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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总七年级数学（上）学问点第一章 有理数一学问框架二学问概念1.有理数：1凡能写成qp,q为整数且p0形式的数,都是有理数.正整数、 0、负整数统称整数；正分数、负分数统p称分数； 整数和分数统称有理数.留意： 0 即不是正数, 也不是负数； -a 不肯定是负数, +a 也不肯定是正数；pai 不是有理数；正有理数正整数 正分数有理数整数正整数零2有理数的分类 : 有理数零负整数负有理数负整数 负分数. 分数正分数负分数2数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线3相反数：1只有符号不同的两个数,我们说其中一个
2、是另一个的相反数；0 的相反数仍是0；2相反数的和为0 a+b=0 a、b 互为相反数 . 4.肯定值：1正数的肯定值是其本身,0 的肯定值是0,负数的肯定值是它的相反数；留意： 肯定值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；2 肯定值可表示为：aaa a0或aaa a0；肯定值的问题常常分类争论；0 小；（3）正0 a0a0a05.有理数比大小： （1）正数的肯定值越大,这个数越大；（ 2）正数永久比0 大,负数永久比数大于一切负数； （4）两个负数比大小,肯定值大的反而小；数大；（6）大数 -小数 0,小数 -大数 0. （5）数轴上的两个数,右边的数总比左边的6.互为倒数：乘积为1 的
3、两个数互为倒数；留意：0 没有倒数；如a 0,那么 a 的倒数是1 ；如 ab=1 a a、b 互为倒数；如ab=-1 a、 b 互为负倒数 . 7. 有理数加法法就：（1）同号两数相加,取相同的符号,并把肯定值相加；（2）异号两数相加,取肯定值较大的符号,并用较大的肯定值减去较小的肯定值；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总（3）一个数与0 相加,仍得这个数. 8有理数加法的运算律：（1）加法的交换律：a+b=b+a ；（ 2）加法的结合律： （a+b）+c=a+（b+c）. 9有
4、理数减法法就：减去一个数,等于加上这个数的相反数；即 a-b=a+（-b）. 10 有理数乘法法就：（1）两数相乘,同号为正,异号为负,并把肯定值相乘；（2）任何数同零相乘都得零；（3）几个数相乘,有一个因式为零,积为零；各个因式都不为零,积的符号由负因式的个数打算 . 11 有理数乘法的运算律：（1）乘法的交换律：ab=ba；（2）乘法的结合律： （ab）c=a（bc）；即a无意义. （3）乘法的安排律：a（b+c）=ab+ac . 12有理数除法法就：除以一个数等于乘以这个数的倒数；留意：零不能做除数,013有理数乘方的法就：（1）正数的任何次幂都是正数；（2）负数的奇次幂是负数；负数的偶
5、次幂是正数；留意：当为正偶数时 : -an =a n 或 a-bn=b-an . 14乘方的定义：（1）求相同因式积的运算,叫做乘方；n 为正奇数时 : -an=-an或a -bn=-b-an , 当 n（2）乘方中,相同的因式叫做底数,相同因式的个数叫做指数,乘方的结果叫做幂；这种记数法叫15科学记数法： 把一个大于10 的数记成 a 10n 的形式, 其中 a 是整数数位只有一位的数,科学记数法 . 16.近似数的精确位：一个近似数,四舍五入到那一位,就说这个近似数的精确到那一位 . 17.有效数字：从左边第一个不为零的数字起,到精确的位数止,全部数字,都叫这个近似数的有效数字 . 18.
