《2022年人教版七年级音乐下册全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版七年级音乐下册全册教案.docx（55页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载七年级下册音乐教案 第一单元 春之声 本单元可以支配为 2 课时；第一课时为“ 配乐诗朗诵” 和“ 唱歌” 两项内 容,其次课时为“ 观赏” 、“ 学吹竖笛” 与“ 音乐活动” ；第一课时可以按教科书的次序,先进行“ 配乐诗朗诵” 的教学活动,也可以先 支配“ 唱歌” ；两种支配都可以起到比较好的导入作用,能够收到较好的课堂 教学成效；其次课时应当留意区分“ 观赏” 曲目的不同心情、不同表现方式以 及暗含其中的音乐基本要素：新疆之春是奔放轻盈、载歌载舞的器乐独奏 曲,切分节奏、装饰音的运用具有典型的新疆风格；春晓为古朴、深幽、
2、令人回味的抒情歌曲,采纳的是七声雅乐音阶；春节序曲为喧闹欢腾背景 下的秧歌舞蹈场面,双簧管迷人的音色在管弦乐队的陪衬下特别动人,同样运 用切分节奏、装饰音,但采纳的是汉族调式；贝多芬的小提琴与钢琴春天奏 鸣曲中快速的音阶跑动使人感受到的旋律特别流畅清爽,沐浴在春光下的喜悦之情溢于言表,练习中提及“ 和弦” 概念；春游可以设计为用竖笛演奏、器乐合奏、演唱加竖笛或小乐队伴奏等多重形式；为春游填词练习的目的 是引导同学探究歌曲中词与曲之间密不行分、相辅相成的关系,为同学分析歌 曲、明白歌曲写作的基本常识做铺垫；第一单元 第一课 教学内容：1歌曲：期望春天 ；2创编：为歌曲配打击乐伴奏； 3配乐散文：
3、春；教学预备：钢琴、录音机、磁带、等；教学目标：VCD、打击乐、铃鼓、三角铁、响板、沙锤1学会歌曲期望春天,并在反复地练唱中体会 6/8 拍子活泼轻盈的特点；2通过对散文春的配乐朗诵,使同学感受音乐与文学的亲密关系,审美 内涵；3勉励同学大胆地参与音乐实践活动；教学过程：名师归纳总结 1老师要充分留意“ 教学导入” 环节的重要性,细心设计；如：（1）可以通过教科书上的彩色画面启示同学的想象力,用语言描述春天的景色；（2）可第 1 页,共 35 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载用美丽的旋律导入； （3）可用简短的诗句导人； （4）可
4、用录像资料（风光片,春景图,配乐散文）导入；要求同学共同参与；2请同学朗诵散文诗春,并挑选适当的乐曲做背景音乐,有感情地表演；老师也可以发动同学自主找一些抒情音乐的录音并请大家边听边争论,挑选合 适的乐曲作为背景音乐；3播放歌曲期望春天；请同学认真倾听,听后用语言描述歌曲所表达的 心情；4随录音轻声哼唱歌曲；其间,老师可以为同学范唱,也可以用钢琴伴唱,通过多种形式的练唱,使同学逐步熟识歌曲；5请同学从曲谱中找出相同的旋律片段；如：一、二乐句的开头：（插图）并打着拍子反复地唱一唱,加深印象；6请同学从曲谱中找出变化音；如（插图）在演唱中留意唱准音高及旋律对 感情表达的作用；7再次播放歌曲期望春天
5、的录音；提示同学从以下几方面感受音乐：音乐的速度是什么样的？快,稍快,很快,极快；结合词、曲特点,谈一谈 为什么用这样的速度来表达；歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f ）、很强（ ff ）；你认为歌曲应当用哪种力度表现最合适；应当用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的心情？你宠爱这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受；8在老师钢琴伴奏下,（或用录音带伴奏；老师指挥）全体同学有感情地演 唱歌曲期望春天；演唱形式可采纳领唱、齐唱；之后,也可由同学独唱或 小组唱；9请同学挑选打击乐器,为歌曲伴奏；伴奏型可由师生共同设计,更多的是 勉励同学自己设计,边唱边加入打击乐伴奏
6、；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元其次课优秀教案欢迎下载教学内容：1观赏：新疆之春小提琴曲春晓歌曲春节序曲管弦乐曲春天奏鸣曲（小提琴与钢琴）旋律创作歌词,并表演；教学目标：2器乐：学吹竖笛春游 3创作与表演：为1通过观赏以描画春天为主题的声乐、器乐作品,明白艺术表现形式的多样 性,并感受其抒情性、审美性；2学会用竖笛吹奏春游；3通过同学创编歌词、填词唱歌等活动,培育同学的创作意识以及对音乐的 懂得、表现才能；教学过程：（一）观赏 1新疆之春（1）启示同学用自己的语言描述作品表达的心情,如：豪爽、乐观、奔放
7、、流畅、轻盈、载歌载舞等；（2）出示新疆之春的主题旋律片段（第一、二部分）,引导同学对两个 部分的主题片段进行分析；让同学带着问题听录音,如：各部分的演奏形式有 什么不同？第一部分主题是钢琴伴奏,小提琴以装饰音、强音、跳弓等多种演 奏形式显现,其次部分就是小提琴以双音演奏舞曲般的节奏和拨弦的形式演 奏,让同学充分体会和感受小提琴丰富的表现力；（3）通过观赏新疆之春,使同学明白新疆少数民族能歌善舞、热忱奔放 的性格特点及他们的精神风貌；2春节序曲（1）边听边感受这首乐曲的风格特点,如：热闹的、欢腾的、载歌载舞的等；同学小组争论并谈感受；（2）将不同部分的音乐主题用板书、投影、课件等方式出现出来；
8、请同学边 听边对比音乐的不同特点, 如：轻盈的、抒情的、流畅的、赞扬的等心情特点,以及力度上的特点；（3）同学自主地找一段主题旋律并为其划旋律线,感受旋律的表现特点；3春晓名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载使同学明白唐诗是中华文化的珍宝；春晓这首诗构思精致, 令人回味无穷,加入黎英海的配曲,更使其意境深邃；老师要引导同学懂得词曲结合歌曲的深 刻内涵,并吟诵全诗；4春天奏鸣曲（1）作品是贝多芬所作10 首小提琴奏鸣曲中的第五首, 该曲因音乐绚丽甘美,明澈如水而得名； 共四个乐章,可以选听其中的第一乐
9、章, 老师可以依据美丽、抒情的旋律引导同学想象和联想；（2）组织同学争论：乐曲第一部分中,小提琴演奏和钢琴伴奏有什么特点？（二）学吹竖笛春游1老师弹琴,同学轻声哼唱旋律,熟识曲谱；2同学练习吹奏；同学相互帮忙把握技术难点；3引导同学找出乐曲中旋律的相同和不同之处；如：二、四句旋律完全相同,第三句变化；结尾不同,培育同学的观看才能和分析才能；4为乐曲配打击乐伴奏,在有标记的地方敲击三角铁或其他打击乐器；（三）创作与表演 1请同学即兴为春节序曲（教材内容）的旋律配一段歌词,并试着唱一 唱；分小组创编,然后为大家呈现成果；2师生共同表演春节序曲音乐片段；形式：弹奏、舞蹈、扭秧歌、敲锣 打鼓、演唱,老
10、师要将全体同学调动起来,积极参与表演,表演形式由同学自 主挑选,也可老师、同学争论支配角色；其次单元 红旗飘飘 教学支配 本单元可以支配为 2 课时；第一课时为“ 唱歌” 和“ 创编” 两项内容,第 二课时为“ 观赏” 、“ 音乐活动” ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载同学从学校阶段就开头接触国歌,对国歌比较熟识；本单元既帮 助同学复习以前学习的国歌内容,同时对演唱提出了更高要求,不仅要求 把握弱起起唱、 三连音等特性节奏, 仍要求同学 “ 精确地背唱 国歌” ；绣 红旗可以设计为歌表演的教学
11、形式,同学可以分角色表演江姐和她的战友们 在狱中庆祝新中国产生的情形；红旗飘飘可让同学分组表演奥运会时的情景,可以是代表团人场式,或者是颁奖升旗等情节；观赏国旗颂时可让学 生结合乐谱留意倾听其次声部；结合观看开国大典时的历史盛况的录像,感受红旗颂的辉煌气概；其次单元 第一课时 教学内容：1唱歌：中华人民共和国国歌；2音乐故事：国歌的故事；3. 音乐观赏：绣红旗；教学目标：1通过精确而有感情地演唱和背唱中华人民共和国国歌,体会国歌的情 绪,懂得国歌的来历,明白人民音乐家聂耳的生平及其代表作品；2. 结合观赏绣红旗创编歌表演；教学过程：（一）唱歌 1同学随音乐红旗颂走进教室；2师生谈话：老师引导同
