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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -上海市中学校语文课程标准（试行稿）一、导 言1；课程定位语文是人类活动的重要交际工具,也是文化的重要组成部分； 工具性和人文性的统一,是中学校语文课程的主要特点；语文课程是中学校阶段的一门基础课程,它是同学懂得和把握科学文化学问,形成学习才能,培育审美乐趣和文化修养的基础,对同学的终身学习和终身进展,起着重要的奠基作用；2；课程理念1拓宽语文学习的渠道,构建开放的,适应时代进展的课程体系语文课程要关注同学在有方案,有目的的课程活动中的学得 ,也要关注同学在各种语言实践活动中的 习得 ,要将语文课程活动和其他课
2、程活动,将课堂学习和课堂以外的语言实践有机地结合在一起,构建开放的, 适应时代进展的课程体系；要充分发挥现代信息技术的作用,为同学营造主动,自主,生动活泼地学习语文的环境；要引导同学在多渠道的学习活动中,运用才能和思想熟识水平；2开发语言潜能；全面提高同学的语文素养加强人际沟通, 提高语言感受,语文课程要有利于同学语言潜能的开发和语文素养的全面提高；要充分考虑到学生的已有才能和进展可能, 关怀同学的内心需求, 引导同学依据个体的生活状态 和学习状况,探究适应于自身进展的学习方法, 不断地通过已知熟识, 探求未知；要留意同学的语言积存, 让同学在动态的语言实践过程中, 把握语言运用的规范,感受,
3、体验优秀作品的语言魅力； 要留意同学的个体差异, 让每一位同学在有选 择的学习过程中,得到不同程度的提高,为终身进展打扎实的基础；3增加文化积淀,提升同学的文化品位 语文课程不仅要重视语言学问的学习和语言运用规范的把握,而且要重视同学情 操的陶冶和文化品位的提升； 要引导同学在学习我国优秀传统文化和外国优秀文 化的过程中,吸取精华,充实底蕴,形成审美意识,审美乐趣和审美才能,树立正确的价值观,培育并提高比较辨别才能和鉴赏评判才能,塑造健全的人格；4逐步形成问题意识,培育争论性学习的才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 31
4、页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -语文课程要改善同学的学习方式,使同学由单一的接受性学习方式,转变为接受性,体验性,争论性相结合的学习方式；要引导同学在语文学习的过程中,依据 自己的体验,感受与发觉,主动地与作者对话,与同学,老师沟通,逐步地势成 问题意识,并在对问题的摸索,熟识,解决的过程中,培育合作精神,探究意识 和争论性学习才能；1课程目标,课程内容和评判看法,以语文素养的全面提高为核心,从学问与 技能,过程与方法,情感态度与价值观三个维度来设计；2课程内容部分分别从 识字与写字 ,阅读 ,写作
5、,口语交际 ,综合学习 等方面提出要求；课程内容对十二年的课程学习分阶段提出详细的要求,学习阶段坡度明显,增强可操作性；使学校, 中学,高中三个课程内容适度强化文言诗文的学习, 目的是促使同学加深对中华民族优秀传统文 化的明白,充实文化底蕴,提升文化品位,形成正确的价值观,并在学习文言诗 文的过程中,吸取语言精华,提高书面语表达才能；汉语学问的学习不求系统, 而是让同学随文学习适度, 有用的语言学问, 重在提 高语言运用才能；3九年义务训练阶段以基础型课程为主,在基础型课程的学习中,渗透争论性 学习才能的培育； 综合学习 部分以探究型课程内容为主；高中阶段分为基础型课程和拓展型课程,两类课程有
