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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载冀教版五年级科学下册教学设计（表格式）1、怎样才能省力课 时 授 课 计 划授课老师 : 编定时间20XX 年 2 月 16 日第 2 周主备老师课型新授课题怎样才能省力第课时1. 探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法,熟悉一些常见的简洁机械, 知道可教学目标以利用它们提高工作效率；2. 通过观看,分析明白各种简洁机械的作用及使用方法；3. 小组合作探究,乐于和他人沟通所得；教学重难点 通过观看,分析明白各种简洁机械的作用及使用方法并明白简洁机械在生活中的利用；教具预备 图钉 磁铁 小铁片 绳子 木板 钉锤 相关图片教
2、学 过 程 修改看法具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处理措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 同学可能会找不准具体的使用了哪一种简洁机械,老师可以将找不准的作为一个问题留起来 ,在后即可书的学习中 , 启示同学自己来解决寻求答案 . 一. 导入1、 谈话：欢迎同学们度假归来；过了一个年大家都精神抖擞,有些同学又长胖了不少啦；同学们都大一岁了,看看是不是也长高了、长力气啦？老师想选几个同学先来玩玩掰手腕竞赛,看看谁的力气大？2、掰手腕竞赛：选三至五组同学进行竞赛,请大家留意观看他们是怎样玩这嬉戏教 学过 程修改看法的,（看看新一年回来大家
3、的观看才能是不是也增强了）,谁赢了？为什么能赢？（同学评判）老师参加竞赛：（ 1）先是悬腕进行竞赛：请同学们观看点评；（2 ）找个支点进行竞赛：请同学们点评；3、熟悉简洁机械：有了支点,我们可以借力,或者说可以省力；闻名的科学家阿基米德曾说过这样一 句名言：给我一个支点,我可以把整个地球撬起来；这不是阿基米德的傲慢之言,是人们在长期的生活实践中发觉的科学原理；我们把这种借助支点省力的原理称作 杠杆原理；杠杆是简洁机械之一；简洁机械提高了工作效率,它们是怎样帮忙人们工作的？是怎样提高工作效率的？4、 拔图钉竞赛：设计方法：尽可能多地设计出省力的方法,看谁拔得快；方法：手拔磁铁吸出来用小铁片撬体验
4、使用机械和不使用的区分（不使用机械会手痛,感觉很用力,使用机械感觉很 轻松,省力；）名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载争论：人们仍使用那些简洁机械来提高工作效率？二. 新授 1. 简洁机械的应用 出示任务：我们怎样才能轻松省力的完成任务？将油桶送上台阶 将桶盖打开 将泥桶送上房檐教学 过程修改看法将谷物磨碎 分组争论、沟通（使用各种机械,也有同学会说到机械的组合使用；）小结：杠杆、斜面、滑轮、轮轴都是简洁机械；2. 简洁机械在生产生活中的应用 出示图片（看书中插图） ：我们是怎样完成任务的, 那些
5、工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简洁机械？小组争论：将自己找到的简洁机械与同学沟通 全班汇报沟通 3. 动物的省力 “工具”动物身体上的那些器官或结构具有省力的作用？认真观看,比比谁的发觉多；将自己的发觉与同学沟通；啄木鸟：杠杠、斜面蜘蛛、蚂蚁：杠杆虎：斜面课后小结：1、掰手腕活动让同桌为一组进行竞赛,全员参加, 让全部同学都能体会到用力的不 同；竞赛分两次,一次是悬腕,一次是支撑桌面,强调用腕力而不用臂力,体会两 次不同竞赛腕力的不同感受,从而使同学熟悉到有支点,可以省力,可以提高工作 效率,从而熟悉简洁机械的概念、熟悉杠杆；2、活动 3 让同学先独立摸索,在图下面写出简洁机械
6、的名称,再小组争论汇报；成效会更好；使同学既有独立摸索的空间,又学会小组合作沟通；3、吊车一图可参考课本第 三课的时候再详讲；11 页分解图熟悉,只要简洁讲讲就行了,具体的到讲第2、撬棍的学问 课 时 授 课 计 划授课老师 : 编定时间20XX 年 2 月 16 日第 2 周主备老师课型新授课题撬棍的学问第 2 课时1. 通过试验探究熟悉杠杆的特点和作用,以及对各种杠杆的省力情形进行分教学目标析；2. 通过试验,找出访杠杆保持平稳的规律；3. 小组合作沟通,培育同学的试验、分析才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - -
7、- 教学重难点学习必备欢迎下载修改看法熟悉杠杆的特点和作用；正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点；保持杠杆平稳的规律；教具预备简洁机械试验盒钩码 各种重物平稳尺 天平教学过程具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处理措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 同学可能探究三个点的名称 教学过程：一. 导入 叙述：阿基米德的故事,告知同学是人为起的 , 没必要探究 . 问：要帮忙阿基米德实现他的设想,我们要供应哪些最基本的条件？二. 新授 1、杠杆三要素；生争论回答：支点、长棍、用力点；师：由此可见,要使木棍成为杠杆必需满意三个要素：支点、动力点、阻
8、力点；教学过程将重物轻易修改看法1. 将重物抬起来师：依据大家的争论结果, 想方法利用绳子和木棍制作一种简洁机械,的抬起来；同学试验制作,记录；汇报沟通；沟通小结： 试验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆；熟悉杠杆的三个点：动力点、支点、阻力点；在自己的记录表中标明杠杆的三个点；2、怎样使杠杆保持平稳 出示杠杆尺,简洁介绍；提出探究任务：怎样使杠杆尺保持平稳？小组争论,涉及探究的方法过程并简洁记录；汇报沟通,完善争论方法；小组试验并记录,分析自己小组的试验记录,能发觉杠 杆尺保持平稳的规律吗？小结：规律 阻力 X 阻力臂 = 动力 X 动力臂 3、怎样做才能在抬高重物是最省力？再次试验,完成以
9、下任务：怎样做才能在抬高重物是最省力？假如物体很轻,怎样才能很简洁的将它抬高？试验中自己发觉了什么规律？同学试验并用图画记录试验结果；4、 查找生活中的杠杆 争论：生活中那些地方用到了杠杆,它们的杠杆三点在那？跷跷板蒜夹压汁器夹子等第 3 页,共 32 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学学习必备欢迎下载修改看法过程争论分析：剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？5、拓展：（1）帮阿基米德抬起地球 帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置,并划出简图；（2）阅读 “科学在线 ”,熟悉天平,明白它的使用原理；（3）设计并制作一架自己的简易天平
10、；3、轮子的妙用 课 时 授 课 计 划授课老师 : 编定时间20XX 年 2 月 16 日第 2 周主备老师课型新授课题轮子的妙用第 3 课时1 、知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情形下省力,在什么情形下费劲；2 、通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的缘由,并用试验找出各种轮子的 教学目标 优点和不足；3 、能与同学沟通自己对变形轮轴的熟悉, 并能从正反两个方面看待轮子的作用；4 、将自己发觉的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学沟通；教学重难点 教具预备知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情形下省力,在什么情形下费劲；说出应用轮轴工作时省力的缘由,并用试验找出各种轮子的优点和不足；螺丝刀、扳手、简
11、洁机械试验盒、测力计、多媒体课件等；教学过程修改看法具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处理 措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 同学可能对定滑轮不省力不费劲而只能转变用力方向的作用不 懂得. 教学过程：一、导入 谈话：人们利用杠杆提高了工作效率,但在使用中发觉, 仍有很多不便利的地 方；于是人们又进一步地改造了杠杆,创造了其他简洁机械；二、杠杆和轮轴 1、多媒体出示石磨工作图；（1 ）同学观看、分析石磨上使用木棍有什么好处？教学过 程修改看法（2 ）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点；2、多媒体出示汽车方向盘图；（
