎双球菌细菌图片,加深体和菌落图, 让同学明白R型菌和 S型菌同学的懂得的特点,加深同学对两种细菌的明白；多媒体展现格里菲斯试验的视频,并观看视频, 并通过多媒体展现思 考 实 验 结格里菲斯试验的让同学摸索：果,并依据实声音视频并提出1.A 、B、C组试验说明白什么？验 结 果 得 出相关问题让同学2.D 组试验结果说明白什
5、么？试验结论摸索,让同学自引导同学回答：己依据试验现象1. 说明只有 S型活细菌才会导致小鼠死亡得出试验结论,2. 说明 R型活菌与 S型菌混合后 , 转化为 S锤炼同学的规律型菌 , 且这种性状的转化是可以遗传的,思维才能；就加热杀死的S 型细菌中,必定含有某种促成这一转化的活性物质“ 转化因子”过渡设疑： 格里菲斯的试验能证明转化因子是摸索通过设疑自然引什么吗？转化因子究竟是什么物质呢？入到艾弗里的实验三肺炎双艾弗里为了弄清晰这个问题,在格里菲斯观看视频、 思利用问题驱动学球菌的转化的基础上做了肺炎双球菌的转化试验；考、回答生自己探究争论实 验 -艾问：艾弗里的试验设计思路是什么？并归纳总
6、结出实弗里的试验验结论引导同学回答出：关键思路是把蛋白质和DNA分开,单独观看其作用；多媒体动画展现艾弗里的试验过程,并让同学们摸索：1.A 、B组试验说明什么？2.C 组试验说明什么？引导同学回答：1. 说明 DNA是遗传物质, 蛋白质不是遗传物质2. 反过来证明白DNA 是遗传物质, DNA的基本单位脱氧核苷酸没有转化才能过渡设疑：艾弗里的试验的局限性在哪里？自然引入到噬菌 第 2 页,共 4 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - -
7、 - - - -学习必备欢迎下载体侵染细菌的实（提取的DNA里面含有0.02%的蛋白质）通过这一问题引入：1952 年,蔡斯和赫尔验希做了一个更具有说服力的试验噬菌体侵染细菌的试验四噬菌体多媒体动画介绍噬菌体的特点及噬菌体观看动画, 了利用动画,化抽侵染细菌的侵染细菌的过程：解 噬 菌 体 的象为详细,加深试验1. 噬菌体的特点：特地寄生在大肠杆菌特 点 及 其 侵同学的懂得内,由 DNA和蛋白质外壳组成,S 只存在染 细 菌 的 过蛋白质中, 99%的 P 存在于 DNA中程2. 噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入合成组装释放问：1. 起初科学家怎么知道噬菌体注入到细 菌内的是 DNA而不是蛋白
8、质呢？采纳了什么技术手段？学 生 思 考 并在明白噬菌体侵2. 分别用什么元素标记噬菌体的DNA和蛋回答染细菌的过程后白质呢？再来摸索科学家3. 如何使噬菌体被标记？蔡斯和赫尔希采引导同学回答：用同位素标记技1. 蔡斯和赫尔希当时采纳了同位素标技术做的噬菌体侵术染细菌试验；2. 用标记蛋白质,标记3 第一用含放射性同位素的培育基培育大 肠杆菌,然后再用上述细菌培育噬菌体,就可以得到被标记的噬菌体多媒体动画展现被标记的噬菌体侵染细菌的试验过程,并让同学摸索：1. 实 验过程中搅拌和离心的目的是什观 看 实 验 过多媒体展现,加么？程,并摸索相2. 离心后上清液主要含什么？沉淀物中关问题, 分析主
9、要含什么？探 究 实 验 过深同学对该试验3. 用35S 标记的一组试验,主要在上清液程 并 得 出 结的懂得,进一步中检测到放射性,而用32P 标记的一组实论确认 DNA是遗传验,主要在沉淀物中检测到放射性,这一物质结果说明什么？4. 细菌中的子代噬菌体中,可以检测到 32P 标记的 DNA,而不能检测到 35标记的蛋白质,这一结果说明什么？引导同学回答：1. 搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌 体分别, 离心的目的是使较轻的噬菌体和较重的大肠杆菌分层 2. 上清液中主要含噬菌体的蛋白质外壳和没有侵染细菌的噬菌体；沉淀物中主要含的是大肠杆菌细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - -
10、 - - - - - - - - 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3说明噬菌体侵染细菌时注入的是 DNA,蛋白质外壳留在外面4说明亲代噬菌体传给子代噬菌体的物质是 DNA, DNA是遗传物质过渡设疑： 艾弗里的肺炎双球菌转化试验和噬摸索回答点明本节课的课菌体侵染细菌试验能证明DNA是主要的遗题传物质吗？五DNA是主某些病毒的遗传物质是RNA,但大多数生懂得 DNA是主当堂检测同学掌 第 4 页,共 4 页 要的遗传物物的遗传物质是DNA,所以说DNA是主要要 的 遗 传 物质的遗传物质质六反馈练引导同学课堂小结摸索回答习握情形七课堂小锤炼同学的归纳结总结及表达才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -