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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课题： Unit 1 Our school （一课时）学习目标1 能够简洁介绍学校校舍分布情形,如：This is the teachers office .That is my classroom . 2 能简洁说出每个课室的不同功能,如：学习重难点Go to the library .Read a story-book 让同学娴熟把握“Thisis Thatis ” 的用法；自主预习1、听录音,读一读playground teachers office garden Library canteen 2、拼
2、一拼,写一写computer board fans light This is my computer . That is your computer. 3、听录音,跟读课文,与小组内同学相互评读,看一看,比一比,谁读得好 . 合作探究1. 我能流利朗读“Let s talk” 和“Read and write ” 的对话； 1 自由读；2）小组长或举荐优秀组员领读；3）分角色表演对话；4 其他方式；2. 我会依据 Let s play中图示,设计对话,进行练习；课堂检测一、选择填空；（）1. fl se A. our B. oor（）2. yo A. or B. ur（）3.pl A. ee
3、 B.ea（）4.lun teen A. sh B.ch（）5.c A. en B.an二、依据汉意写出以下单词写字板 - 电脑 - 讲桌 - 灯- 图画 - 电扇 - 地板 - 墙- 三、短语搭配 1.Go to the teachers office. A.Water the flowers. 第 1 页,共 40 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. Go to the canteen. B. Eat som
4、e noodles. 3. Go to the library. C.Play football. 4. Go to the playground. D.Read a story-book. 5. Go to the garden. E.Hand in the homework.学后反思课题： Unit 1 Our school （二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题,如：Is this the library . Is that the TV room . 2、this和 that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法；学习重难点把握四个单词以及两个重点句子：“
5、This is my computer. That is your computer.” 的正确书写；自主预习 1、听录音,读一读； Art room computer room washroom music room gym TV room 2、拼一拼,写一写 Teacher s desk picture floor wall Is this teachers desk. Yes,it is. 3、听录音,跟读课文,与小组内同学相互评读,看一看,比一比,谁读得好 . 合作探究1. 我能流利朗读“Let s talk” 和“Read and write ” 的对话；1 自由读；2）小组长或举荐
6、优秀组员领读；3）分角色表演对话；4 其他方式；2. 我会依据 Let s play中图示,设计对话,进行练习；课堂检测一、选择填空；细心整理归纳 精选学习资料 （）1.w l A. al B. ol 第 2 页,共 40 页 （）2. f n A. e B. a - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（）3. b d A. oar B. ear（）4. l t A.aug B. igh（）5. c teen A. en B.an二、依据汉意写出以下单
7、词绘画室 - 电脑室 - 卫生间 - 音乐室 - 体育馆电视室 -三、上下文搭配 1.Where is the gym. 2.Is this the playground. 3.Do you have a library. 4.How many desks are there in your classroom. 5.Look. This is our garden. A.Oh. Its beautiful. B.Yes, I do. t.C.It s on the first floor.D.No, it isn E.There are forty-four. 学后反思课题： Unit 1
8、Our school （三课时）学习目标1、通过对 Story time的学习,铺垫新句型：Is this the . Is that the . 2、会唱歌曲“Our school” . 学习重难点 总结元音字母 a 的发音规章；自主预习 1、听录音,读一读；a cake snake grapes face apple bag cat hat 2、听录音,学歌曲,比一比谁唱的好；3、听录音,跟读故事,与小组内同学相互评读,看一看,比一比,谁读得好 . 合作探究1. 我能流利朗读“Good to know ” 和“ Story time” 的对话；1 自由读；2）小组长或举荐优秀组员领读；3）
9、分角色表演对话；4 其他方式；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 40 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2. 我会介绍我的学校；课堂检测一、选择正确答案15分t. 1.Is this the washroom. _ A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isn 2. The library is on the _ floor. classroom A.one B.two C.second 3.Let
10、s go and _A.have look B.have a look C.look at 4. Do you have lunch _ school. A.in B.at C.on 5. How many _ are there in your school. A.student B.students C.students 6._ way, please. A. This B.That C. This is 7.Welcome _ our school. A.on B.in C.to 8.We draw pictures in the _ A.music room B.art room C.
