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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载三下科学全册教案第一单元 植物的生长变化1、植物新生命的开头【教学目标】 ：科学概念：不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色等外部特点各不相同；种子有自己特殊的结构,在相宜的条件下可以萌发生长成一株植物；过程与方法： 用感官和放大镜观看种子的外部外形特点；依据植物生长的已有学问,推测植物种子的内部结构；情感态度价值观：引发关注植物生长变化的爱好；【教学重点】 ：引领同学产生问题并积极摸索,能用相宜的方式将自己的熟识清晰地表达出 来,并能想方法证明自己的推测是否正确；【教学难点】 ：观看各种植
2、物的种子；【教学预备】 ：（老师预备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的 图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放 大镜；（同学预备）各种植物的种子、白纸、放大镜；【教学过程】 ：一、 听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：摸索后,回答老师提出的问题；3、师：（出示图片）验证同学说出的答案；4、师：植物的一生都要经受诞生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程,它的一生发生了哪 些变化呢？二、想想画画1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来；2、生：在 P2 页“ 我知道的
3、植物生长过程” 的画板里画图；3、师：呈现同学画的作品；4、师：指名同学说说自己画的作品的意义；5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代,但是,我们熟识的绿色开花植物几乎都是从 种子开头它们新的生命的；三、观看种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上,将带来的植物的种子放到白纸上,观看植物 的种子,边观看边记录；可以借助放大镜观看；2、师：观看植物的种子,你预备观看种子的什么？3、生：说说自己的想法？4、师：你们说对了,我们观看植物的种子,要观看种子的外形、大小、颜色等；5、生：观看植物的种子；6、师：通过观看植物的种子,你发觉了什么？7、生：汇报自己的发觉；（师：关注同学的汇报）8、师：
4、不同植物的种子,从外观来看,它们的外形不一样、大小不一样、颜色不一样、种 皮不一样等；种子的里面有什么呢？9、师：要知道种子的里面有什么,该怎么办？10、生：先推测种子的里面有什么,再掰开种子看一看；11、生：连续观看植物的种子；观看后汇报；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载12、师：（小结）不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的 里面是相同的,都有胚
5、根和胚芽；四、做好预备1、师：本学期,让我们种植凤仙花,观看它的生长变化过程；2、师：预备凤仙花的种子；查阅凤仙花的有关资料,明白凤仙花的栽培方法；预备 播种所需要的材料和工具；【作业布置】 ：家庭作业：预备凤仙花和四季豆的种子；【板书设计】 ：1.植物新生命的开头 外部：外形、大小、颜色 植物的种子内部：胚根、胚芽【教学反思】 ：2、种植我们的植物【教学目标】 ：过程与方法： 学习把握播种技能；在老师的指导下, 设计相宜的试验, 观看种子的萌发过程；依据争论植物生长变化的需要,确定观看、 记录的内容和方法； 依据对种子萌发状况的推测,确定本阶段观看的重点；情感态度价值观：树立用事实阐述观点的
6、意识,即科学的实证思想；培育合作意识；【教学重点】 ：播种的方法【教学难点】 ：长时间坚持治理、观看和记录凤仙花生长变化情形；【教学预备】 ：（老师预备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透亮塑料杯、吸水纸等；【教学过程】 ：一、学习播种方法1、师： “ 一年之计在于春”,春天是播种的好季节；今日,我们来种植凤仙花；怎样种植凤 仙花呢？2、师：请大家看 P4 页中的 “ 播种方法 ” ；3、生：阅读 P4 页中的 “播种方法 ”；4、师：指一名同学说说播种的方法；5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水；二、关注种子变化1、师：播种了凤仙花以后做什么？2、生：说出自己的想法；3、师：播种了