6、明显的区分： 基础型课程为全体同学共同学习的内容, 拓展型课程为自主选修内容, 每一位同学在三年学习中必需选学二至三项内容；争论型课程的内容,主要融于 求之中,也渗透于基础型,拓展型课程的学习中；综合学习 的内容与要4实施看法部分,从教材编写看法,教学建议,评判看法,保证措施等方面提 出实施原就,方法和策略,同时也为详细实施留有制造的空间；教材编写, 教学建议和保证措施等 实施看法 中要求充分考虑现代信息技术与课 程的整合,将现代信息技术引入语文课程；二、课程目标1宠爱祖国的语言文字,有正确的学习态度和长久的学习热忱,树立学习的自 信心,养成良好的学习习惯；细心整理归纳 精选学习资料 - -
7、- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2熟识中华文化的博大精深,吸取民族文化的聪明；敬重世界优秀文化,关怀 当代文化生活,吸取人类优秀文化的养分；3在语文学习的过程中,培育爱国主义情感和民族精神,社会主义道德品质和 社会责任感,形成积极的人生态度和正确的价值观；4熟识并把握语言运用的规范,有肯定的形象思维和规律思维的才能,培育创 新意识,创新精神； 具有实事求是, 崇尚真知的科学态度, 学习科学的思想方法；5具有独立阅读现代文的才能：
8、能把握文本的主要内容和作者的思想感情,基 本见解,有个人的体验与发觉；能赏析,评判文学作品,形成健康的审美乐趣；能运用工具书和有关资料,解决阅读过程中的问题；能借助注释,工具书和有关资料,读懂浅易的文言诗文；6养成观看生活,体验生活,摸索生活的习惯,能准时记录自己的所见,所闻,所思,所感；能用规范的书面语正确表达自己的思想感情；能依据日常生活的需要,运用各种表达方式写作；7能正确运用规范的语言进行口语交际,能在不同场合,得体,清晰地表达自 己的见解和思想感情；有肯定的演讲才能和辩论才能；8有综合学习的才能；能运用网络平台查找资料,争论问题,进行人际沟通；在各项语文实践活动中,培育合作意识和独立
9、争论的才能；2,阶段目标 一至二年级目标到二年级终止时：1能正确拼读汉语拼音,能借助汉语拼音认读汉字；会查阅字典,有独立识字 的才能；能熟识 2000 个左右的常用汉字, 有主动识字的愿望； 会写 1000 个汉字,有良好的书写习惯；2能认读并明白课文内容,在阅读过程中养成良好的阅读习惯；能结合语言环 境懂得词义,句义；能懂得课文所原喊的道理,有自己的感受；能发觉并提出问题；有课外阅读的爱好和习惯；3能仔细听他人说话,主动与他人沟通；有用一般话说话的习惯；有口语表达 的自信心；4能写几句连贯的句子,表达内心的想法；有写话的愿望；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - -
10、 - - - - - 第 3 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5能参与班级,学校,社区组织的各项活动；三至五年级目标到五年级终止时：1能娴熟地拼读汉语拼音,并借助汉语拼音扩大识字量；熟识并会写 2500 个汉 字；2能认读并明白课文内容,在阅读过程中养成良好的阅读习惯；能结合语言环 境懂得词义,句义；能懂得课文所包蕴的道理,有自己的感受；能发觉并提出问题；有课外阅读的爱好和习惯；3能仔细听他人说话,懂得他人所说的主要意思,并能用一般话清晰地表达自 己的看法；能依据需要,独立地发表自己的看
11、法；4能依据生活内容写出自己的感受和想法,能辨别是非善恶；有常常动笔的习 惯；5能主动参与班级,学校,社区活动,在活动中培育合作意识；六至九年级目标到九年级终止时：1能熟识并正确书写 3500 个汉字；2能正确懂得现代文化作品的内容；能用分析,归纳,比较,质疑等方法发觉问题,摸索问题, 并自觉探求解决问题的方法和途径；具有初步的鉴别才能和评价才能；能借助注释和工具书读顺, 读通浅易的文言诗文； 能依据自己的爱好爱好,个性特点和学问水平,挑选课外阅读内容,有长久的课外阅读爱好；3养成观看生活,摸索生活现象的习惯,能依据自己的语言才能和思想熟识水 平,挑选生活材料,写出自己的感受和见解；能写出对所