11、canteen 9.We can read books in the _. A.library B.TV room C.gym 10.This is my desk. That is _ desk. A.your B.you C.I 二、誊写单词及句子,并写出它的汉语意思.playground light 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 40 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -gym computer library This is
12、 my computer. 学后反思Unit 2:What time is it. 第一课时温馨寄语 ：The man is never too old to learn. 活到老,学到老； 学习内容 ：P17 Part A Lets talk Lets play 学习目标 ：1. 能听懂、会说：What time is it. It s . It s time for .并能在实际情形中进行应用；2. 能够懂得并应用 Just a minute. Lets run. 和 go home；3. 训练同学要严格遵守学校的规章制度,按时作息；学问链接 ：1.What time .表示“ 询问详细的
13、时间”,也可以说成Whats the time.其答语是： It s .,如： -What time is it./ What s the time.现在几点了？ It s 7 o clock. 七点； 原先我们仍学过一个词：when 意思是：“ 什么时候”两个都可以用来询问时间,但是 when 第 5 页,共 40 页 问时间问的较广,what time .表示的时间精确；2.over 意思是：终止；例句：Class is over. 3.guard/ga:d/, 意思是：保卫,警卫；短语：on guard值班 4.kid/kid/, 意思是：小孩；复数是：kids ,同义词： child
14、细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -5.minute/ minit/, 意思是：分钟；短语：自主预习1、写出下面单词句子的汉语意思：minute hand分针 just a minute 等一会 lunch: music class: English class: breakfast: dinner: P.E. class: What time is it. It s nine o clock. It s time for
15、 lunch. 2、自读课文,不懂得的地方红笔表示 . 2.依据同学提出的疑问,老师进行学习指导；3.听录音,跟读课文；合作探究：1.你能流利朗读 Lets talk 的对话吗？大声读出来吧！1 自由读；2）小组长或举荐优秀组员领读；3）分角色表演对话；4 其他方式；2.依据 Let s play 中图示,设计对话,进行练习；课堂检测：一、连线：Go home. 放学了；Go to the playground. 再多一会儿；School is over. 回家；Just a minute. 去操场；What time is it. 几点了；二、连词成句：1.is, what, time, i
16、t. 第 6 页,共 40 页 2.is, time, dinner, for, it. 3.two, is, it, o clock. 4.run, us, let. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -三、填空：（用到单词 for, in, us, on, go ）1.Let clean the room. 2.Its time school. 3.What is your bag. 4.Lets to school.
17、 5.The TV room is the first floor. 学后反思预习（无效有效高效）沟通（被动积极主导）呈现（倾听参与出色）达标（不达标基本达标完全达标）Unit 2:What time is it. 其次课时温馨寄语 ：Do nothing by halves. 凡是不行半途而废； 学习内容 ：P18 Part A Read and write Good to know 学习目标 ：1.能听、说、读、写单词：110 的英语 . s two oclock.2.精确懂得对话内容,并把握重点句型：-What time is it. It 的正确书写；3.明白处于不同时区的国家时间上的
18、差别；学问链接 ：1.correct/k 形容词,意思是：正确的；同义词：right 对的；例句： That is a corret answer. 2. clock,意思是：钟表；复数是：clocks.例句： Ten clocks.十只钟表；oclock意思是： .点钟,例： 5：00=five oclock五点钟；自主预习1、翻译下面句子：What time is it. It s 9：00. It s time for dinner. Class is over. Let s go home. Lets run. Let s go home. Lets run. 2、自读课文,不懂得的地
19、方红笔表示 . 3、依据同学提出的疑问,老师进行学习指导；4、听录音,跟读课文；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 40 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -合作探究：1.依据 P24 页 Good to know 图示明白不同时区的国家时间上的差别；2.你能流利朗读 Read and write 的对话吗？大声读给你的同学听吧！1 小组内自由读；2）小组长或举荐优秀组员领读；3）小组内分角色表演对话；4 其他方式；3.我会仿照课本上四线
20、三格中的单词,在自己的练习本上仔细誊写单词及句子；4.我会大声读、背四线三格中的单词句子；5.默写竞赛,在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子；课堂检测：一、依据下面的时间,默写相应的数字；3 点5 点7 点8 点9 点4 点2 点6 点二、我是小小翻译家：1.几点了？ . 2.Look, one clock. 3.10 点整；4.That one is correct ；三、选择：1.There are ten on the table. A.o clock B.clocks 2.Look.It s ten . A.o clock B.clocks 3.Two and eight is
21、. A.ten B.four 4.Its time dinner. A.for B.two 5.Let s go the playground. A.to B.in 学后反思：预习（无效有效高效）沟通（被动积极主导）完全达标）呈现（倾听参与出色）达标（不达标基本达标Unit 2:What time is it. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 40 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -第三课时温馨寄语 ：Time is the sou
22、l of the world. 时间是世界的灵魂； 学习内容 ：P20 Part B Lets talk Lets find out. 学习目标 ：1.能听、说、认、读本课时主要句型：It s o clock. It s time for ./It time to . 2.懂得 Hurry. Oops. I m ready.的含义；3.跟读对话,并独立朗读,并能加以应用；学问链接 ：1.It s time to .与 It s time for .,两个句子都可以表示： “ 到 的时候了；” “ 该 ” ,他们的区分在于：（1）Its time to + 动词原形,如：It s time to
23、 go home.到回家的时间了；（2）Its time for+ 名词,如： It s time for school. 到上学的时间了；2.oops/ ps/,感叹词,意思是：啊呀（表示紧急时所发出的叫声）啊呀！我上学迟到了；3.movie/ mu:vi/, 名词,意思是：电影；自主预习1、写出下面短语、句子的汉语意思：例句：Oops. I m late for school.get up: go to school: . go home: go to bed: It s 8:20.It s time to get up. 2、自读课文,不懂得的地方红笔表示3、依据同学提出的疑问,老师进行
24、学习指导；4、听录音,跟读课文；合作探究：1.我会流利朗读 Lets talk 的对话；1小组内自由读；2）小组长或举荐优秀组员领读；3）小组内分角色表演对话；4其他方式；2.依据 Let s find out 中提示,设计对话,进行练习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 40 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -课堂检测：一、选择：1.Its 4:50. It s time to . A.go home B.go to home C.