7、凤仙花以后,我们要关注凤仙花种子的变化；请大家阅读P5 页顺数1 10行内容；4、生：阅读 P5 页顺数 110 行内容；5、师：留意观看透亮玻璃杯中的种子生长变化情形；留意观看花盆中的凤仙花生长变化情 况；三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期争论的观看活动,要做好治理、观看和记录等工作；要随时观察记录凤仙花的生长变化情形；每周要测量一次凤仙花的植株高度、观看凤仙花叶的外形和数量；2、师：把你测量和观看的数据填写在P5 页中表格中； 第 2 页,共 27 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归
8、纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、师：期末,每个同学要写一篇学习必备欢迎下载”；“凤仙花生长变化的日记四、实地指导播种1、师：实地指导同学在花盆里种植凤仙花；在玻璃杯里种植凤仙花；2、师：督促同学养成长时间坚持治理、观看和记录的好习惯；期末,对长时间坚持治理、观看和记录做得好的同学进行嘉奖；【作业布置】家庭作业：在自己家的阳台上,种植凤仙花；【板书设计】2.种植我们的植物 记住播种方法：选种、放土、下种、浇水；关注种子生长：先长什么、再长什么、根向什么方向生长；【教学反思】3、我们先看到了根【教学目标】 ：科学概念： 种子萌发先长根,再长茎和叶
9、；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸取水 分和矿物质；能将植物固定在土壤中；过程与方法：用相宜的方法记录、沟通所观看到的现象；依据观看到的现象提出问题；依据 已有的体会和所观看到的现象,作出有依据的推测；用观看、试验的方法验证估量；在老师 的指导下进行根吸取水分的试验；情感态度价值观：激发观看植物生长变化的爱好；树立科学是讲求实证的意识；【教学重点】 ：观看植物根的生长变化；根吸取水分的试验；【教学难点】 ：根吸取水分的试验；【教学预备】 ：（老师预备）前一周种植在玻璃杯里的四季豆,试管、水、食用油、一颗有根 有叶的小植物；【教学过程】 ：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树,我们要把
10、它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草,我们要把它从土壤 中拔出来,简单吗？2、生：摸索后回答；3、师：依据同学的回答引出植物的根来；豆,你先看到了什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根 二、（观看活动）观看植物根的生长（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化,现在请你们认真地观看观看,看看能发觉什么？2、生：同学观看自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆；3、师：刚才,你们认真观看了种植在玻璃杯里的四季豆,有什么发觉呢？4、生；汇报自己的发觉；5、师：依据同学的汇报小结：通过观看,我们发觉种子萌发先长根,再长茎和叶；植物的 根向下的方向生长,根的生长
11、速度快；三、（争论活动）植物的根有什么作用1、师：我们给凤仙花浇水时,一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2、生：说出自己的想法；3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面,4、师：同学们想一想,是什么能使植物固定在土壤中？我们来争论植物根的作用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、生：争论后回答； （根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个好玩的试验,看植
12、物的根仍有什么作用？试验步骤如下：参看 P8 页书上的内容,老师边讲边操作；挑选一棵带根的植物装入有水的试管中；将植物的根浸泡在试管里的水中；在水面上滴一些植物油,试管口塞一些棉花,使试管中的水不会被蒸发到空气中去,并在水面处做好标记；观看试管中的水量有什么变化；7、师：过几天,试管中的水量变化说明白什么？8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸取水分和矿物质；【作业布置】 ：家庭试验：参看P8 页书,制作一个“植物的根有吸取水分的作用”的试验装置,并留意观看试验装置里水量的变化；【板书设计】 ：3.我们先看到了根固定植物植物根的作用吸取水分【教学反思】 ：4、种子变成了