12、1 ）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三个点；（2 ）分析汽车方向盘工作时的优点,它可以给人们带来哪些便利？3、老师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械,叫轮轴；4、找一找,在我们的生活中哪些地方用到了轮轴；（1 ）小组争论沟通；（2 ）全班沟通；三、巧用 “ 轮子”1、谈话：实际工作中, 人们常常对轮子进行改造, 使它变成另一种简洁机械,帮忙我们完成一些特殊的工作；2、多媒体课件出示改造的“轮子 ” ；3、小组争论：我们用 “
13、轮子” 改造的简洁机械有什么优点？有什么缺点？4、沟通；四、争论吊车上的 “ 轮子”1、分组观看吊车图片,争论 吊车上使用了几种 “ 轮子 ”？它们有什么作用？2、沟通；3、分小组争论吊车上的一种“轮子” ；（1 ）分组制定争论方案,老师指导；（2 ）沟通争论方案；（3 ）分组实施争论；要求填写好试验记录,并给自己争论的“轮子”取一个名字；修改看法教学过 程4、沟通争论结果；5、活动：究竟谁的力气大；五、争论另一种 “轮子 ”1、谈话：这节课我们一起来争论另一种轮子齿轮,看看齿轮有什么作用；2、指导同学阅读教材中的争论方案,并制定出本小组的争论方案；3、发放材料,分组开展争论活动；4、沟通争论
14、结果；六、课后作业：设计一种新“轮子 ”；4、斜坡的科学 课 时 授 课 计 划授课老师 : 编定时间20XX 年 2 月 16 日第 2 周主备老师课型新授课题斜坡的科学第课时1 通过本课教学,要求同学知道简洁机械 斜面的作用,以及斜面在实际中教学目标的应用；2 他培育同学的试验才能 会做说明斜面有省力作用的试验；3 、情愿与同学沟通使用斜面的好处和不足；名师归纳总结 教学重难点指导同学争论斜面的作用；明白斜面在生活中的应用第 5 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教具预备教学学习必备欢迎下载修改看法简洁机械试验盒、多媒体课件等；过程
15、具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处理措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 对观看斜面省力的试验 ,同学可能不懂得 . 教学过程：一、导入谈话：要把一大桶油从地面运到汽车上,可以有不同的方法, 其中有一种既简单又省力的方法, 是从地面到车厢斜着搭一块木板,把油桶沿着倾斜的木板推上去；一块木板, 当把它从低处到高处搭成一个倾斜的平面,并沿着它向上搬运物体时,它就成为一种简洁的机械斜面；（板书课题：斜坡的科学）二、争论斜面的作用1、教学过 程修改看法争论：一大桶油很重,一个人搬不动；可是沿着斜面,一个人就能把它推上汽车；这说明斜面有什么作用2
16、、 感受：把一个物体提高到肯定的高度,不同；3、分析斜面的工作图,提出自己的猜想：（1 ）重物被抬高的高度是否相同？体验利用斜面和不利用斜面由什么（2 ）重物被抬高时所走的距离是否相同？（3 ）重物被抬高时是否有其他物体帮忙托住了该物体？我们小组的猜想是；4 设计试验方案,分小组开展试验；把木块立在桌上,将木板 （光滑面朝上） 的一头支在桌面上,另一头架在木 块上,使其成为一个斜面；每组滚轮用测力计把它提起,观看用多少力？把滚动的圆木放在斜面下端, 通过测力计拉着它沿斜面对上滚动, 速度要慢、匀,观看用多少力？准时记录好有关数据；5、分析整理；6、汇报沟通试验结果；三、把斜面 “ 卷” 起来1
17、、照图做一做,看看斜面卷起来会变成什么样子？2、争论沟通：三、把斜面 “ 卷” 起来名师归纳总结 教学过 程修改看法第 6 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、照图做一做,看看斜面卷起来会变成什么样子？2、争论沟通：（1 ）分析两图中蚂蚁爬行的路线由什么相同？有什么不同？（2 ）卷起来的斜面由什么优点？3、画出几个不同坡度的斜面,将它们剪下来,卷在铅笔上,看看它们有什么 不同？4、沟通本组的发觉；四、斜面的应用 1、多媒体课件出示斜面在生活中的应用实例,同学分析；2、说一说,你仍知道哪些生活中应用斜面的实例？5、自行