25、go to the home 2.Its time get up. A.to B.for C.at 3.-What time is it now. - A.It s 8 yuan. B.It s black. C.It s 8 o clock. 4.Breakfast is . A.ready B.read C.really 5.Its time English class. A.for B.to C.of 二、选词填空：（用 for/to ）1.Its 6:30. It s time get up. 2.Its 9:20.It s time Chinese. 3.Its time dinne
26、r. 4.Its time have class. 5.Its 5:50. It s time go home. 学后反思：预习（无效有效高效）沟通（被动积极主导）完全达标）呈现（倾听参与出色）达标（不达标基本达标Unit 2:What time is it. 第四课时温馨寄语 ：A good beginning is half done. 良好的开端是胜利的一半； 学习内容 ：P21 Part B Read and write 学习目标 ：1. 能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子；2. 能在老师的指导下,听录音,并朗读对话；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
27、 - - - - - - 第 10 页,共 40 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学问链接 ：1.Chinese,名词； 意思是： 语文 ;中国人； 短语： Chinese book 语文书； 也可以作为形容词,意思是：形容词；短语：Chinese girl 中国女孩； China 意思是：中国2.short,形容词：短的、矮的；反义词：短针,可不能懂得成短手啊！long 长的, tall 高的；短语： short hand 意思是3.Can I have a try. 意思是：我能试一试么？同学么要
28、记住 have a try 是一个固定的短语,意思是：试一试；自主预习 1、用到 for 和 to 填空：Its time music class. It s time get up. Its time English. It s time dinner. Its time go to school. It s time go home. 2、自读课文,不懂得的地方红笔表示. 3、依据同学提出的疑问,老师进行学习指导；4、听录音,跟读课文；合作探究：1.我会流利朗读 Read and write 的对话；1小组内自由读；2）小组长或举荐优秀组员领读；3）小组内分角色表演对话；4其他方式；2.我
29、会仿照课本上四线三格中的单词,在自己的练习本上仔细誊写单词及句子；3.我会大声读、背四线三格中的单词句子；4.默写竞赛,在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子；课堂检测：一、默写下面的单词与句子：1.音乐课 : 2.数学课 : 5.8： 36 了,该上体育课了； 第 11 页,共 40 页 3.语文课 : 4.英语课 : 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -二、连线：1What time is it. Her name
30、 is Amy. 2.Can I have a try. OK. 3.It s 6:00. Yes, you can. 4.Lets play football. It s ten o clock. 5.Whats her name. It s time to get up. 6.Is this your library. Yes, it is. 三、选词填空：1.Look at my/me clock. 2.Its time for/tomath class. 3.Where is the shorts/short hand. 4.Can I have/has a look. 学后反思：Un
31、it 3 IS THIS YOUR SKIRT. 第一课时学习目标：1、学习各种衣物名称,能够会说、认读；2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用；3、能够简洁描述自己宠爱的衣物的性质,如：颜色；学习重点：与衣物有关的六个词组；学习难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用；教学预备：1. 各种带颜色衣物的图片（老师）和各种衣物如干（同学）2. 衣物及颜色的单词卡片 3. 录音机和磁带 4. 画有各种颜色衣物的图画 学习过程：一、学习内容细心整理归纳 精选学习资料 brown jacket white sweater green skirt blue dress 第 12 页,共 40 页 -
32、- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -red shirt yellow T-shirt 二、学习方法（一） Warm-up：称1、老师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song,听后同学说出听到的颜色名老师出示颜色卡片,同学认读单词 . 2、同学自己找一物品向大家介绍它的颜色；（二） Presentation：Lets learn 1、老师出现图画,问同学：What color can you see. 同学会自然说出图中的颜色；老师顺便引出新课：