12、读作品的感受或评论；能写常用的应用文；4养成敬重他人发言的好习惯；能准时概括他人发言和报告的主要意思；能在 不同场合清晰,得体地发表自己的看法,并能依据需要作演讲或辩论；5在课堂学习和语文综合实践活动中初步形成课题意识,确定并完成争论内容；6能自觉运用现代信息技术,猎取信息,探讨问题,沟通思想感情,并借助网 络等工具争论学习中遇到的问题；十至十二年级目标细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -至十二年
13、级终止时：1能综合运用归纳,演绎,类比和比较,质疑等方法正确懂得现代文化作品的 内容,能独立分析文章的主旨,思路,结构和写作特点,能自主地梳理阅读中获 得的学问；有文学鉴赏水平,能感受和体验作品主题,社会意义及表现手法,并 能结合自己的生活积存和学问积存评论作品的思想性和艺术性；能借助注释和工 具书读懂浅易的文言诗文, 明白古代文化常识； 能在课外有挑选地阅读古今中外 的经典作品,感受作品的魅力；2能综合运用表达,描写,说明,谈论,抒情等表达方式,抒发对生活中的人,事,物的感情,并能针对某些现象或观点发表见解；能说明事物或事理特点；能 依据需要写常用的应用文；有写作的热忱,养成随时动笔的习惯；
14、3能敬重他人发言,准时把握他人发言的要点；有收听,收看广播和影视新闻 的习惯,能概括视听内容的中心； 能依据不同场合和不同需要即时发表自己的意 见,能进行即兴演讲或辩论；4有肯定的文化积淀,有健康的审美乐趣和个性爱好,有独立的人格意识；5能依据自己的爱好爱好和进展趋势,挑选拓展型课程或争论型课程的内容进 行学习和探究；三,课程设置 1,阶段设置 九年义务训练阶段 一至九年级 以基础型课程为主；高中阶段 十至十二年级 增 加拓展型课程部分,拓展型课程内容为自主选修；2,课时支配九年义务训练阶段：一至二年级,每学年总课时为306 课时；三至五年级,每学年总课时为 204 课时；六至九年级,每学年总
15、课时为 136 课时；高中阶段： 十至十一年级, 每学年基础型课程部分的总课时为 102 课时,每学年学分为 6 分；十二年级,基础型课程部分的总课时为90 课时,学分为 6 分；十至十二年级,拓展型课程部分的总学分为 6 至 10 分；四,内容与要求1,九年义务训练阶段内容与要求：识字写字细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -内 容 要 求一至二年级汉语拼音 1正确认读声母和韵母,会拼读音节 2能
16、借助汉语拼音识字 识字1在语言环境中正确认读 2000 个左右 的常用汉字2识记字的基本笔画,笔顺和偏旁部首 3会用音序查字法和部首查字法查字典 4能在生活环境中巩固熟识的字,能自 觉扩大识字量,有主动识字的愿望 写字1写字姿态正确,字迹端正,书写规范 2会写 1000 个常用汉字 3有写字的爱好 三至五年级汉语拼音1能正确娴熟地拼读音节 2能娴熟地运用汉语拼音识字 识字 1巩固 2000 个左右的常用汉字,并将识 字量扩大到 2500 个；能运用字典增加识字量 2能懂得,运用 2500 个常用汉字 3能辨别形近字和音近字 写字1正确书写 2500 个常用汉字 2会用钢笔写楷书细心整理归纳 精
17、选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3学会用毛笔描红和书写 4写字态度仔细,文面干净,字的结构匀 称 六至九年级 识字1巩固 2500 个常用汉字,并将识字量扩 大到 3500 个；能随阅读材料,依据自己的能 力,连续扩大识字量 2能正确懂得,运用 3500 个汉字 写字 1正确书写 3500 个汉字 2能写楷书和行书,做到姿态正确,书写 规范,字迹清晰,文面干净 阅读 内容与要求 年级 内 容 要 求 一至二年