12、学：看谁能唱出刚刚听到乐曲开头由小号演奏的曲 调；3. 引导同学进行探究式学习,启示同学依据“ 国歌的故事” 等资料,说说对中华人民共和国国歌的懂得；4学唱歌曲中华人民共和国国歌（1）听中华人民共和国国歌（录音、影视或老师范唱）；（2）老师指挥同学随录音演唱中华人民共和国国歌；留意启示同学对演 唱的成效进行评判；（3）同学探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点,并能 运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的心情；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（4）引导同学随音响（录音、影视、伴奏等
13、）听好前奏,精确地把握弱起起 唱,唱准三连音,有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词；（5）引导同学深化探究：如自由转变本歌的速度、节拍（如 2/4 变 3/4 ）与节 奏（如变弱起为强起；转变三连音节奏）,并与前面进行对比,体会音乐心情 及风格会发生怎样的变化；（6）引导同学随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）；边唱边划拍子,并三连 音节奏；（7）反馈与评判：同学采纳竞赛的方式,看谁能很快把中华人民共和国国 歌的曲谱和歌词精确地背唱下来,师生共同评判；（二）观赏 1观看歌剧江姐的录像片段,倾听女声齐唱绣红旗；2同学探讨绣红旗的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的 基本心情等；3创编歌表演动作：同学
14、可通过个人或分小组,依据各自对唱曲绣红旗内容和情节的懂得和想象,创编歌表演动作；设计符合故事情节、乐曲结构及 音乐心情的表演形式,以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚决的信念；在表演的实践中,老师应引导同学对自己、他人和集体的伴奏作简洁的 评判,并在群体中参与相互沟通二度制造的感受,并提出改进的看法；其次单元 其次课时 教学内容：观赏 1管弦乐曲红旗颂；2. 歌曲红旗飘飘；3. 歌曲国旗颂；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载教学目标：1感受器乐曲红旗颂的音乐心情及演奏的形式；能边倾听乐曲红
15、旗颂边看油画,边结合历史学问描述开国大典的盛况；2感受歌曲红旗飘飘 国旗颂的音乐心情及演唱形式；能哼唱歌曲红 旗飘飘中一句或几句曲调；能边倾听音乐,边即兴仿照中国健儿在奥运开幕式行进时的姿势；能描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受；教学过程：1老师介绍红旗颂的作者及首演的背景,然后播放录音；2. 同学倾听引子及第一部分主题；3老师引导同学从这段引子和主题中,听出乐曲分别用了哪些乐器来演奏？其中听出了什么熟识的音调？（国歌音调）4. 倾听其次部分（绽开部）；听后,同学畅谈：从乐曲中听辨出节奏、音型 有什么特点？这段乐曲在演奏的形式、乐曲的风格较第一段有何不同？5. 倾听第三部分及尾声；6同学
