《2022年北师大版九年级语文课内文言文精读练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年北师大版九年级语文课内文言文精读练习题.docx（78页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载北师大版九年级语文课内文言文精读练习题一、岳阳楼记综合练习（1）一、基础部分1. 以下汉字的注音有误的哪一项 霏f i 谗 ch A. 谪d 晖hu B.n C.汀t n 楫j D.芷zh 汤sh n 2. 说明加点的词语；1 百废具兴：2 属予作文以记之：3 薄暮冥冥：4 把酒临风：5 去国怀乡：6 宠辱偕忘：7 长烟一空：8 春和景明：3. 指出停顿有误的一项 京/ 谪守/巴陵A.滕子 B. 属予 / 作文郡/ 以记之C.予观夫/巴陵/胜D. 此就状/ 岳阳楼 / 之大/ 观也4. 填空题；1 岳阳楼记选自范文正公集,作
2、者 _,字 _,_朝_家、_家,_家；在本文中表现作者远大政治抱负的句 子是 _ ,_；表达作者旷达胸襟的 句子是 _,_；2 新市长上任两年,全市面貌大变,干群同心,社会安定,各项建设事业蓬 勃进展,真是 _； 用岳阳楼记中两个相名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载连的四字短语填写 二、阅读下文,完成 5-12 题；庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡；越明年,政通人和,百废具兴；乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上；属予作文以记之；予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖；衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯
3、；朝晖夕阴,气象万千；此就岳阳楼之大观也,前人之述备矣；然就北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎？5. 说明文中加点的词语；属 ：作文：胜 ：晖：观 ：极：6. 以下句子无通假字的哪一项 废具A.百B. 朝晖夕兴阴,气象万千 C. 属 予 作 文 以 记 之 D. 至 舍,四支僵劲不能动 7. 把下面句子译成现代汉语；1 此就岳阳楼之大观也；2 前人之述备矣；3 迁客骚人,多会于此；4 览物之情,得无异乎？8. 概括其次段文字的中心；9. “ 前人之述备矣” 中的“ 前人之述” 具体指什么？10. “ 予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖” 一句和岳阳楼有何关系？11. “ 衔远山
4、,吞长江” 中的“ 衔” 和“ 吞” 用词极妙,妙在哪里？12. “ 迁客骚人,多会于此” 的缘由是什么？三、提高部分名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 阅读下面这首诗,完成学习好资料欢迎下载13-16题；登岳阳楼 杜 甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼；吴楚东南坼,乾坤日夜浮；亲朋无一字,老病有孤舟；戎马关山北,凭轩涕泗流；13. 首联和颔联：（1）哪些字句示意了主观情形？（2）情形交融创设了哪些背景色调？14. 颈联和尾联直抒胸臆是因何而起？15. 这是一首 _诗；反映了作者的 _风格；16. 赏析颔联；17. 同写岳阳
5、楼,和杜甫诗风相比,李白的诗风是怎样的？请结合李白与夏 十二登岳阳楼进行分析；与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽,川迥洞庭开；雁引愁心去,山衔好月来；云间连不榻,天上接行杯；醉后凉风起,吹人舞袖回；四、文段阅读 如夫霪雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空；日星隐耀,山岳潜形；商旅不行,樯倾楫摧；薄暮冥冥,虎啸猿啼；至如春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷；沙鸥翔集,锦鳞游泳；岸芷汀兰,郁郁青青,而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉壁,渔 歌互答,此乐何极！1从段中找出与段以下词语相对应的词语：霪雨霏霏 _ 阴风怒号 _ 浊浪排空 _ 日星隐耀 _ 2画面突出了景色的 _ 画面突出了景色的 _