6、混合运算法就：先乘方,后乘除,最终加减 . 其次章 整式的加减 一学问框架二.学问概念1单项式：在代数式中,如只含有乘法（包括乘方）运算；或虽含有除法运算,但除式中不含字母的一类 代数式叫单项式 . 2单项式的系数与次数：单项式中不为零的数字因数,叫单项式的数字系数,简称单项式的系数；系数不 为零时,单项式中全部字母指数的和,叫单项式的次数 . 3多项式：几个单项式的和叫多项式 . 4多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数,每个单项式叫多项式的项；多项 式里,次数最高项的次数叫多项式的次数；2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料
7、- - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总其次章 一元一次方程一学问框架二学问概念1一元一次方程：只含有一个未知数,并且未知数的次数是 是一元一次方程 . 1,并且含未知数项的系数不是零的整式方程2一元一次方程的标准形式：ax+b=0（x 是未知数, a、 b 是已知数,且a 0）. 移项 合并同类3一元一次方程解法的一般步骤：整理方程 去分母 去括号 项 系数化为 1 （检验方程的解）. 4列一元一次方程解应用题：（1）读题分析法 : 多用于“ 和,差,倍,分问题”认真读题,找出表示相等关系的关键字,例如：“ 大,小,多,少,是,共,合,为,完成,增加,削减,配套 -
8、 ” ,利用这些关键字列出文字等式,并且据题意设出未知数,最终利用题目中的量与量的关系填入代数式,得到方程 . （2）画图分析法 : 多用于“ 行程问题”利用图形分析数学问题是数形结合思想在数学中的表达,认真读题,依照题意画出有关图形,使图形各部分具有特定的含义,通过图形找相等关系是解决问题的关键,从而取得布列方程的依据,最终利用量与量之间的关系（可把未知数看做已知量）,填入有关的代数式是获得方程的基础. 11列方程解应用题的常用公式：（1）行程问题：距离 =速度 时间速度距离时间距离；%；时间速度（2）工程问题：工作量 =工效 工时工效工作量工时工作量；工时工效（3）比率问题：部分 =全体
9、比率比率部分全体部分；全体比率（4）顺逆流问题：顺流速度 =静水速度 +水流速度,逆流速度=静水速度 -水流速度；（5）商品价格问题：售价 =定价 折1,利润 =售价 -成本,利润率售价成本10010成本（6）周长、面积、体积问题：C 圆=2 R,S 圆= R2,C 长方形 =2a+b,S 长方形 =ab, C 正方形=4a,S正方形=a2,S 环形= R2-r 2,V长方体 =abc ,V正方体=a 3,V 圆柱= R2h ,V 圆锥 =1 R2h. 33 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、
10、公式汇总第三章 图形的熟悉初步 学问框架七年级数学（下）学问点第五章 相交线与平行线一、学问框架二、学问概念1.邻补角：两条直线相交所构成的四个角中,有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角；2.对顶角：一个角的两边分别是另一个叫的两边的反向延长线,像这样的两个角互为对顶角；3.垂线：两条直线相交成直角时,叫做相互垂直,其中一条叫做另一条的垂线；4.平行线：在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线；5.同位角、内错角、同旁内角：同位角： 1 与 5 像这样具有相同位置关系的一对角叫做同位角；内错角： 2 与 6 像这样的一对角叫做内错角；同旁内角： 2 与 5 像这样的一对角叫做同旁内角；4
11、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总6.命题：判定一件事情的语句叫命题；7.平移：在平面内,将一个图形沿某个方向移动肯定的距离,图形的这种移动叫做平移平移变换,简称平 移；8.对应点：平移后得到的新图形中每一点,都是由原图形中的某一点移动后得到的,这样的两个点叫做对 应点；9.定理与性质 对顶角的性质：对顶角相等；10 垂线的性质：性质 1：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；性质 2：连接直线外一点与直线上各点的全部线段中,垂线段最短；11.平行公理：经过直线外一点有且只有一条直线与
12、已知直线平行；平行公理的推论：假如两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也相互平行；12.平行线的性质：性质 1：两直线平行,同位角相等；性质 2：两直线平行,内错角相等；性质 3：两直线平行,同旁内角互补；13.平行线的判定：判定 1：同位角相等,两直线平行；判定 2：内错角相等,两直线平行；判定 3：同旁内角相等,两直线平行；第六章 平面直角坐标系 一学问框架二学问概念1.有序数对：有次序的两个数a与 b 组成的数对叫做有序数对,记做（a,b）2.平面直角坐标系：在平面内,两条相互垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系；3.横轴、纵轴、原点：水平的数轴称为x 轴或横轴；竖直的数轴称为