16、边倾听乐曲边观看油画开国大典,结合语文学问和历史学问,各 自畅谈听后的感受和对乐曲的懂得；描述开国大典时的盛况；7同学对以上的见解进行评判,老师参与评判活动,说出自己的懂得；8. 观赏男声独唱歌曲红旗飘飘；9同学自由争论红旗飘飘的音乐心情、演唱形式以及表达的主题思想；10同学随录音边看歌谱边随之哼唱；11假如高音区有困难,老师可作移调处理；同学可畅谈对这首歌曲的感受,并说出对其中哪个乐句的印象最深； （可能会有不同答案, 老师都应予以勉励）12同学倾听音乐,即兴仿照中国健儿在奥运开幕式行进时的姿势；13观赏歌曲国旗颂；引导同学争论这首歌曲的音乐心情、演唱形式,以 及表达的主题思想；14引导同学
17、进行想象,描述自己面临不同场合升国旗时的联想与感受（参 考课本的插图：天安门国庆节升国旗的群众集庆场面）；15反馈与评判：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第三单元 华夏古韵 教学支配 本单元可以支配为 2 课时；第一课时可支配“ 音乐故事” 和“ 观赏” 两项 内容,其次课时为“ 唱歌” 和“ 音乐情形剧” ；在这个单元里, 以“ 高山流水遇知音”的故事为开端, 拉开了中国古代 “ 人与音乐” 的神奇面纱；随后显现的阳关三叠楚商秦王破阵乐等或 揭示了华夏古韵中音乐与诗歌、舞蹈紧密结合的特点,或呈
18、现了古代雄浑古朴的乐风；在教学时,老师应对不同材料进行细致分析,合理编排课堂教学环节；本单元可以按教学方案建议表中所提示的支配分两课时完成；第三单元 第一课 教学内容：1讲音乐故事,观赏古琴曲流水；2. 学习歌曲阳关三叠；教学目标：1使同学明白并能复述“ 知音” 的故事；2. 明白古琴曲流水的音乐内涵,熟识古琴的音色；3学会演唱歌曲阳关三叠,并能够感受和表现出歌曲的基本情感；教学过程：（一）讲音乐故事 1问：同学们,你们知道古代有关知音的故事吗？2请同学讲故事,老师在黑板上写出一些关键词；如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等；老师适当补充；（假犹如学不明白,由老师讲故事；）3问：同学们,知音的故
19、事对你有什么触动？同学的答案可能涉及到伴侣间的友情,这为下面学唱歌曲阳关三叠做了铺 垫；同学的答案也可能涉及到音乐沟通人与人之间感情的作用,也可能涉及到 古琴音色塑造自然现象的造型功能,等等,都应予以勉励；4听古琴曲流水这项教学内容也可以先支配听古琴曲流水,后讲故事；也可以由老师在古 琴曲流水的音乐声中讲故事,然后摘要其中的某些片段加以观赏；老师要 留意勉励同学自主领悟音乐的文化内涵和意境；（二）唱歌名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载1可以支配同学先观赏歌曲阳关三叠；也可以先支配同学朗诵诗句,教
20、师弹奏作为背景音乐；2. 让同学跟随录音学唱；3请同学分析歌曲在调式、节奏、音程等方面的特点；比如,歌曲前面部分 较为平缓,音与音之间多为邻音,节奏上先长后短等；应留意使同学总结出这些特点对唱曲情感表达的作用；4. 老师辅导同学学会这首歌；全班集体演唱；5可以让部分基础好的同学吹竖笛为其他同学的演唱伴奏,并为下节课的音 乐情形剧做铺垫；6检查同学的学习成效,可以让同学相互评判在歌曲意境、词曲精确性上的 得与失；总结并布置下节课的内容；第三单元 其次课 教学内容：1编排并表演音乐情形剧；2观赏楚商秦王破阵乐教学目标：1组织和引导同学依据上节课学习过的歌曲阳关三叠编排并表演音乐情 景剧；发挥同学自
21、主制造的才能；2. 能够在音乐情形剧中将舞蹈、器乐演奏（吹竖笛）、吟诗等相关艺术手段 融人其中,充分调动同学的积极性,提高同学综合表现的才能；3通过观赏,使同学明白以编钟、乐舞等为代表的我国古代辉煌的音乐成就；引导同学将各门学科（如历史、语文等）的相关学问综合起来,形成一个整体 概念；4明白编钟的音色特点及其在古代音乐文化中的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载5明白大型乐舞在古代音乐文化中的作用；教学过程：（一）复习歌曲阳关三叠采纳齐唱、接唱、小组唱等方式复习歌曲阳关三叠；（二）创编音乐情形