6、 3两个截然相反的画面,反映了登楼者的两种截然不同的心情,请分别选用 课文中的一个字来概括：名师归纳总结 _ _ 第 3 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4请分别选用课文中的句子来说明这种心情；登斯楼也, _ 登斯楼也, _ 5作者写这两个画面的不同景色和由此而引起的两种不同感情,其目的是 A说明白环境对人的思想感情的影响之大；B强调了景色不同,登楼者的思想感受也截然不同；C突出了“ 古仁人” 忧国忧民的高尚情操；D突出了“ 古仁人” “ 不以物喜,不以己悲” 的崇高思想境域；（2）1以下句子停顿有误的哪一项 A刻
7、唐贤今人诗赋于其上 B予尝求古仁人之心C先天下之忧而忧 D处江湖之远就忧其君2以下句子加粗词语说明有误的哪一项 A连月不开（放晴）春和景（日光）明B长烟一（全,都）空把（持,执）酒临风C增其旧制（规模）去（离开）国怀乡D薄（少）暮冥冥 吾谁与归（返回）3以下句中加粗词语的意义、用法相同的哪一项 A予观夫巴陵胜状此就岳阳楼之大观也B政通人和 北通巫峡或异二者之为C前人之述备矣属予作文以记之D不以物喜4句子品析有误的哪一项A“ 朝晖夕阴,气象万千” 运用对比、夸张的修辞方法,极言洞庭湖湖光山 色变化无穷,为下文具体写洞庭湖一阴一晴景象作伏笔；B“ 衔远山、吞长江” 运用比拟、对偶的修辞手法,给予洞
8、庭湖以生命、以气 势,把“ 远山” 、“ 长江” 跟洞庭湖的关系写得活敏捷现,构成一幅动的画 面；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载C“ 浮光跃金,静影沉璧” 运用比如、对偶等修辞手法,把一动一静时的光影 色态写得特别生动形象,给人以美感；D薄暮冥冥,虎啸猿啼” 是实写之景,渲染出一种悲凉凄惨的氛围,烘托了 登楼者的伤感之情；5以下说法有误的哪一项 B岳阳楼记以 A岳阳楼与滕王阁、黄鹤楼并称为“ 江南三大名楼” ；“ 记” 为名,借题发挥； C范仲淹,子希文,谥号文正；“ 唐宋八大家” 之 一；
9、D“ 四周湖山归眼底,万家忧乐到心头” 是一幅题岳阳楼的名联；（3）默写 1滕子京政绩是 _；2重修岳阳楼的盛况是 _；3“ 前人之述备矣” 与 _形成照料；4时间上写洞庭湖美景的句子；5空间上写洞庭湖美景的句子；_；_；6花鸟草鱼落笔的句子；_；7虚写景致的句子是 _；8正反两方面写古仁人的内涵的句子是_；（4）阅读下面文段,完成各题 予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉？不以物喜,不以已悲；居庙堂之 高就忧其民,处江湖之远就忧其君；是进亦忧,退亦忧；然就何时而乐耶？其必曰“ 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” 乎；噫！微斯人,吾谁与归？1在文段中找出以下词语的反义词；喜_ 民_进_ 忧_ 2
10、文段中“ 进” 照料 _,“ 退” 照料 _；3文段中表达作者旷达胸襟的句子是 _；_；表达作者政治抱负的句子是4文段中作者奇妙地用两个设问句来逐层深化地阐明观点；第一个设问句先 从_面说,后从 _面说,揭示了“ 古仁人” 之心的内涵,突出名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载一个“_” 字,自然引出其次个设问句,将文势推向高潮,从而提出“ _,_” 的观点；5“ 古仁人” 的“ 忧乐” 与“ 迁客骚人” 的“ 悲” “ 喜” 形成鲜明对比,前 文中概括写“ 迁客骚人” 的悲的句子是“ _” ,喜的
11、句子是“ _” ；6翻译以下句子；（1）不以物喜,不以己悲；_ （2）微斯人,吾谁与归？_ 7用一组对偶句写出你的志趣抱负,要求哲理深蕴,志向高洁,并阐述以此 句作为抱负追求的理由；_ _ _ （5）范仲淹二岁而孤（丧父）,母贫无依,再适（出嫁）长山朱氏,既长,知其世家,感泣辞母,去之南都入学舍,昼夜苦学,五年未尝解衣就寝；或夜昏怠,辄以水沃（洗）面；往往（zh1n 稠）粥不充,日昃（ z8 偏西）始食,遂大通六经之旨,慨然有志于天下；常自诵曰：“ 当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐” ；1说明文段中加粗词语；既之或辄遂2翻译句子；先天下之忧而忧,后天下之乐而乐_ 3文段以简洁平实的语言,表达了
12、范仲淹 _和_；（每空只填 两字）4范仲淹苦学达到了 _（填一成语）,其精神令人感奋；5文段中“ 六经” 指的是 _、_、_、_、_、_；名师归纳总结 闽侯淘江中学的正义在哪里. 第 6 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载上星期六下午,我去学校接孩子回家,听人说：淘江中学七年五班的语文老 师 S老师被女生的家长们逼走了； 据我调查所知： S老师在上作文课时要求每 一位同学抱一下他,其目的是让同学学会感恩；结果班上男生全抱了 S老师,女生却没有表示； S老师便愤怒的说： 我教了你们二个月, 你们一点都不爱我吗？你们的日