13、y 轴或纵轴；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点；4.坐标：对于平面内任一点P,过 P 分别向 x 轴, y 轴作垂线,垂足分别在x 轴, y 轴上,对应的数a,b 分别叫点 P 的横坐标和纵坐标；5.象限：两条坐标轴把平面分成四个部分,右上部分叫第一象限,按逆时针方向一次叫其次象限、第三象 限、第四象限；坐标轴上的点不在任何一个象限内；5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总第七章 三角形一学问框架二学问概念1.三角形：由不在同始终线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形；2
14、.三边关系：三角形任意两边的和大于第三边,任意两边的差小于第三边；3.高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线,顶点和垂足间的线段叫做三角形的高；4.中线：在三角形中,连接一个顶点和它的对边中点的线段叫做三角形的中线；5.角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交,这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角 形的角平分线；6.三角形的稳固性：三角形的外形是固定的,三角形的这个性质叫三角形的稳固性；6.多边形：在平面内,由一些线段首尾顺次相接组成的图形叫做多边形；7.多边形的内角：多边形相邻两边组成的角叫做它的内角；8.多边形的外角：多边形的一边与它的邻边的延长线组成的角叫做多边形的外
15、角；9.多边形的对角线：连接多边形不相邻的两个顶点的线段,叫做多边形的对角线；10.正多边形：在平面内,各个角都相等,各条边都相等的多边形叫做正多边形；11.平面镶嵌：用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全掩盖,叫做用多边形掩盖平面；12.公式与性质 三角形的内角和：三角形的内角和为 180三角形外角的性质：性质 1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和；性质 2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角；多边形内角和公式：n 边形的内角和等于（n-2）180多边形的外角和：多边形的内角和为 360 ；多边形对角线的条数：（1）从 n 边形的一个顶点动身可以引（n-3）条对角线
16、,把多边形分词（n-2）个三角形；（2）n 边形共有nn-3条对角线；26 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总第八章 二元一次方程组一学问结构图二、学问概念1.二元一次方程：含有两个未知数,并且未知数的指数都是 式是 ax+by=ca 0,b 0；1,像这样的方程叫做二元一次；方程,一般形2.二元一次方程组：把两个二元一次方程合在一起,就组成了一个二元一次方程组；3.二元一次方程的解：一般地,使二元一次方程两边的值相等的未知数的值叫做二元一次方程组的解；4.二元一次方程组的解：一般地,
17、二元一次方程组的两个方程的公共解叫做二元一次方程组；5.消元：将未知数的个数由多化少,逐一解决的想法,叫做消元思想；6.代入消元：将一个未知数用含有另一个未知数的式子表示出来,再代入另一个方程,实现消元,进而求 得这个二元一次方程组的解,这种方法叫做代入消元法,简称代入法；7.加减消元法：当两个方程中同一未知数的系数相反或相等时,将两个方程的两边分别相加或相减,就能 消去这个未知数,这种方法叫做加减消元法,简称加减法；第九章 不等式与不等式组 一学问框架二、学问概念1.用符号“ ” “ ” “ ” “ ” 表示大小关系的式子叫做不等式；7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共
18、 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总2.不等式的解：使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解；3.不等式的解集：一个含有未知数的不等式的全部解,组成这个不等式的解集；4.一元一次不等式：不等式的左、右两边都是整式,只有一个未知数,并且未知数的最高次数是 1,像这样 的不等式,叫做一元一次不等式；5.一元一次不等式组：一般地,关于同一未知数的几个一元一次不等式合在一起,就组成 6.了一个一元一 次不等式组；7.定理与性质 不等式的性质：不等式的基本性质 1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数（或式子）,不等号的方向不变；不等式的基本性质 2