13、幼苗【教学目标】 ：科学概念： 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料；多的阳光；植物的叶在茎上分布有利于接受更过程与方法： 依据观看到的现象提出问题；通过查阅资料的方法收集信息、查找问题的答案；情感态度价值观： 体会到科学争论是艰辛的过程；望；激发同学像科学家那样从事争论科学的愿【教学重点】 ：组织同学沟通种子发育成幼苗后植物的生长变化,观看凤仙花幼苗的特点,争论植物叶的作用；【教学难点】 ：争论植物叶的作用；【教学预备】 ：（老师预备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图 （多媒体课件） 、植物光合作用的相关资料； （同学预备） 生长四周的凤仙花、记录单；
14、【教学过程】 ：一、出土后幼苗的变化 活动导入：1、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗,现在我们以小组为单位,重点沟通一下前一段 时间凤仙花幼苗生长变化情形；2、生：以小组为单位相互沟通；活动指导：1、师：全面检查同学的观看记录,准时进行反馈,引领同学在以后的时间里坚持进行观看；2、师：组织同学沟通； （勉励同学说出新发觉、新问题）3、师：指导同学观看实物凤仙花；4、师：指导同学测量凤仙花植株的高度、叶的分布情形；二、我们的摸索1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的,而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的 物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子仍
15、有什么作用？“ 食品加工厂 ” ,植物生长需要的食细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、生：依据自己所知道的学问回答老师的问题；三、叶为植物供应“食物 ”1、师：植物生长所需要的食物是从哪里来的？2、生：争论后说出自己的想法；3、师：科学家经过多年的争论,发觉：多数植物能自己制造“食物 ” 养料；4、师：（利用多媒体课件）指导同学学习科学书 P11 页上内容；5、师：板书：阳光
16、二氧化碳水 氧气养料6、师：（总结） 植物的光合作用不仅为植物制造养料,【作业布置】 ：仍为我们人类和动物制造养料和氧气；家庭作业： 回家认真地去观看一棵植物,观看植物的叶子分布的情形,想想植物的光合作用；【板书设计】 ：4.种子变成了幼苗阳光 二氧化碳水 氧气养料【教学反思】 ：5、茎越长越高【教学目标】 ：科学概念： 植物茎在不同生长阶段外部外形不同,不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用；过程与方法： 运用统计图表整理观看记录的结果；在老师指导下依据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行推测；设计试验, 争论植物茎的作用；用相宜的方式 描述试
17、验的结果；情感态度价值观：激发同学争论植物的爱好；【教学重点】 ：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；【教学难点】 ：凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用；【教学预备】 ：（老师预备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件；（同学预备）三周前 凤仙花生长记录单；【教学过程】 ：一、整理有关茎的观看记录1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸取水分和矿物质,绿色植物的叶 可以制造植物生长所需要的养料；那么,植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们 先来看一看,在凤仙花植物生长的过程中,茎发生了哪些变化；2、师：（活动指导）带领同学整理幼芽出土以来,有关茎生长变化的观看记录；重点
18、整理 幼芽出土以后一周,凤仙花茎的颜色、硬度和高度；利用凤仙花植株的高度变化的数据,画出凤仙花植株高度变化统计图（同学在教P12 页上画）；同学画好后,老师叙述柱状统计图；柱状统计图是科学争论中处理数据常用的方法；指导同学分析柱状统计图,引领同学依据柱状统计图推测将来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？二、植物茎的作用1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起,那么,植物的茎在植物的生长过程中 到底起什么作用呢？茎内是什么样的,能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来；2、师：（活动指导）引导同学依据前面学习的根和叶的作用,摸索茎的作用的问题；引领同学想方法验证自己的想法是否正确；引领