22、剧 1将同学分为几个小组,分别创编音乐情形剧“ 送友人” ；可以引导同学先 争论角色、剧情,然后进行剧本和台词创编,最终分角色表演；2. 教科书中有角色和剧情的简洁提示,老师可以告知同学在参考提示时不必 拘泥于课本,可以自主创新；应勉励别出心裁的设计方案和表演；3. 对于人数较多的教学班,老师也可以从班级中选出几位“ 演员” 表演给大 家看；对同学观众可以做简洁的分工：可以支配部分女同学在四周做杨柳摇摆的示意,可以支配同学吹竖笛或演奏其他善于的乐器作为声音背景,可以支配 部分同学哼鸣阳关三叠的旋律营造某种氛围 （三）观赏楚商秦王破阵乐1问：听赏楚商和秦王破阵乐,你们会有怎样的感受？请用精练的
23、词语描述你的感受；2播放录音；3. 老师将同学回答的词语写在黑板上,并总结这两首作品所呈现出来的古代 音乐风格 凝重、庄重、神圣、清虚等；4争论：是什么缘由使这两首作品的音响不同于今日我们所听的音乐？答案可能会涉及乐器的音色、生活环境、音乐的作用等；（四）总结 老师自己总结（或引导同学总结）本课的学习内容、学习成效等；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第四单元 神州大地 2 江河万古流 教学支配 本单元可以支配为 23 课时；第一课时可支配“ 唱歌” 或“ 观赏” 两项内 容,其次课时为“ 观赏
24、” 和各种旨在把握音乐基础学问的活动,第三课时可安 排观赏和器乐合奏等内容；从材料上看,本单元所包含的歌颂祖国江河的音乐作品易于激发同学的爱 国之情,同时有助于同学自由绽开联想,熟识到音乐的抒情性、描画性特点；从学科学问上看,本单元包含民歌学问、歌曲结构手法、演奏演唱形式等；教 师可以充分调动同学的积极性,搜集大量有关的文字、图片、录音、影碟等资 料,在课堂教学时相互共享；第四单元 第一课 教学内容：唱歌江河万古流；观赏黄河船夫曲、保卫黄河；教学目的：学会歌曲江河万古流,懂得歌曲中旋律、节奏与歌词的亲密关系,两段相 同结构的歌词与不同旋律和节奏达到的艺术成效；观赏黄河船夫曲和保 卫黄河,明白黄
25、河 中国的母亲河,体会在保卫黄河中所表现的黄河 的汹涌气概和中华民族的精神；教学过程：1以提问导入新课；我国幅员广阔,有很多江河、湖泊,在众多的江河中,最闻名的是哪两条？为 什么？它们流经的省份有哪些？黄河和长江（可出示地图）黄河：青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山东省；长江：青海省（通天河）、西藏自治区（金沙江）、云南省（金沙江）、四川 省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安徽省、江苏省；黄河、长江是中华民族的发源地,中华民族对它们有着特别的感情；江河万 古流中寄托了我们对黄河、长江的感情；2教唱江河万古流；（1）播放歌曲江河万古流；名师归纳总结 - -
26、 - - - - -第 11 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（2）讲解歌曲中的节奏难点,并做练习；体会歌词与节奏、曲调结合在一起 所表达的情感；（3）教唱歌曲,并打拍子唱乐谱；用自然的、较深沉的声音演唱歌曲；（4）学唱歌曲后,启示同学体会歌曲的结构 单二部曲式（二段体）；两段开头处的不同旋律所表达的不怜悯感,3观赏黄河船夫曲（2 遍）以提问引入观赏内容：旋律的再现起到歌曲 “ 统一” 的作用；你是否知道与黄河、长江有关的故事,或以黄河、长江寄托某种感情的音乐作 品？（1）观赏一首描写黄河边人们生活的歌曲 黄河船夫曲（第一遍）；（2）参考谱例