33、Whats this. Its a T-shirt. A yellow T-shirt. 老师连续指图,并放录音,同学边看图边听录音,通过各种颜色初步感知衣物名称；2、老师出现各种衣物的图片,同学看图感知衣物名称；引导孩子们说一说记住的衣物名称；老师指图问：What color is it. What s this. 同学回答两个问题,老师引导同学说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片,同学试着说出其它几个词组；3、看书中图并放录音,同学边看图边听录音感知并懂得句子,用动作帮忙同学懂得单 词 with 的用法所表示的意思；4、找几个同学到前边来当模特,再请两个同学来表演刚学的两句
34、话；（或者播放课件,同学配音）（三） Practice：s do Let1、老师播放录音或录像,带领同学做嬉戏；2、老师发布指令,同学做动作；一同学发布指令,老师和其他同学一起做动作；3、小组竞赛,每人听一个指令做动作,接力进行,看那个小组动作做得正确；嘉奖优 胜组；4、两人一组相互快速发布指令并做动作,到前边进行表演；三、作业：让同学介绍自己的衣服颜色及名称,或者宠爱谁的衣服就介绍谁的衣服；板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT. 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 40 页 - - - - - - -
35、- - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirt Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT. 其次课时 学习目标：1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作；2、能依据实际情形提问有关衣服的问题并能做出相应的回答；3、能依据详细的情形运用所学学问进行对话,培育同学的交际才能；学习重点：句型： Is this your skirt. Yes, it is. Is that your T-shirt.
36、No, it s not. 学习难点：指导同学正确使用名词全部格；教学预备 1.衣物及颜色的单词卡片 2.各种衣物（同学）3.对话中人物的头饰 4.录音机、磁带、VCD 5.画笔和纸 学习过程：一、学习内容句型： Is this your skirt. Yes, it is. Is that your T-shirt. No, it s not. 二、学习方法（一） Warm-up：1、老师手持衣物的单词卡片,从中抽出一张,让同学猜一猜是哪件衣物的卡片；2、同学听录音做动作或者听老师、同学指令做动作,复习巩固上节课所学习的内容,为后面的学习做好预备；（二） Presentation：细心整理归
37、纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 40 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -Lets talk：1、同学按指令做完动作,老师顺手拿起一同学的衣物问：Is this your shirt. 引出新课；2、老师为同学播放VCD ,同学边看边懂得, 观看后请同学讲一讲,检验同学是否懂得；3、在黑板上出现新单词,同学认读；老师放录音,同学仿照,可用肯定的动作或表演 来帮忙懂得和加深印象,如： Where is my skirt. 老师或同学可做在一堆衣
38、服里查找的动作,拿一件衣服询问的动作；Is this your skirt. 可以做4、操练句型Is this your shirt. Yes, it is./ No, it s not. 进行替换练习；5、认读后,进行分角色表演；同学自己选择角色并佩戴头饰进行表演；Lets play：同学画出自己宠爱的衣服,并涂色； 然后以组为单位交给老师呈现,老师从各组中任意 抽取几张并问：Is this your .,同学回答；由师生操练过渡到生生操练；（三） Practice：1、老师带领同学进行对话表演,预备相应的道具、头饰；2、Ask and answer ：小组竞赛, A、B 两组互问问题,比比
39、哪个组答的又快又精确；奖 励优胜；三、作业 老师设置存衣处 的情形,勉励同学分组自编对话,并进行表演；板书：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT. Is this your shirt. Yes, it is. t.Is that your T- shirt. No, it isnUnit 3 IS THIS YOUR SKIRT. 第三课时 学习目标：1、在前面两课时的基础上,能够懂得并朗读本课时的阅读材料；2、通过练习,能够听懂、会说、认读、书写red, blue, yellow, green, white五个单词和Is this your T-shirt. No, its not. 两个句子；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页,共 40 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3、复习巩固 A 部分前两课时所学语言学问；学习重点：精确把握单词及句子在四线三格中的书写；学习难点：懂得对话及书写的单词和句子的意思；教学预备 1. 衣物及颜色的单