18、级 儿歌,童谣,寓言,童话,神话,故 事及其他体裁的课文阅读 1在课文阅读过程中加深对学过的常用 汉字的熟识 2能自主朗读课文,做到读音正确,不加 字,不漏字,不改字,不唱读,不顿读,能按标 点停顿；能读出陈述句,感叹句,疑问句的语 气；朗读时音量适中 3能仔细默读课文,做到不出声,不指 读；能边读边圈画细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -4能明白课文内容,大体知道课文中词 句的意思；能说出阅读中
19、的想法或提出问题 古诗词 能熟读,背诵 60 首简洁的古诗 课外阅读1能选读自己宠爱的书 2能把自己感爱好的内容告知别人 3养成每天看书或读报刊的习惯；阅读 时间一年级每天不少于 15 分钟,二年级每天 不少于 20 分钟；阅读总量达到 10 万字左右 三至五年级 寓言,童话,神话,故事,小剧本及 叙事类作品,科普作品等课文阅读 1在阅渎过程中正确懂得 2500 个常用 汉字的意思 2能用一般话正确,流利地朗读课文 3能留意力集中地默读课文,有肯定的 默读速度,每分钟达到 250 字左右 4能联系生活体会,运用注释,工具书和 资料,懂得词义,句义和课文的主要意思；能 依据详细的语言环境,明白语
20、句的前后联系；能圈画文章重点和自己感爱好的词句；能初 步归纳课文内容的要点；感受课文所包蕴的 道理；能复述课文的主要内容 5能主动提出问题,摸索问题,积极参与 争论问题 6感受课文中富有表现力的词句,能用 摘抄,仿写等方式自觉积存生动而含义丰富 的词句,能在详细语言环境中体会比如,拟细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -人,排比,夸张等常见修辞方法的作用 古诗词 能再背诵 60 首古诗词 三至五年级
21、 课外阅读1有课外阅读的爱好和习惯,能常常阅 读报刊,杂志和儿童读物 2能懂得所读内容的要点,有自己的体 会 3能做阅读摘要,能依据阅读内容写出 一点自己的体会 4阅读时间每天不少于 30 分钟,三年的 课外阅读总量不少于 100 万字 六至九年级 课文阅读 现代文化作品 1能独立阅读课文,体验并正确懂得文 本内容和作者的思想感情,基本观点,有自己 的感受；明白文章的结构特点,理清文章的思 路 2能依据自己的已有学问和语言才能,结合文本内容,发觉并把握文章的关键词句；能感受语言的表现力,并在此基础上,学习典 范的语言,提高语言表达才能 3明白表达,描写,说明,谈论,抒情等表 达方式的特点；懂得
22、设问,反问,对比等修辞 方法的表达作用；能结合阅读感受,分析写作 手法及语言表现力 4在阅读过程中养成良好的学习习惯,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -培育问题意识,探究适应自身进展的学习方 法；能运用注释,工具书以及有关资料,解决 阅读过程中的问题；能在正确懂得的基础上,与作者对话,与同学,老师沟通,能清晰,正确 地表达自己的看法5有肯定的阅读速度,每分钟阅读字数 不少于 300 字,并能把握
23、文章的要点 6能运用现代信息技术明白相关学问,扩展阅读内容,深化懂得课文内容；能主动与 他人探讨问题,沟通思想感情；培育环绕某一 问题作深化争论的意识 六至九年级 课文阅读 文言诗文 1能借助注释,工具书和有关资料,大体 懂得浅易的古诗文的内容,明白文言诗文涉 及的作家,作品及相关的文学学问 2能懂得古诗文中词句的含义,积存一 定量的文言实词,四年的实词积存量达到 150 个左右；能明白常见的文言虚词的意义 或作用；积存肯定量的文言句子,能结合语境 懂得常见文言句式的意思 3能观赏优秀的古诗词的意境,清晰地 表达自己的阅读感受 4能背诵肯定量的文言诗文,四年的背 诵总量在 10000 字左右
24、课外阅读 1能自觉阅读古今中外的文学名著,四年的阅读总量不少于200 万字 第 10 页,共 31 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2能依据自己的爱好爱好选读报刊文章 和富有时代气息的文化作品,四年的阅读总 量不少于 400 万字 3能独立阅读课外浅易的文言诗文；能 结合自己的已有积存,借助注释,工具书和有 关资料,大体读懂文言诗文的内容 4能自觉做读书笔记,逐步形成专题阅 读的意识和习惯 写作 年 级 内 容 内