13、记临时不必交给我批改了！S老师便将他辛辛苦苦自己掏钱为学生打印好的学习资料收缴； S老师方案在晚自习时耐心做女生的思想工作；不料,那些七年五班的女生纷纷打电话给家长哭诉：S 老师想非礼女同学！ 那些不明事理的家长信以为真,他们竟然合伙向学校发难,有的家长仍使出惯用 的手段：要打老师！同学家长是上帝,学校领导不敢得罪；学校领导屈服于 那些女生家长的淫威,为达到息事宁人的目的,他们晚上便辞退了德才兼备 的 S老师！素有“ 礼仪之邦” 的中国,我常常听说有横行无忌的家长刁难老师！身为中 国人,我为这些不懂得尊师重教的愚昧、野蛮的家长感到惭愧！人生天地之间,应当广结善缘,行事积德；我孩子告知我：S老师
14、同时教七年五班与六班的语文,他教学方法敏捷新奇, 对同学极具亲和力与号召力；S老师连续半个月利用厕所开灯的反光备课！他细心设计的课件与习题,无不布满了他对学生的仁爱！S 老师平常对同学千般好, 他稍有瑕疵就被一些低素养的家长抓住不放！S老师离校后,他心中舍不下他的同学, 他仍给每一位同学家长发短信,向家长做出深刻检讨！世间之大,竟然没有几个人能懂得 S老师的良苦专心！那些女生的家长逼走了 分同学！我们的孩子需要S 老师,他们倒是兴奋了！却害了五班与六班绝大部 S 老师的教导！我们大声呼吁：身为闽侯人,我们不能抹着良心做事！我们要邀请 S 老师回淘江教书！否就,天理何在？良心何在？我开车带孩子从
15、尚干河边过,孩子问我：爸,为什么河水恶臭难闻却无人治理？我回答：连百年不遇的好老师 河水能不恶臭难闻吗？“ 爸,我很想让S 老师都被闽侯的家长逼走了,这 S 老师回来教我！” 孩子说完眼睛潮湿了；我听了也半天说不出话来！孩子告知我：S 老师教导同学：全世间有四种 人：有德有才是极品,有德无才是次品,无德无才是废品,无德有才是毒品！S老师与我真诚沟通时, 他深有感叹地谈到精忠报国的岳飞与袁崇焕,为他们 的结局感到悲伤！不料一个月后,S老师自己却成了淘江中学的岳飞与袁崇焕！我在此要忠告七年五班女生,S老师多么爱你们, 可你们一点也不敬重他, 居名师归纳总结 然唆使你们的家长逼走S 老师,让老师连说
16、明的机会也没有！请问你们是怎第 7 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载样的同学？你们今后会有多大的出息？（七年五班女生：黄佩琳、陈春蕾、陈静瑄、陈楠、陈烁宇、陈怡、程佳灵、方慧雯、金昕灵、林嘉馨、林敏、林昕桐、刘榕、吕婷、潘莹、沈玲、叶嘉欣、张婧、张焱、章鈺、赵慧、郑佳昕、郑婼汐、周子暄、陈鹤吟、林艳灵、陈寒芳、陈炜馨）S老师一天不回淘江教书, 我便代表喜爱 S老师的绝大部分同学的家长为老师 肯定要讨回公道；我要告知闽侯全部的学校与媒体,我身为闽侯人,却为某 些闽侯人的丑恶嘴脸感到惭愧！二、 醉翁亭记综合练习（1）一
17、、阅读下面文段,回答疑题 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝 者,滁人游也；临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也；宴酣之乐,非丝非竹,射者中,奕者胜,觥筹交 错,起坐而喧哗者,众宾欢也；苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也；已而夕阳在山,人影散乱,太守归而来宾从也；树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也；然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐；人知从太守游之 乐,而不知太守之乐其乐也；醉能同其乐,醒能述以文者,太守也；太守谓 谁？庐陵欧阳修也；1与“ 宴酣之乐” 中的“ 之” 字用法相同的哪一项（）D渔人甚异之 A何陋之有 B辍耕之垄上
18、 C邻人之孀妻 2对第一段文字懂得有错误的哪一项（）A“ 伛偻提携” 和桃花源记中的“ 黄发垂髻” 均指老人和小孩；B“ 颓然乎其间者” 形象地描画出太守精神不振,以酒浇愁的样子；C“ 至于” 一词把文章推动一层,由写观赏美景之乐转而写众人游宴 之乐；D此段以醉翁事的漂亮风光为背景,描画出一幅与民同乐图,同时也 曲折地写了太守治滁的政绩；3其次段紧扣一个“ 乐” 字来写,用_之乐衬托游人之乐,又用游人之乐衬托 _之乐,曲折地表达了作者的心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载4“ 人知从太守游而