27、找出歌曲中的“ 重复” 部分；（3）其旋律是由几句构成的？歌曲的分句与歌词的写法（排比）和内容有着 直接的关系；（4）跟着录音模唱这首歌曲（其次遍）；4观赏保卫黄河（1）以“ 抗日战争” 引入观赏 钢琴协奏曲保卫黄河；提问：在这个 作品中感受到了怎样的气概？强调中华民族不畏强暴的精神和乐曲中所表现 出的滔滔河水奔涌向前的雄伟气概；（2）介绍黄河大合唱及其词作家光未然,曲作家冼星海；简洁介绍钢琴 协奏曲黄河的创作背景；（3）介绍保卫黄河中的主题旋律；分段观赏,感受不同音乐形象：引子、主题旋律（第一、二部分）、主题绽开（第三部分） 、宽广的旋律 （第四部分） 、主题再现（第五部分）；（4）完整观赏
28、；5小结 通过唱歌和观赏,感知歌曲的二段体结构和音乐中的再现、重复,感受和体会 歌曲的不同风格,什么叫做钢琴协奏曲,以及不同作品中的不同音乐形象；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第五单元 环球之旅 2_ 欧洲漫游 2 教学内容：观赏德涅泊尔河掀起了怒涛、 阿尔卑斯牧场、 丰收之歌、玛莱卡莱、弗拉门戈舞曲、玛组卡、霍拉舞曲、苏格兰风笛；教学目标：通过观赏乌克兰民歌德涅泊尔河掀起了怒涛、瑞士民歌阿尔卑斯牧场、丹麦民歌丰收之歌、意大利民歌玛莱卡莱、与西班牙弗拉门戈舞曲以及苏格兰风笛曲,品尝欧洲不同国
29、家不同民族的音乐文化意蕴与不同的风土人情,培育青少年对不同文化敬重和宠爱的品行；教学过程：1、通过复习演唱上一节课乡村花园,吧同学带回欧洲音乐的氛围中来,从主动演唱到主动倾听,进入到较深层次的感受音乐；2、听赏歌曲德涅泊尔河掀起了怒涛；3、阿尔卑斯牧场；（1）用提问与讲解明白瑞士民族音乐以及阿尔卑斯风土人情；（2）分析阿尔卑斯牧场的调式、调性、基本结构；（3）实行提问的方式,让同学表达这首民歌的基本心情；4、玛莱卡莱（1）观赏当代意大利闻名唱歌家帕瓦罗蒂演唱的这首意大利民歌的音像 带（比如三大男高音紫禁城音乐会录像带或录音带）,让同学们谈谈听后感；（2）表达介绍意大利那不勒斯人文风景的小资料（
30、图片）；（3）分析这首歌曲的旋律变化与歌词心情变化的内在联系；（4）结合观赏作曲家托斯蒂的其他一、二首精致的意大利民歌,如悲 叹小夜曲、夏夜的月亮等；5、弗拉门歌舞（1）观赏一般弗拉门戈舞曲后观看舞蹈图片（或教学幻灯片）；（2）表达弗拉门戈音乐舞蹈的几种类型；6、妈祖卡（1）观赏肖邦的钢琴曲玛祖卡；（2）介绍著民音乐家波兰“ 钢琴诗人” 肖邦及其作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载（3）介绍玛祖卡舞曲的音乐特点及舞蹈特点；7、霍拉舞曲（1）倾听霍拉舞曲的教学录音带；（2）介绍罗马尼亚民间舞霍
31、拉,以及罗马尼亚民间音乐；8、有关资料（1）玛祖卡玛祖卡是波兰的两种民间舞的玛祖卡和用玛祖尔（波兰中部马佐夫舍地区的一种流利、活泼、轻盈、热闹奔放的男女双人舞曲）体裁写的音乐作品流传 到法国后的统称, 18 世纪逐步流行于欧洲各国； 各国的宫廷舞蹈编导们依据波 兰玛祖卡舞整理加工为舞会舞蹈和舞台形式,其音乐节拍为 3/4 ,一重拍落在 第 1 拍或第 2 拍为其特点,舞蹈以滑步、脚跟碰击,男舞者单腿脆地,女舞者 绕行和以双人旋转等为主；闻名舞剧莱蒙达、天鹅湖,歌剧亿万苏 萨宁中都有玛祖卡；闻名作曲家肖邦曾以此音乐体裁写成多部传世名作；（2）霍拉舞曲霍拉是一种罗马尼亚民间舞蹈,跳霍拉舞是罗马尼亚
32、人在婚礼或节日活动中必不行少的内容,也是一种大众化消遣形式,音乐节奏明快,旋律美丽,表 现了巴尔干地区人民的开朗、欢快、宠爱自由的性格特点；舞曲由青年男女搭肩成行开头,招着女子参与进来,然后是已婚者,最终 是老人；大家联成一个圆圈,向前一步,退后一步,相左三步,向右五步,如 此反复进行,是圆圈逐步逆时针旋转；间或向中心聚拢,然后散开仍原队形,参与者可达数百人；往往可连续舞蹈数小时,直到尽兴；（3）苏格兰风笛风笛是一种古老的簧管乐器,至少已由三千年的历史；相传有罗马人从亚洲传 入欧洲,从 16 世纪起,苏格兰人便将风笛与其它乐器和用,在多种场合表演；名师归纳总结 - - - - - - -第 1