19、：不等式的两边都乘以（或除以）同一个正数,不等号的方向不变；不等式的基本性质 3：不等式的两边都乘以（或除以）同一个负数,不等号的方向转变；第十章 数据的收集、整理与描述 一学问框架全面调查收整描分得集理述析出抽样调查数数数数结据据据据论二学问概念1.全面调查：考察全体对象的调查方式叫做全面调查；2.抽样调查：调查部分数据,依据部分来估量总体的调查方式称为抽样调查；3.总体：要考察的全体对象称为总体；4.个体：组成总体的每一个考察对象称为个体；5.样本：被抽取的全部个体组成一个样本；6.样本容量：样本中个体的数目称为样本容量；7.频数：一般地,我们称落在不同小组中的数据个数为该组的频数；8.频
20、率：频数与数据总数的比为频率；9.组数和组距：在统计数据时,把数据依据肯定的范畴分成如干各组,分成组的个数称为组数,每一组两 个端点的差叫做组距；八年级数学（上）学问点人教版八年级上册主要包括全等三角形、轴对称、实数、一次函数和 容；第十一章 全等三角形 一学问框架8 整式的乘除与分解因式五个章节的内名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总二学问概念1.全等三角形：两个三角形的外形、大小、都一样时,其中一个可以经过平移、旋转、对称等运动（或称 变换）使之与另一个重合,这两个三角形称为全等三角
21、形；2全等三角形的性质：全等三角形的对应角相等、对应边相等；3.三角形全等的判定公理及推论有：（1） “边角边 ” 简称 “ SAS” （2） “角边角 ” 简称 “ ASA” （3） “边边边 ” 简称 “ SSS” （4） “角角边 ” 简称 “ AAS” HL ）；（5）斜边和直角边相等的两直角三角形（4.角平分线推论：角的内部到角的两边的距离相等的点在叫的平分线上；5.证明两三角形全等或利用它证明线段或角的相等的基本方法步骤：、确定已知条件（包括隐含条件,如公共边、公共角、对顶角、角平分线、中线、高、等腰三角形、等所隐含的边角关系）,、回忆三角形 判定,搞清我们仍需要什么,、正确地书写
22、证明格式 次序和对应关系从已知推导出要证明的问题 . 第十二章 轴对称 一学问框架二学问概念1.对称轴：假如一个图形沿某条直线折叠后,直线两旁的部分能够相互重合,那么这个图形叫做轴对称图 形；这条直线叫做对称轴；2.性质：（ 1）轴对称图形的对称轴,是任何一对对应点所连线段的垂直平分线；（2）角平分线上的点到角两边距离相等；（3）线段垂直平分线上的任意一点到线段两个端点的距离相等；（4）与一条线段两个端点距离相等的点,在这条线段的垂直平分线上；（5）轴对称图形上对应线段相等、对应角相等；3.等腰三角形的性质：等腰三角形的两个底角相等,（等边对等角）4.等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上
23、的中线相互重合,简称为“ 三线合一”；9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总5.等腰三角形的判定：等角对等边；6.等边三角形角的特点：三个内角相等,等于 60 ,7.等边三角形的判定：三个角都相等的三角形是等腰三角形；有一个角是 60 的等腰三角形是等边三角形有两个角是 60 的三角形是等边三角形；8.直角三角形中,30 角所对的直角边等于斜边的一半；9直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；本章内容要求同学在建立在轴对称概念的基础上,能够对生活中的图形进行分析鉴赏,亲身经受数学美,正确
24、懂得等腰三角形、等边三角形等的性质和判定,并利用这些性质来解决一些数学问题；第十三章 实数1.算术平方根： 一般地,假如一个正数 x 的平方等于 a,即 x2=a,那么正数 x 叫做 a 的算术平方根, 记作 a ；0 的算术平方根为 0；从定义可知,只有当 a0 时 ,a 才有算术平方根；2.平方根：一般地,假如一个数 x 的平方根等于 a,即 x 2=a,那么数 x 就叫做 a 的平方根；3.正数有两个平方根（一正一负）它们互为相反数；0 只有一个平方根,就是它本身；负数没有平方根；4.正数的立方根是正数；0 的立方根是 0；负数的立方根是负数；自然数 ,0 ,1 ,2 3 整数负整数 ,
25、1 ,2 3 有理数 正分数 1, 2 整数、有限小数、无限循环小数 实数 分数 小数 负分数 12 2, 323 5.数 a 的相反数是 -a,一个正实数的肯定值是它本身,一 个负数的肯定值是它的相反数,0 的肯定值是 0 正有理数a b 无理数ab a 负有理数 0 , b 0 a 无限不循环小数 a a ,0 b 0 b b第十四章 一次函数一.学问框架10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总二学问概念1.一次函数：如两个变量 x,y 间的关系式可以表示成 y=kx+bk 0的