25、 容 要 求 一至二年级 写 话 1能用已会写的字和学过的词语写几句 连贯的句子,表达简洁的想法；有写话的爱好 2学习使用逗号,句号,问号和感叹号 三至五年级 片断和短文 1留意观看生活中的事物,能写自己感 爱好的生活内容；能依据肯定的情形绽开想 象,用文字表述想象内容 2有写日记的爱好 3能写便条,通知,书信等常见的应用文 4学习使用顿号,分号,冒号,引号,省略 号,破折点,书名号等常用的标点符号 5一课时能写 300 字左右的片断或短 文,做到有中心,有肯定的内容,意思基本清 楚,语句基本通顺细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11
26、页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -6学习修改作文 六至九年级 随 笔 1能对阅读内容进行独立摸索,随时用 文字简要地表达自己的感受,熟识和见解2从自己的学习,生活实际动身,准时记 录自己的所见,所感,所思,养成写随笔的习 惯 3写随笔做到有中心,有内容,有肯定的 语言表现力 4能主动与同学,老师沟通随笔的内容,在沟通过程中提高思想熟识水平 六至九年级 一般体裁的文章 1能结合阅读内容按要求作仿写,扩写,缩写,改写,续写；能依据阅读材料供应的情 景,表达自己的阅读感受,并对阅读内容作评 价
27、2能依据作文题目,有关情形或材料,确 定写作要点和中心；能调动已有的生活,学问 积存,选取符合题意的材料；能运用表达,描 写,抒情,说明,谈论等表达方式,写出感情真 实,内容充实,中心明确的文章 3能记叙自己熟识的人,事,物,表达自 己的感受和熟识,并能以自己的生活为基础,绽开想象和联想,表达对将来的憧憬和憧憬；能清晰地说明自己熟识的事物或事理,表现 其特点；能对生活现象或社会现象发表谈论,提出自己的见解细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - -
28、- - - - - - - - - - - -4文章结构完整,条理清晰,语句通顺,连贯,得体,标点符号使用正确,防止写错别 字；力求语言有肯定的表现力 5在八,九年级,能环绕某一题材或范 围,挑选不同对象,从不同角度或运用不同表 达方式写一组文章,表达自己的感受和熟识 6能体会写作的得失体会,发觉自己的 进步；有修改作文的习惯 7有肯定的写作速度,每课时能写出 500 字左右的文章 应用文 会写书信,总结,倡议书,访谈纪要,调查报 告等常见应用文 口语交际 年 级 内 容 内 容 要 求 倾听 1能留意力集中地听他人发言,不随便 打断他人讲话 2能记住并能转述他人发言的大体内容 一至二年级 口
29、语表达 1能结合学习内容或他人的发言,大胆 回答疑题或发表看法,做到意思清晰,有肯定 的针对性,语句连贯 2能在班会,校会及其他活动中独立做 2 分钟左右的发言,做到有肯定中心和内容,语句基本通顺细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3能在课堂活动中发言,做到态度自 然大方,口齿清晰倾听1养成仔细听他人说话或收听广播,音 像资料的习惯2能懂得并记住宅听内容的主要意思,能边听边摸索3能转述听到的主要
30、内容 三至五年级； 151 语表达1能在各种场合发言,做到条理清晰,语 句连贯2能主动与他人沟通,表达自己的想法；能依据学习内容,提出问题,并表达自己的思考3能在校,班举办的活动中,独立地作3 至 5 分钟的发言,做到有中心,有内容,能表 达自己的真实感情4能自然地运用已经学到的词句表达自 己的见解倾听1养成敬重他人发言,倾听别人看法以 及仔细收听广播,音像资料的习惯2能精确概括倾听的内容,感受其中蕴 含的道理；能对所听内容作出摸索和判定,发现与自己的熟识不一样的观点或存在的问题；六至九年级口语表达1正确,清晰地表达自己的思想,感情,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - -
31、- - - - - - - 第 14 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -观点,说话时态度大方,语句流畅12I 齿清晰,音量适中,2能主动与他人沟通,能在沟通过程中 大胆提出问题或发表看法,表达时,观点明 确,条理清晰,用语得体3能依据已定主题和有关要求作 10 分 钟左右的演讲,做到中心明确,感情真实,条 理清晰,语句顺畅,连贯,有肯定的感染成效 4能依据辩论主题,有针对性地发言,清 楚地表达自己的见解,做到观点明确,说理得 当,用语文明 综合学习 年 级 内 容 内 容 要 求 一至二年
32、级 综合实践活动 1能参与班级,学校,社区活动,两年的活动总 次数在 20 次以上；有参与集体活动的爱好和热忱 2能在各项活动中表达自己的感受,表现自己 的特长 3在活动过程中培育集体意识 三至五年级 综合实践活动 1能主动参与班级,学校,社区活动,三年的活 动总次数在 30 次以上 2能结合各项活动,加强语言交际,能准时表达 自己的想法和感受；能在活动中,表现自己的特长和 语言才能细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - -
33、 - - - - - -3能依据要求独立地完成小报的编辑,四,五年 级每年至少能编辑一份小报 4如条件许可,应学习使用现代信息技术,能运 用现代信息技术探究问题,并与他人进行沟通；5有合作的意识,能在集体活动中关怀他人,互 相探讨,共同进展 六至九年级 综合实践活动 1主动参与班级,学校,社区及社会的各项活 动,有合作精神和独立处理问题的才能 2能独立进行采访,社会调查等活动,并完成相 关的报道或报告；能独立编辑小报 3能参与班级,学校组织的演讲,辩论等活动,在活动过程中提高自己的口语交际才能；有文学兴 趣,能积极参与文学社团活动；在活动中呈现自己 的才能和才华 4关怀学校,社会发生的事,对引
34、起人们关注的 问题,能收集资料,作调查争论,进行争论沟通,并能 依据需要书写,阐述自己的见解 5能利用网络平台,争论有关问题,并能主动与 他人进行沟通 专题争论 自觉阅读自己感爱好的作品,确定主题,能查找并 引用资料,写出有关的读书报告或小论文 2；高中阶段内容与要求 高中 内 容 要 求 课文阅读细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -诗歌,小说,散文,剧本等 现代文学作品1在整体感悟的前提下,领
35、悟各种体裁文学作品的特 点和语言表现力,感受作品的魅力；读诗歌,能感受到作者 的感情颜色和丰富的内心世界；读小说,能体验人物形象的特点和社会意义；读散文,能把握作者的思想倾向和感情脉 络,体会情与景 或物 ,情与理的内在联系；读剧本,能感 受冲突冲突反映的人物思想性格和表现的主题,体验剧本 所营造的氛围2能借助有关资料明白作品的创作背景 3能调动自己的学问积存和生活积存,运用分析,综 合,归纳,演绎,类比和比较,质疑等方法体验并赏析作品内容和表现形式4能在鉴赏的过程中,感受优秀的人类文化结晶,吸取 人类文化的养分,陶冶自己的情操,提高文化修养和思想认识水平其他现代文化作品1在整体感知文章内容的
36、基础上,概括文章内容,作者 的见解和感情倾向,懂得词句的含义及其内在联系,体会关键词句在文中的作用2能独立阅读当代科技作品；能精确概括文章所表现 的事物特点,懂得文中阐述的科学原理；能正确分析文章的 结构,写作手法和语言特点3在正确懂得调查报告,新闻报道,大型座谈会纪要等 文章内容的基础上,把握文体格式和语言特点课文阅读 文言诗文1读懂,懂得浅易的文言诗文；能把握作品的主要内 容和作者的基本思想,有自己的体验和感受；能明白闻名作细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精