33、4 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载第六单元 银屏之歌 教学支配 本单元可以支配为 23 课时；第一课时可支配“ 唱歌” ,其次课时为“ 欣 赏” 和一些参与性音乐活动,第三课时可支配观赏和情形剧表演等；在教学中应结合音乐体验引导同学总结影视音乐的不同类别 如主题歌、插曲、情节音乐、背景音乐等 ,并能够懂得影视音乐的作用；第六单元 第一课 教学内容：1学唱歌曲送别；2观赏依据四大古典名著改编的电视连续剧主题歌敢问路在何方滚滚 长江东逝水英雄歌枉凝眉；教学目标：1背唱歌曲送别,并能够懂得歌曲所表达的情感和意境；2通过争论能够对敢问路在何方滚滚长
34、江东逝水英雄歌枉凝 眉所塑造的人物形象做出分析,并能够体会每首歌曲所表达的情感及其在电 视连续剧中的作用；3明白影视音乐的不同类别；教学过程：（一）唱歌 1争论：同学们,你们看过哪些电影、电视？其中哪首影视歌曲（或器乐曲）给你留下的印象最深刻？2老师简要介绍影视音乐的几种类型；（主题歌、插曲、情节音乐、背景音 乐、片头曲、片尾曲等）；3请同学唱唱他们所熟识的影视歌曲（人数可依据时间敏捷把握）；4老师：同学们,让我们听一听下面这首歌曲,听完后说说这首歌曲所表达 的情感是怎样的；5播放送别录音之后,回答疑题；然后参看教科书上的有关文字提示；6请同学们学唱这首歌；7用分小组接唱、表演唱等方式检查学习
35、成效；8请同学们争论歌曲的结构特点；9全班完整地演唱这首歌；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载10比一比,谁先会背唱；（二）观赏 1老师：同学们,你们知道我国的四大古典名著吗？2请同学争论四大古典名著中哪些人物形象给他们留下过深刻印象；3老师：同学们,你们知道依据四大古典名著改编的电视连续剧中的音乐吗？4老师先分别播放敢问路在何方滚滚长江东逝水英雄歌枉凝 眉片段（每首约 20 秒时间）,引起同学爱好；5老师：我们接下去要分别认真听赏这四首主题歌；6分别播放；期间要求同学按教科书要求完成争论及练习
36、；敢问路在何方的音乐心情豪迈奔放、果敢有力,具有英雄性格；它塑造了 唐僧师徒四人不畏艰险、跋山涉水去西天取经的英雄形象；老师也可引导同学 说说西游记中四人的不同个性；节奏练习要做到精确、整齐,应提示同学 从谱例上找出类似的节奏；滚滚长江东逝水的音乐风格是宽广抒情的,同时具有雄浑、古朴、苍劲、慨叹等心情；书中的练习可以由同学自由挑选处理,风格多样,只要能够发挥 同学积极参与的主动性,就达到了目的；假犹如学有什么疑问,老师（或请学 生）可以向他们介绍不同人物的不同性格；英雄歌枉凝眉后有一个练习, 即争论各自所塑造的人物形象；其中好 汉歌塑造的是梁山英雄的形象,而枉凝眉塑造的是以贾宝玉、林黛玉为 代
37、表的“ 红楼人物” 形象,二者区分很大,音乐上有明确表达；听完四首主题歌后可以引导同学争论主题歌的作用或意义等问题；提示同学关 注影视中的主题歌等音乐；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第六单元其次课优秀教案欢迎下载教学内容：1观赏我心照旧、啦呀啦、辛德勒名单主题音乐、卧虎藏龙音乐；2编排并表演音乐情形剧一个真实的故事；教学目标：1复习歌曲送别；2组织和引导同学依据上节课学习的体会,简洁争论如何观赏影视音乐；3让同学阅读我心照旧啦呀啦辛德勒名单主题音乐、卧虎藏 龙音乐后面的文字材料,然后提问检查同学把握的程度；4
38、让同学提出观赏的次序；老师依照大多数看法逐一播放并讲解；5我心照旧的转调学问点不要求同学死记概念,只要同学能够听出音乐 颜色上的变化即可；辛德勒名单主题音乐的主奏乐器是小提琴,它表达的是一种发自肺腑的追思；卧虎藏龙音乐的主奏乐器是大提琴,它表现的是 一种潇洒、清虚的心情和意境；6留意让同学对这几首器乐主题音乐的作用加以评述；7听一个真实的故事录音或观看电影片段；8分小组争论这首歌所表现的女高校生为挽救丹顶鹤献出年轻生命的事迹；9各小组争论音乐情形剧的设计方案；10试试用抽签的方法（也可以用其他方法）打算各组演出次序；在老师的帮 助下依次演出；11请同学们对各组的演出作出评判；12请同学们课后写