19、同学明白科学探究的过程：提出问题 （茎有 第 5 页,共 27 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载什么作用？） ；对问题的可能答案作出假设 试验验证（通过试验验证收集信息）；（运输水分和养料） ；设计试验（运输水分的试验） ；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）；3、生：观看植物光合作用的课件；4、师：老师总结本节课的学习内容；三、提示同学留意1、师：提示同学连续观看凤仙花的生长变化情形,做好观看记
20、录；2、师：引导同学关注凤仙花开花前的征兆；【作业布置】 ：家庭作业：连续观看凤仙花的生长变化情形,做好观看记录；【板书设计】 ：5.茎越长越高 科学探究：提出问题、作出假设、设计试验、试验验证、得出结论【教学反思】 ：6、开花了,结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中,花要经过花开花谢的过程,花枯萎后结果；花包括花萼、花 瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子；过程与方法： 依据观看到的现象进行推测；用相宜的方式整理收集到的信息；通过分析观看到的现象获得结论；使用工具依据从外到里的次序解剖花；情感态度价值观：激发同学对生命现象探究的爱好；【教学重点】 ：凤仙花
21、花开花落及结果的过程；【教学难点】 ：凤仙花花开花落及结果的过程；【教学预备】 ：（老师预备）老师为每组预备一朵凤仙花,一株凤仙花,一个凤仙花的果实,镊子、一张白纸； （同学预备）用于沟通观看的记录单；【教学过程】 ：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了,结果了；2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并沟通我们的观看记录 沟通活动：1、师：组织同学沟通过去几周的观看记录,引领同学重点关注花和果实的生长现象；2、生：同学分小组沟通；3、师：依据同学的发觉,提出一些问题启示同学摸索,培育同学善于摸索的习惯；整理观看信息的活动：1、师：指导同学画凤仙花从花蕾到结果的生长过程；2、生：在
22、书P14 页上 “ 我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程；3、师：引导同学呈现沟通,激发同学进一步观看的欲望；三、争论花变果实的过程1、师：为了观看凤仙花,我们采摘几朵凤仙花（按生长次序采摘）；2、师：指导同学观看花,引领同学发觉,果实是由雌蕊发育而来的；3、师：指导同学解剖花； （解剖花时,要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分；提示同学留意： 使用镊子时动作要轻,防止将花的某一部分弄坏,解剖下来的花的各部分,要分类摆 第 6 页,共 27 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
23、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载放,老师直接告知同学花的每一部分的名称；）4、生：同学解剖花； （花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观看凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织同学观看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实；引导同学比较观看；3、师：引导同学关注完全成熟的凤仙花果实,果实里面有什么？（种子）4、生：同学观看凤仙花果实；观看完了以后,同学汇报；5、师：老师总结；【作业布置】 ：连续观看凤仙花的生长变化过程,做好观看记录；【板书设计】 ：6
24、.开花了,结果了 花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊 果实是由雌蕊发育而来的；果实里面有种子；【教学反思】 ：7 我们的大丰收【教学目标】 ：科学概念： 一粒种子在相宜的环境下能发育成一株植物,并结出很多种子； 绿色开花植物通 过种子繁殖后代； 植物都有自己的生命周期,绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期；植物的生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度；过程与方法：用估算、制作统计图表等数学方法争论科学问题；通过整理观看记录,发觉植 物生长的规律；用相宜的方法陈述自己的观点；情感态度价值观：体会生命的奇妙,激发同学争论生命现象的爱好；体会资源共享的欢乐,提高合作意识；