26、形式 ,就称 y 是 x 的一次函数 x 为自变量,y 为因变量 ；特殊地 ,当 b=0 时,称 y 是 x 的正比例函数；1 2 b . 0 1 1 2 b . 0 1 3 k 0 b 0 2 3 k 0 b 0 2b 0 3 b 0 32.正比例函数一般式：y=kx （k 0）,其图象是经过原点 0,0的一条直线；3.正比例函数 y=kx （k 0）的图象是一条经过原点的直线,当 k0 时,直线 y=kx 经过第一、三象限 ,y 随 x的增大而增大,当 k0 时,y 随 x 的增大而增大 ; 当 kn. 在应用时需要留意以下几点 : 法就使用的前提条件是“ 同底数幂相除 ”而且 0 不能做
27、除数 ,所以法就中 a 0. 任何不等于 0 的数的 0 次幂等于 1,即 a 01 a 0 ,如 10 01 ,-2.5 0=1,就 0 0无意义 . a p 1p任何不等于 0 的数的 -p 次幂 p 是正整数 ,等于这个数的 p 的次幂的倒数 ,即 a a 0,p 是正整数 , 而 0-1,0-3 都是无意义的 ;当 a0 时 ,a-p的值肯定是正的 ; 当 a0 时 ,a-p的值可能是正也可能是负的 ,如11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总-2-21,2 31 8. 4运
28、算要留意运算次序7整式的除法 单项式除法单项式 :单项式相除,把系数、同底数幂分别相除,作为商的因式,对于只在被除式里含有的字 母,就连同它的指数作为商的一个因式；多项式除以单项式: 多项式除以单项式,先把这个多项式的每一项除以单项式,再把所得的商相加. . 8.分解因式：把一个多项式化成几个整式的积的形式,这种变形叫做把这个多项式分解因式分解因式的一般方法：1. 提公共因式法2. 运用公式法3.十字相乘法分解因式的步骤：1 先看各项有没有公因式,如有 ,就先提取公因式; 2再看能否使用公式法; 3用分组分解法 ,即通过分组后提取各组公因式或运用公式法来达到分解的目的; 4因式分解的最终结果必
29、需是几个整式的乘积,否就不是因式分解; 5因式分解的结果必需进行到每个因式在有理数范畴内不能再分解为止. 整式的乘除与分解因式这章内容学问点较多,表面看来零碎的概念和性质也较多,但实际上是密不行 分的整体；在学习本章内容时,应多预备些小组合作与沟通活动,培育同学推理才能、运算才能；在做题 中体验数学法就、公式的简洁美、和谐美,提高做题效率；八年级数学（下）学问点 人教版八年级下册主要包括了分式、反比例函数、勾股定理、四边形、数据的分析五章内容；第十六章 分式 一学问框架二学问概念1.分式：形如A/B ,A 、B 是整式, B 中含有未知数且B 不等于 0 的整式叫做分式fraction ；其中
30、 A 叫做分式的分子, B 叫做分式的分母；2.分式有意义的条件：分母不等于 0 3.约分：把一个分式的分子和分母的公因式不为 1 的数）约去,这种变形称为约分；4.通分： 异分母的分式可以化成同分母的分式,这一过程叫做通分；分式的基本性质 :分式的分子和分母同时乘以（或除以）同一个不为0 的整式,分式的值不变；用式子表示为： A/B=A*C/B*C A/B=A12 C/B C （A,B,C 为整式,且 C 0）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总5.最简分式 :一个分式的分子和分母没
31、有公因式时,这个分式称为最简分式.约分时 ,一般将一个分式化为最简分式 . 6.分式的四就运算： 1.同分母分式加减法就 :同分母的分式相加减 ,分母不变,把分子相加减 .用 字母表示为： a/c b/c=a b/c 2.异分母分式加减法就 :异分母的分式相加减 ,先通分 ,化为同分母的分式 ,然后再按同分母 分式的加减法法就进行运算 .用字母表示为： a/b c/d=adcb/bd 3.分式的乘法法就 :两个分式相乘 ,把分子相乘的积作为积的分子 ,把分母相乘的积作为积的分母 .用字母表示为： a/b * c/d=ac/bd 4.分式的除法法就 :1. 两个分式相除乘.a/b c/d=ad/
32、bc ,把除式的分子和分母颠倒位置后再与被除式相2. 除以一个分式,等于乘以这个分式的倒数 :a/b c/d=a/b*d/c 7.分式方程的意 义:分母中含有未知数的方程叫做分式方程 . 8.分式方程的解法 :去分母 方程两边同时乘以最简公分母 ,将分式方程化为整式方程 ;按解整式方程的步骤求出未知数的值 ;验根 求出未知数的值后必需 验根 ,由于在把分式方程化为整式方程的过程中 ,扩大了未知数的取值范畴 ,可能产生 增根 . 第十七章 反比例函数一.学问框架二学问概念1.反比例函数：形如yk （k 为常数, k 0）的函数称为反比例函数；其他形式 xxy=k ykx1yk1x2.图像：反比例
33、函数的图像属于双曲线；反比例函数的图象既是轴对称图形又是中心对称图形；有两条对称轴：直线 y=x 和 y=-x ；对称中心是：原点3.性质 :当 k0 时双曲线的两支分别位于第一、第三象限,在每个象限内 当 k0 时双曲线的两支分别位于其次、第四象限,在每个象限内y 值随 x 值的增大而减小；y 值随 x 值的增大而增大；4.|k|的几何意义：表示反比例函数图像上的点向两坐标轴所作的垂线段与两坐标轴围成的矩形的面积；13 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总第十八章 勾股定理一.学问框