39、一篇关于影视音乐感想的小论文,作为对本单元内容的总 结；附 1： 春天的脚步 期望春天 教材分析：这是一首带有典型的德奥民歌风格的古典歌曲,旋律清爽轻盈；演唱时,要绽开对美好春光的联想,品尝歌曲所表现的积极乐观的生活态度；教学重点、难点：1、 引导同学感悟春天,懂得音乐、表达春天；2、 培育同学自主学习的才能和评判才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载3、 引导同学积极参与制造活动；教学目标：1、 演唱、观赏有关春天的歌曲,在音乐的氛围中感受春暖花开的季节,大自然蓬勃的朝气和青春的活力；2、
40、调动同学主动参与音乐实践活动,在活动中感受艺术的魅力和制造的 愉悦；教学设计：调查、倾听、观看、比较、启示、综合、沟通合作、评判 课前预备：1、收集本单元图片资料、磁带、录音机、钢琴 2、查找赞扬春天的诗句 一、 创设情境、激趣导入 生：倾听布谷、杜鹃圆舞曲片段,观赏法国浪漫派画家柯罗的名画 4枫丹的回忆图片；师：冬去春来,鸟语花香,燕子报喜,青蛙鸣春,柳树发芽,迎春开花,一切都布满了生气和活力,春天多美啊！听,什么鸟在唱歌？生：布谷鸟；师：布谷鸟是唇膏天的使者,它用歌声在向人们传递着春的信息；谚语说得好：“ 一日之计在于晨,一年之计在于春； ” 春天是美好的联想,人们期望着春天的来临,让我们
41、带着愉悦的心情倾听莫扎特的一首期望春 天；摸索：歌曲给你带来了怎样的生活态度（或心情）（师略加指导）生：1、倾听歌曲、感悟春天 2 、畅谈倾听的感受 3 、明白变音记号 师：期望春天,在春暖花开的季节,大自然以它蓬勃的朝气为我们增加取 之不尽的青春活力；今日,我们共同学习一首小小的我；这首歌曲旋律流 畅,节奏感强,朗朗上口,建议同学自主学习；二、 新授歌曲 1、 听听（歌曲感受）（1） 范唱,感受歌曲的整体风格、特点和旋律动态；（2） 其次遍听赏、播放磁带； （请同学们随着歌曲做一点体态律动； ）（3） 第三遍听赏时,请同学们尝试跟唱；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共
42、35 页精选学习资料 - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载2、 想想（情感沟通）（1）、请大家默读歌词,说说这首歌曲主要描述了什么？用什么心情学 唱？（2）、挑选自己宠爱的或力所能及的方法学唱；摸索：歌曲给你带来了怎样的生活态度（或心情）（师略加指导）生：1、倾听歌曲、感悟春天 2 、畅谈倾听的感受 3 、明白变音记号 师：期望春天,在春暖花开的季节,大自然以它蓬勃的朝气为我们增加取 之不尽的青春活力；今日,我们共同学习一首小小的我；这首歌曲旋律流 畅,节奏感强,朗朗上口,建议同学自主学习；三、 新授歌曲 3、 听听（歌曲感受）（1） 范唱,感受歌曲的整体风格、特点和旋律动态
43、；（2） 其次遍听赏、播放磁带； （请同学们随着歌曲做一点体态律动； ）（3） 第三遍听赏时,请同学们尝试跟唱；4、 想想（情感沟通）（1）、请大家默读歌词,说说这首歌曲主要描述了什么？用什么心情学 唱？（2）、挑选自己宠爱的或力所能及的方法学唱；（提示；找找规律,先突破最最简洁的地方,无论先学会哪一句都可以,）有困难找老师帮忙,学会什么请举手示意；（3）、唱唱（词曲自学）自学反馈：同学举手示意（老师走进同学中间）师：请跟着琴试试（给速度）请个别同学试试（他学得怎样？）（同学评判；有错集体订正,老师赐予勉励）大家一起唱一唱；练一练；这首歌曲有相同的地方吗？生：这首歌曲有两处两句基本相同,仍有很多节奏相同；师：很好,请你指出来,用你的方式跟着琴声把这些相同的地方唱一唱,有没有困难的地方；生：示意可能的地方；名师归纳总结 - -