25、树立用证据表达观点的意识；【教学重点】 ：绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期；【教学难点】 ：整理观看获得的信息,发觉凤仙花生长的规律,【教学预备】 ：（老师预备）为每组同学预备一株硕果累累的凤仙花,一张大白纸；几张主要 生长阶段的凤仙花照片； （同学预备）个人的观看日记或观看记录表；【教学过程】 ：一、谈话引入1、师：经过几个月的种植活动,我们每个人都有很多收成；今日,整理我们观看获得的信 息,开个成果呈现会吧；2、生：赞成；二、我们收成了种子1、师：统计一下,你观看的一株凤仙花大约收成了多少粒种子？2、生：（对着自己的观看记录表）汇报；3、师：引领同学用估算的
26、方法进行统计；（通过统计活动,同学获得了一株植物结出的种子 数,意在让同学通过数据真实感受“收成 ”,体会植物物种得以连续并壮大的缘由；）三、我们获得了植物生长变化的数据1、师：引领同学把观看凤仙花植株高度的数据制作成折线图,通过分析折线图,明白凤仙花在哪段时间里生长最快；（见书 P17 页制作折线图的方法）2、师：指导同学依据观看记录,把握凤仙花从种子到结出新的种子的生命周期；3、师：指导同学填写书上P17 页上的表格； 第 7 页,共 27 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习
27、资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载4、师：引领同学把握凤仙花的主要生长过程：种子、种子萌芽、幼苗、开花、结果；5、师：引领同学明白植物的六种器官：根、茎、叶、花、果实、种子；6、师：引领同学通过观看凤仙花的生长变化情形,明白植物生长发育需要阳光、土壤、适 宜的水分和温度等条件；7、师：依据单元起始课同学记录的植物生长变化的过程,组织同学自我评判,经受了这样 的种植活动,对植物生长变化过程的熟识有了哪些提升；【作业布置】 ：家庭作业：阅读 “ 资料库 ” 里凤仙花和多种多样的茎两篇文章；明白凤仙花的有关知 识；明白 “直立茎 ”、 “缠绕茎 ” 、
28、“ 攀缘茎 ” 、“匍匐茎 ”；【板书设计】 ：7.我们的大丰收 植物都有自己的生命周期 绿色开花植物一生中会经受种子萌发、幼苗期、养分生长期和开花结果期植物的生长发育需要阳光、土壤、相宜的水分和温度【教学反思】 ：其次单元 动物的生命周期教材修改个人看法 ：北方的老师在教学这一单元的时候,可以用黄粉虫代替蚕的观看；由于北方的气候不适合蚕生长,而且北方没有桑叶,即使有柞树蚕但造价也很高,很不适合我们的教学,黄粉虫既经济又好购买,而且黄粉虫的一生也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶 段,这就是黄粉虫的生命周期；并且能够让同学经受养黄粉虫的过程 , 黄粉虫一生外形变化 的观看和描述过程；明白黄粉虫的生长
29、、发育、繁殖和死亡的过程；我已经试验一年了,如 果哪位老师感爱好也可以试一试；1、蚕卵里孵出的新生命 科学概念1、明白蚕卵的颜色、外形、大小等；2、蚕卵里孕育生命,新的小蚕将从蚕卵里孵出；3、在气温、湿度适合的时候,小蚕才会孵出,小蚕孵出后就要吃食物；过程与方法1、饲养小蚕的方法,经受小蚕孵出及小蚕不断长大的过程；2、观看、描述和记录蚕卵孵化及小蚕生长过程中的变化；3、用放大镜对蚕卵进行认真的观看,用测量的方法记录蚕的生长变化；情感态度价值观1、培育饲养、观看动物的爱好；2、培育对动物的爱心及责任心,细心地照管小蚕；3、能在较长的一段时间内,坚持观看和记录；教学重点 观看蚕卵及明白饲养、观看和
30、记录的方法；教学难点 观看蚕卵及明白饲养、观看和记录的过程；教学预备 分组试验器材 :蚕卵,放大镜和养蚕用的小盒；老师演示器材 :蚕卵、放大镜、 养蚕用的小盒 ;桑叶、 莴笋叶以及介绍养蚕方法的图片或课件； 教学过程 一、导入新课细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载同学们, 我们养上学期饲养过蜗牛,那么蜗牛的一生是怎样生长变化的呢？它们的寿命有又多长呢？那么你们仍知道哪些动物一生