19、乐,而不知太守之乐其乐也；” 句中表达的作者内心 复杂的思想感情是 _；5以下句子懂得正确的有（）A“ 滁人游”的欢悦情形侧面反映了太守治下的政治清明；写“ 滁人游” ,衬托了“ 太守醉” ；B“ 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也” 一句的意思是：一个面容苍 老,满头白发的老人,昏昏欲倒的坐在众人中间,这是太守喝醉了；C“ 醉能同其乐” 表现了作者与民同乐的思想感情；D“ 太守谓谁？庐陵欧阳修也； ” 意为：太守说的谁？就是庐陵欧阳修；（二）如夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间之朝暮 也；_ _,_ _,_ _,_ _山间之四时也；朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也；至于负
20、者歌子途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也；临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴 野蔌,杂然而前陈者,太守宴也；宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交叉,起坐而喧哗者,众宾欢也；苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也；1在文段中默写横线上空缺的内容；2翻译下面的句子,并指出其句式特点；苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也；译：3两段文字均选自醉翁亭记 ,该文将写景、叙事、抒情熔为一炉,有一句话奠定了全文的抒情基调,后成为千古名句,这句话是：_；4第段先写 _之景,再写 _之景,最终收笔,引出人之乐 亦无穷也；从而达到了情形交融的境域；5第段共 4 句话,从原文
21、中找出 在下面的横线上；4 个最能概括其意思的短语,依次写_ 6对第段文字懂得有误的哪一项（）A“ 颓然乎其间者” 形象地描画出太守精神不振、借酒浇愁的样子；B“ 伛偻提携” 和桃花源记中的“ 黄发垂髫” 均指老人和小孩；C“ 至于” 一词把文章推动一层,由写观赏美景之乐转而写众人游宴之名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载乐；D此段以醉翁亭的漂亮风光为背景,描画出一幅与民同乐图,同时也曲 折显示了太守治滁的政绩；7联系全文,可从以上语段中看出作者表达的是一种（）A被贬后的抑郁心情；B与民同乐的思想
22、感情；C山水之乐；D“ 醉” 与“ 乐” 的统一关系；（2）基础才能测试1选出字形及注音全正确的一组 A滁州 ch* 林壑 hu 琅琊 y2 辄醉 zh6 B朝暮 ch2o 提携 xi8 山肴 y2o 弈者 y C宴酣 h1n 野蔌 s 觥筹 g#ng 伛偻 y l D颓然 tu0 阴翳 y0 卢陵 l* 酿泉 li2n 2选出“ 而” 字不同用法的一项 香而酒冽 D而不知人之乐A蔚然而深秀 B野芳发而暗香 C泉3选出“ 之” 字不同用法的一项 A禽鸟知山林之乐 B名之者谁 C四时之景不同 D醉翁之意不在酒4选出“ 者” 字不同用法的一项 A前者呼 B作亭者谁 C晦明变化者 D弈者胜5选出“
23、于” 字不同用法的一项 A行者休于树 B泻出于两峰之间 6挑选恰当的义项填序号释义；故自号曰醉翁也 C临于泉上 D来饮于此名师归纳总结 A号令 B 号召 C取别名 D呼号得之心而寓之酒也 D寓意A居住 B 住宅 C寄托至于负者歌于途 D背负A负责 B担负 C倚靠杂然而前陈者 A陈述B陈旧 C陈设 D陈腐7选出对文章开篇“ 环滁皆山也” 品析最好的一项第 10 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载A用这五个字开篇,写出了滁州的全貌,文章显得大气磅礴,引人入胜；B开篇用五个字总写滁州全貌,为后文作铺垫,行文自然,顺理成章；
24、C俯视全景,由近及远,概括力强,文笔生动,写出了滁州的地理形势；D用五个字开篇, 从大处落笔, 简练、概括、形象地写出了滁州的地理特点；阅读文段,回答疑题；已而夕阳在山,人影散乱,太守归而来宾从也；树林阴翳,鸣声上下,游人 去而禽鸟乐也；然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐；人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也；醉能同其乐,醒能述以文者,太守也；太守谓谁？庐陵欧阳修也；8文字节选自醉翁亭记,是对全文的归结；选出对文章主旨正确的一项 A表达“ 醉能同其乐,醒能述以文” 的情怀；一关系；B揭示“ 醉” 与“ 乐” 的统C表达作者与民同乐的思想感情；D寄托作者被贬后的抑郁心情；9这段文字用了很多“ 而