34、架2 二 1.勾股定理：假如直角三角形的两直角边长分别为 a,b,斜边长为 c,那么 a2b2=c2；勾股定理逆定理：假如三角形三边长 a,b,c 满意 a2b2=c 2；,那么这个三角形是直角三角形；2.定理：经过证明被确认正确的命题叫做定理；3.我们把题设、结论正好相反的两个命题叫做互逆命题；假如把其中一个叫做原命题,那么另一个叫做它 的逆命题；（例：勾股定理与勾股定理逆定理）勾股定理是直角三角形具备的重要性质；本章要求同学在懂得勾股定理的前提下,学会利用这个定懂得决实际问题；可以通过自主学习的进展体验猎取数学学问的感受；第十九章 四边形 一学问框架14 名师归纳总结 - - - - -
35、- -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总二学问概念1.平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形；2.平行四边形的性质：平行四边形的对边相等；平行四边形的对角相等；平行四边形的对角线相互平分；3.平行四边形的判定1.两组对边分别相等的四边形是平行四边形2.对角线相互平分的四边形是平行四边形；3 .两组对角分别相等的四边形是平行四边形；ADB4.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形；C4.三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半；5.直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半；6.矩形的定义：有一个角
36、是直角的平行四边形；7.矩形的性质：矩形的四个角都是直角；矩形的对角线平分且相等；AC=BD 8.矩形判定定理：1.有一个角是直角的平行四边形叫做矩形；2.对角线相等的平行四边形是矩形；3.有三个角是直角的四边形是矩形；9.菱形的定义：邻边相等的平行四边形；10.菱形的性质：菱形的四条边都相等；菱形的两条对角线相互垂直,并且每一条对角线平分一组对角；11.菱形的判定定理：1 .一组邻边相等的平行四边形是菱形；2. 对角线相互垂直的平行四边形是菱形；3.四条边相等的四边形是菱形；12.S 菱形 =1/2 ab（a、b 为两条对角线）13.正方形定义：一个角是直角的菱形或邻边相等的矩形；14.正方
37、形的性质：四条边都相等,四个角都是直角；正方形既是矩形,又是菱形；15.正方形判定定理：1.邻边相等的矩形是正方形；2.有一个角是直角的菱形是正方形；16.梯形的定义：一组对边平行,另一组对边不平行的四边形叫做梯形；17.直角梯形的定义：有一个角是直角的梯形 18.等腰梯形的定义：两腰相等的梯形；19.等腰梯形的性质：等腰梯形同一底边上的两个角相等；等腰梯形的两条对角线相等；20.等腰梯形判定定理：同一底上两个角相等的梯形是等腰梯形；本章内容是对平面上四边形的分类及性质上的争论,要求同学在学习过程中多动手多动脑,把自己的 发觉和学问带入做题中；因此老师在教学时可以多勉励同学自己总结四边形的特点
38、,这样有利于同学对知 识的把握；其次十章 数据的分析 一学问框架15 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总二学问概念1.加权平均数：加权平均数的运算公式；权的懂得 :反映了某个数据在整个数据中的重要程度；2.中位数：将一组数据依据由小到大（或由大到小）的次序排列,假如数据的个数是奇数,就处于中间位置的数就是这组数据的中位数median；假如数据的个数是偶数,就中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数；3. 众数：一组数据中显现次数最多的数据就是这组数据的众数（mode）；4. 极差：组
39、数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差 range；5.方差越大,数据的波动越大；方差越小,数据的波动越小,就越稳固；九年级数学（上）学问点人教版九年级数学上册主要包括了二次根式、二元一次方程、旋转、圆和概率五个章节的内容；其次十一章 二次根式 一学问框架二学问概念二次根式：一般地,形如（a0）的代数式叫做二次根式；当a 0 时, a表示 a 的算数平方根 ,其中 0=0对于本章内容,教学中应达到以下几方面要求：1. 懂得二次根式的概念,明白被开方数必需是非负数的理由；2. 明白最简二次根式的概念；3. 懂得并把握以下结论：1）是非负数；（2）；（3）；4. 把握二次根式的加、减、乘、除运算法就,会用它们进行有关实数的简洁四就运算；5. 明白代数式的概念,进一步体会代数式在表示数量关系方面的作用；16 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 人教版中学数学学问点、公式汇总其次十二章 一元二次根式一学问框架二.学问概念一 元 二 次 方程：方程两边都是整式, 只含 有 一 个 未知数（一元）,并 且 未 知 数的 最 高 次 数是 2（二次）的方程, 叫做一 元 二 次 方程