31、的生长变化和它们的寿命呢？同学们你们观看过蚕吗？你知道他一生的生长变化和它们的寿命吗？二、学习新课1、观看蚕卵（1）让我们来饲养蚕,观看蚕A、同学分组观看蚕卵的颜色、大小、外形（说明：蚕卵近似圆形,看上去很像小米粒,宽约 1 毫米,厚约0. 5 毫米；刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的,经12 天变成淡红、浅褐,再经 3 4 天变成灰绿或紫黑色,以后不再发生变化；同学观看的应当是滞留到其次年春天的卵,颜色应当是紫黑色的；）B、让同学自己设计观看记录,把观看到的现象准时记录下来；（2）认真观看,仍有什么发觉？（比如蚕卵的中心处是凹下去的等；同学也可能会发觉有黄色的卵,那可能是未受精的卵,是不会孵出小蚕
32、来的；假如是白色的,那是已经孵出小蚕的空卵壳,假如认真观看,在空卵壳上仍会发觉有小孔； ）2、从卵里出来的小生命（1）小蚕什么时候从卵里出来,小蚕是怎样从卵里出来的,出来以后会干什么 .（让同学预测一下,目的激发同学连续观看的爱好；）（2）小蚕就要出来了,我们要为它预备什么呢 . （同学分组争论）（3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？一是指导同学为小蚕预备好家（这个活动的重点是为蚕的诞生做预备；详细来说要预备一个盒子作为蚕的 “ 房子 ” ,仍要在盒盖上扎些小孔,“ 假如天气干燥,可以在蚕卵上洒一些水” ；）二是课外观看蚕卵的变化 ; （指导同学课后连续观看蚕卵的变化；详细来说观看小蚕是怎样孵出的,
33、刚孵出的小蚕是什么样的；）要求同学记录小蚕孵出的日期和气温,摸索小蚕的孵化和什么条件有关；活动的是让同学明白蚕的孵化仍需要另一个环境条件,即需要肯定的温度；三是指导学习观看和记录的方法；指导同学阅读养蚕窍门老师小结： 小蚕与其他动物一样,也是需要肯定生活条件的,才会生长得好；板书设计：蚕卵里孵出的新生命颜色 观看蚕卵 大小 外形 教学后记：2、蚕的生长变化【教学目标】科学概念我们要满意它的生活条件,它1、蚕在生长的过程中,身长、体重、食量等方面都会不断发生变化；2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点,蚕每次蜕皮后身体都会发生变化；3、蚕的生长情形和环境条件亲密相关；过程与方法1、学习给桑、除沙等养蚕
34、的技能；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化；3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化；4、在观看中发觉问题后,再进一步去观看；5、对蚕的生长变化进行推测；情感态度价值观1、发觉生命的生长变化,领会生命的可爱和珍贵,懂得珍爱生命；2、熟识到在较长的一段时间里,坚持不懈地观看记录的重要性；教学重点 怎样区分即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以
35、及指导同学帮忙蚕顺当地 吐丝结茧等；教学难点 要勉励同学全面、细致和科学地观看,必要时应当数一数、量一量,教学预备 分组试验器材 :放大镜,直尺,天平 ;同学自己饲养的蚕；老师演示器材 :有关蚕的外形特点、行为,以及蜕皮的图片或多媒体资料；教学过程：一、导入新课 同学们饲养是小蚕到底发生了什么变化呢？下面我们就一起来观看蚕的生长变化；二、学习新课1、沟通蚕的生长变化 同学沟通汇报前一段时期养蚕活动的发觉和体会；（沟通时,让同学出示自己的记录单、照 片、图画、标本等；从体长、吃食情形、排便情形、活动情形、蜕皮情形等方面进行汇报和 沟通；）关于蜕皮同学肯定有很多话要说,也有一些问题, 期望与同学沟
36、通；沟通活动能帮忙同学们 进一步感受生命的变化, （活动的目的提高对养蚕的爱好；）2、观看蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、外形,以及它的头部、胸部、腹部、足等；行为是指蚕 用什么爬行,怎样爬行 .蚕是怎样吃桑叶的等；（2）争论蚕的身体结构和它的生存有什么关系；3、蚕仍会长成什么样 推测蚕将会怎样变化,并指导同学下一步进行观看和记录的内容及方法；（教学的要点是怎 样区分即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所,以及指导同学帮忙蚕顺当地吐丝结茧等；）板书设计：2 蚕的生长变化日期体长（毫米）吃食情形排便情形活动情形教学后记：3、蚕变了新模样【教学目标】科学概念1、变蛹前的蚕是蚕生长发育过
37、程中的幼虫,蛹是蚕生长发育过程的另一个外形；蛹的外形 和幼虫区分很大；2、蚕蛹被茧包裹,茧能起到爱护蛹的作用；3、蚕茧是由一根丝组成的,蚕丝可以织成丝绸或被加工成各种丝织品；过程与方法1、观看、推测和描述蚕蛹和蚕茧；2、估量蚕丝的长度和抽取蚕丝；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3、用画图、语言文字记录和沟通观看结果；情感态度价值观1、培育对动物争论的爱好；2、懂得人类的生存