37、品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -家的生活背景,创作特点及相关的文化常识 2能鉴赏优秀的文言诗文作品,对作品的思想内容,表 现手法,语言风格作简要的评析3积存常见的文言实词,每学年的积存总量不少于 100 个；能依据语言环境正确把握重要词,句的意思；能记 住常见的通假字；能明白常见的文言虚词的意义或作用；能结合语言环境明白常见的文言词法和句式特点4有肯定的文言诗文的背诵量,三年背诵总量达到 10000 字左右 课外阅读 1有课外阅读爱好,能依据自己的个性特点,进展方向 和语文学习的目标进行广泛的,有挑选的阅读；三年的课外阅读总量不少于 300 万字 2形成课
38、题意识,能依据自己的爱好爱好和语文学习 目标,确定阅读专题；有写读书报告或专题报告的意识3养成每天阅读报刊的习惯,能明白各种信息,记住重 大大事,并准时与他人沟通 写作内 容要 求 随笔1能随时记录自己的所闻,所见,所思,所感,准时表达对生活,社会 的摸索和熟识,养成每天动笔的习惯2能写读书笔记,对所读内容准时梳理,归纳,并随时表达自己的见 解一般体裁的文章1能在积存语言材料和生活材料的基础上,把握不同材料的要点,表 达对材料的感受与熟识2能正确把握命题要求,挑选相关材料,确定文章的立意,表达自己细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 18
39、页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -的真情实感和独立见解 3能针对社会现象,生活现象,用谈论的方式阐述自己的思想；能综 合运用多种表达方式,写人,记事,状物,表达自己对生活的感受,并能恰 当地绽开想象和联想,扩展写作的内容 4能写鉴赏,评论性文字；能依据阅读内容或视听内容,挑选相应角 度,对作品的思想价值和艺术价值作评析 应用文 1会写座谈会纪要,迎送辞,自荐书,总结,调查报告,试验报告以及 事物说明等应用文,做到要点明确,条理清晰,格式正确,语言顺畅 2会写专题报告,做到题旨明确,条理清晰
40、,资料充分,语言顺畅 口语交际 内 容 要 求 倾听1养成敬重他人发言,仔细听话 的过程中有自己的摸索听广播,影视作品 的习惯,能在听2能快速把握他人发言 或视听内容 的要点,并作出自己的判定 3能听懂对方 或所听内容 说话中隐含的 潜台词 发言1依据肯定的情形表达自己的感受,做到中心明确,感情自然,语言 简明2能以介绍新闻,说大事,讲故事等形式表达对生活的感受和熟识,做到事实 情节 清晰,表达生动 对话1养成与他人沟通的习惯；在沟通过程中,敬重他人的看法,准时表 述自己的见解,做到应对灵敏,思路清晰,意思连贯,用语得体2能环绕一个专题或肯定要求,即兴发表自己的见解,并能在与他人 争论的过程中
41、,坚持正确的看法,修正不正确的看法演讲细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 31 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1能在学校,班级的活动中,当众作15 分钟左右的演讲,做到观点明确,阐述清晰,用语规范,语言连贯；演讲时感情充足,音量适中,能借助语 调,手势,产生肯定的感染力 2能依据情形需要作即兴演讲,演讲内容切题,中心鲜明,语言流畅 辩论1能依据要求参与班级,学校组织的辩论活动 2辩论时能抓住对方发言中的马脚,作针对性的反对；表述时观点 明确,论据充分,针对性强,并做到敬重对方,用语文明得