25、” 字,朗读时应辨论轻重,指出下边一句中“ 而”字哪个是轻读,哪个是重读；（将序号填在横线上）A轻读_B重读_ 人知从太守游而乐,而不知太守乐其乐也；10这段文字描写了暮归之时山间夕照全景,请用自己的语言把这一景色描 述出来；答：11这段文字紧扣一个“ 乐” 字写,用_之乐衬托游人之乐,又用游人之乐衬托 _之乐,曲折地表达了作者的心情；12与醉翁亭记一样,桃花源记也是一篇熔叙事、写景、抒情于一 炉,以寄托作者政治抱负和美好情感的文章,请写出桃花源记中反映桃 源人生活环境和社会风尚的句子；（3）探究才能测试名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 47 页精选学习资料 - - -
26、 - - - - - - 学习好资料 欢迎下载下面是黄山谷将醉翁亭记改成的一首词,记牌名瑞鹤仙,读后按要 求答题；环滁皆山也望蔚然深秀琅琊山也山行六七里有翼然泉上醉翁亭也翁之乐也得 之心寓之酒也更野芳佳木风高日出景无穷也 游也,山肴野蔌,酒洌泉香,沸筹觥也；太守醉也,喧哗众宾欢也；况宴酣 之乐,非丝非竹,太守乐其乐也；问当时、太守为谁？醉翁是也；13给画线部分加上标点；14说说这首词在哪些方面与原作保持一样；（4）醉翁亭记同步练习 一、做客“ 联想吧”同学们从你积存的古诗文中,写出一句与“ 亭” 有关诗句；（含“ 亭” 即 可,加油啊！）二、测测你的注音速度！（既快又准哦！）环滁（）琅（）琊（
27、）饮少辄（）醉林霏（）弈（）岩穴（）山肴（）野蔌（者胜阴翳（）翼（）然 酒洌（三、验验你的写字速度！（信任你！没错的！）林 _ _然水声 _ _然 岩穴 _ 明变化 _提携 _ _交 错 宴 _之乐 _四、速配（请将以下加点的词语与它们相应的释义连线搭配！）蔚 然 遮盖名师归纳总结 翼然临于泉上茂密的样子第 12 页,共 47 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 醉翁之意学习好资料欢迎下载原意是精神不振的样子,这里形容醉态 佳木 秀 靠近 颓然 情 趣 开 阴翳 花,这里指滋长的意思 五、来,做个小翻译！（你肯定能精确翻译以下句子！）1. 山水之乐,得
28、之心而寓之酒也；2. 朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也；六、你肯定能精确说明语段后的问题！（信任我,你能行！）环滁皆山也；其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅琊也；山 行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也；峰回路转,有亭翼 然临于泉上者,醉翁亭也；作亭者谁？山之僧智仙也；名之者谁？太守自谓 也；太守与客来饮于此, 饮少辄醉, 而年又最高,故自号曰醉翁也； _,_；_,_ _,_,_,_；野芳发而暗香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也；朝而往,暮而归,四时之景不同,而乐亦无穷也；_,_,_,_,_,_,_；临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,
29、山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也；宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者 胜,觥筹交叉,起坐而喧哗者,众宾欢也；苍颜白发,颓然乎其间者,太守 醉也；1. 请在文中画横线处补足原文；2. 醉翁亭记的作者是我国 3. 用原文语句回答以下问题；_代闻名文学家、史学家 _；1 文中描写“ 山间四时” 的句子是 :_,_,_,_ 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载2 点明文章主旨的句子是 :_；4. 归纳第自然段的段意；5. 第自然段可分为四层,分别用三个字概括层意：_、_、_、_；其中核心为 _；七、明察秋
30、毫醉翁亭记和岳阳楼记表达的思想感情有什么相同和不同？口技综合练习（1）一、给划线的字挑选正确的注音,将它的字母填入括号内；1便有妇人惊觉欠伸（）Aju Bji o 2中间力拉崩倒之声（）Aji n Bji n 3来宾意少舒（）Asho Bsho 4曳屋许许声（）Ax Bh5两股战战,几欲先走（）Aj Bj 6夫齁声起（）Ahn Bhu 7夫叱大儿声（）Ach Bch8满坐来宾无不伸颈,侧目（）Aj ng Bj ng 9曳屋许许声（）Ay Bzhui 10盆器倾侧（）Aq ng Bq ng 二、下边对句子划线中的词的说明,正确的,在括号里打“ ” ,错误的,名师归纳总结 改正过来,写在括号内；1