38、依靠于自然环境,并可以通过技术合理地利用自然资源来改善自己的生 活；3、对我国古代劳动人们的制造创造及对世界作出的奉献表示佩服和骄傲；教学重点 观看蚕蛹是本课的重点活动 教学难点 对蚕茧的外形、颜色、大小进行观看,测量茧的长度的方法；教学预备 分组试验器材 :蚕茧,放大镜,小剪刀,手电筒；老师演示器材 :热水,小碗,竹签,丝绸制品；教学过程 一、教学导入：同学们蚕吐丝了,丝把蚕严严地包裹了起来；蚕为什么要做个茧把自 己包起来？茧里的蚕变成什么样子了？下来我们就来进行观看；二、学习新课1、观看蚕蛹蚕吐丝把自己裹了起来,结茧后就看不见蚕了；蚕变成了什么样呢.茧里面的蚕仍活着吗？这是同学们特别奇怪的
39、问题；期望同学们能作出推测,同时能想方法证明自己的推测；对蚕蛹的观看要提出的五个问题进行；1蛹的外形和蚕有什么不同 . 2仍能找到眼睛和足吗 .身上的环节仍在吗 . 3蛹会动吗 .它的身上长出了什么东西 . 4在剪开的茧里仍发觉了什么,它可能是什么 . 5其他发觉；（指茧里仍能发觉蚕吐尽丝后化蛹之前蜕下的皮等情形；）最终的估量是蛹仍会变化吗 .它会变成什么模样 .期望同学的估量能以肯定的观看事实作为依据；2、观看蚕茧和蚕丝第一,对蚕茧的外形、颜色、大小进行观看,测量茧的长度,统计全班同学的蚕茧大小、颜色,挑出最大和最小的蚕茧,它们分别长多少,宽多少.（这个活动的日的意义在于对蚕茧有肯定的熟识；
40、 蚕茧的大小和重量是衡量其质量的重要标准,蚕茧的大小和重量与蚕的生长 发育有关；）其次,指导同学进行拉蚕丝的活动；（“ 把蚕茧放在热水中泡一下吧” “用竹签把丝头挑出来,绕在纸板上 ” 等；这个活动使他们对我国劳动人民的创造有更多的熟识；）第三,老师可通过多媒体介绍给同学；教学中仍可以出示一些丝绸制品给同学观赏；板书设计： 3、蚕变了新模样 蚕茧的外形 大小 颜色 测量茧的长度 教学后记：4、蛹变成了什么【教学目标】细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 27 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料
41、- - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载科学概念 1、蚕蛹经过 to 天一 15 天,会变成蚕蛾；2、蚕蛾是蚕的成虫,分雌蛾和雄蛾；雌蛾和雄蛾交配后,雌蛾产卵繁殖后代；过程与方法 1、观看和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的外形、行为；2、在观看比较中熟识昆虫的外部特点；情感态度价值观 1、领会到生命的奇妙；2、进一步培育观看动物的爱好；【教学重点】 “ 观看蚕蛾的外形特点和行为” 是本课的重点；【教学难点】 “比较蛹和蚕蛾的外形,找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而 来的 ”是本课的难点；教学预备 蚕蛾；教学过程：一、导入新课同学们一段时间过去了你们的蚕
42、茧又发生了什么变化,的我们新发觉？二、学习新课 1、沟通我们的新发觉蛹变成什么了呢？下面我们就来沟通（1）“ 茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧.” （这只是一种估量,到底是不是呢.需要同学经过思考来回答；）（ 说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命外形,对熟识蚕的一生很重要；信任同学会做出合理的回答 :茧里只有蛹,而我们又亲眼观察蚕蛾从茧里爬出来,不是蛹变的会是什么变的呢 .当然这样的回答仍需要从下面对蚕蛾和蚕蛹的对比观看中去发觉更多的证据；）（2）蚕蛾从茧里出来后,老师要提示同学,要把它从茧上面拿下来,最好特地放到另一个比较宽大的盒子里,以防止蚕蛾把卵产在茧上,不便于卵的储存；2、观看蚕蛾的外
43、形特点和行为（1）先观看蚕蛾的行为,再观看蚕蛾的外形特点； （这是依据儿童的心理特点设计的；三年级的同学确定是先对动态的蚕蛾更感爱好；）对蚕蛾身体外形的观看,应当是一种有序的观 察,先观看蚕蛾的身体有哪几部分组成,然后观看各部分是怎样的,有什么器官；（2）怎样观看蚕蛾的行为 .详细来说,就是 “看看蚕蛾在干什么 .”；（老师要启示同学有更多 的发觉,比如刚羽化的蚕蛾身体潮湿,翅下垂,松软皱缩,但很快便干燥绽开 ;仍有不少蚕 蛾在震惊翅等；同时也期望同学在观看的同时提出问题；）（3）对比观看蚕蛾与蚕蛹的活动,认真观看仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据；让同学熟识蚕蛹、 蚕蛾都是蚕发育过程中的 不同阶段,蚕蛾是蛹发育而来,蚕蛾是蚕的成虫具有重要意义；）（4）如何区分蚕蛾的雌雄 .（这是同学很感爱好的问题；（5）“一只雌