31、虽（虽然）人有百手（）第 14 页,共 47 页2会（适逢）来宾大宴（举办宴会）（）3但（但是）闻屏障中抚尺一下（）4两股（大腿）战战（）5不能名（说出）其一处（）6几欲先走（行走）（）7当是（这）时,妇手拍儿声（）8妇抚儿乳（吃奶）（）9中间（其中）力拉崩倒之声（）10京中有善（善于）口技者（）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载答（）三、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内；A遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠身,其夫呓语；B满座来宾无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝；C妇扶儿乳,儿含乳啼,妇拍儿呜之；D当是时,妇手
32、拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备 阅读下面的文段,完成练习；忽一人大呼“ 火起” ,夫起大呼,妇亦起大呼；两儿齐哭；俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠；中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作；又夹百千求求声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声；凡所应有,无所不有；虽人有百手,手有百指,不能指其一端；人有百口,口有百舌,不能名其一处也；于是来宾无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走；突然抚尺一下,群响毕绝；撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已；1注音；中间（）曳（）屋2对“ 凡所应有,无所不有” 一句懂得恰当的是（）A全部能够仿照的,这里都有；B
33、凡是别处有的,这里没有什么不具备的；C一切应当有的声音,这里没有什么不具备的；D凡是应当有的,这里都有；3对“ 中间力拉崩倒之声” 一句懂得正确选项（）3对“ 中间力拉崩倒之声” 一句懂得正确选项（崩倒的声音；B中间有人用力推拉,发出房倒的声音；C其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音；D其中夹杂着崩倒的声音；）有人用力拉屋架,发出4本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法；写口技人的表演内容,属于_描写；而来宾们的表情动作,属 情形,烘托了口技艺人的 _；_描写；来宾们“ 几欲选走”5用“ ” 给这段文字分层,标在原文处；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 47 页精选学习资料
34、 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（2）【语言积存】（1）依据课文内容填空；1 是时,_,_,_,_,_, 一时齐发,众妙毕备；2 俄而百千人大呼, _,_；_,_,_,百千齐作；3 于是来宾无不变色离席,_,_,_；（2）说出以下各句中“ 坐” 的含义；1 满坐寂然口技 _ 2 到就披草而坐始得西山宴游记3 但坐观罗敷陌上桑 _4这座大楼是坐北朝南的 _ （3）说出以下各句中“ 于是” 的含义；1 于是来宾无不变色离席口技_ 2 天将降大任于是人也生于忧虑,死于安乐_ 3 游于是乎始始得西山宴游记_ 4 吾祖死于是捕蛇者说 _ 5 大家一勉励,我于是复原了信心 _ （
35、4）“ 不能名其一处也” 中的“ 名” 是文言文中词类活用现象,是名词活用作动词,在这里是“ 说出” 的意思,你知道文言文中仍有哪些词类活用现象吗,并试举一例加以说明；（5）翻译文言文最重要的是要做到“ 信” 和“ 达” 也就是精确和通顺；说说 你对以下各句的懂得；1 来宾意少舒,稍稍正坐；_2 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语；_3 虽人有百手,手有百指,不能指其一端；_6、“ 一桌、一椅、一扇、一抚尺而已” 这句话在文中显现了两次,谈谈你是 如何懂得这句话的；_ 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 47 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载_ （3）1、口技的作者是；朝朝的编选的笔记小,这篇文章节选自说2、课文对声音的描述可谓活敏捷现：描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后,各种声音 有；描述突遭大火时“ 百千齐作” 的声音 有；3、课文中有三处描写了听众的表情动作：在口技人摹拟四口之家的生活图景时,听众表