18、车 课 时 授 课 计 划 授课老师 : 编定时间20XX 年 2 月 16 日第 2 周主备老师课型新授课题自行车第课时通过本课教学,使同学知道机器的主要组成部分；教学目标 培育同学的分析综合才能 分析常见的机器由哪几部分构成；能设计并制作一架简洁的机器；教学重难点教学使同学知道机器的主要组成部分；修改看法教具预备挂图；过程具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处 理措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 同学可能会对机械的部分混淆 . 教学过程：一、复习前几课教过的几种机械：杠杆、斜面、轮轴、滑轮；二、新授 分析一种复杂的机械 出示挂图；自
19、行车的三个部分：刹车：杠杆；龙头：轮轴；脚踏：轮轴；名师归纳总结 教学过 程修改看法第 7 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载机器的四个部分 出示自行车挂图 工作部分：转动的车轮；动力部分：它靠什么力气转动；传动部分：是通过什么把动力部分的能量传到工作部分的；操纵部分：是通过什么来操作自行车的运转的；小结：完整机械有四个部分；挑选自行车的一个组成部分进行争论；熟悉动力机和传动部分 蒸气机：通过燃烧煤产生热蒸气,再变成动力；内燃机：燃烧油料产生动力；皮带传动：通过皮带把相距较远的两轮连起来；链条：通过链条把相距较远的两轮
20、连起来；齿轮：通过啮合的齿轮来传动；巩固 分析洗衣机、机械表、缝纫机的四个部分；教学过 程修改看法找出拖拉机的主要组成部分；三、作业：1. 找诞生活中常见机器的组成部分,分析各部分中简洁机械的作用；2. 制作一个机械模型 - 我的机器；6、小鸟和小猫编定时间20XX 年月 日第 3 周主备老师课型新授课题小鸟和小猫第 1 课时1、保持与进展想要明白自然、珍爱并善待四周环境中的自然事务,初步形成 人与自然和谐相处的意识；教学目标 2、培育同学比较,分析的才能；搜集整理信息的才能,用图表和表述争论过 程的结果才能 3、知道不同类型的动物的生殖方式是不同的,及什么叫做生殖；教学重难点 教具预备培育同
21、学比较, 分析的才能； 搜集整理信息的才能, 用图表和表述争论过程的 结果才能各种动物的生殖资料教学过程修改看法具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处 理措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课前教学推测 : 我们的同学可能对动物的学问明白得较少 上网查阅 .向长辈请教 .调查等搜集资料 . 教学过程：一、教学导入,老师要勉励同学叙述：动物的种类繁多,生活环境各不相同；不同种类的动物是怎样产生后 代的,让生命得以连续,使人类拥有
22、更多伴侣的呢？今日这节课让我们一起 来争论；二、 新生命的产生 1、沟通汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？2、汇报形式：以小组为单位,每组汇报一类动物教学过 程修改看法3、动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等 4、老师适当板书 5、比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？它们的生殖方式有哪些相同和不同？6、分类：怎样依据生物产生新一代的方式给他们分类,说说自己的理由 7、比较分析鲤鱼、青蛙、海龟、麻雀四种动物的繁衍方式 a、填写记录表 b、争论沟通：表中四种代表动物的产卵环境、卵的数量有哪些变化？这些 变化有规律吗？表中每种动物一次产卵数量有什么差异？所产的卵都能成
23、活吗？为什么？鸟和猫在产生下一代的过程中有哪些相同与不同？与大多数哺乳动物相比,表中四种动物产生下一代的方式各有什么特点？三、特殊的本事1、阅读资料 2、搜集信息,介绍更多特殊的本事四、 阅读科学在线,并争论：试管婴儿为人类解决了哪些问题,带来了那些弊端？7、落地生根 课 时 授 课 计 划授课老师 : 编定时间年 月日第周主备老师课型新授课题落地生根第课时1、明白植物繁衍的方式；教学目标 2、通过搜集有关植物繁衍的资料,培育同学收集整理信息的才能；3能与同学沟通自己知道的有关植物繁衍的学问；名师归纳总结 教学重难点把握有关的植物繁衍的方法；第 9 页,共 32 页- - - - - - -精
24、选学习资料 - - - - - - - - - 教具预备教学习必备欢迎下载修改看法多媒体课件或挂图、花盆、剪刀、植物枝条等；学过程具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处理措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 我们的同学可能对植物的学问明白得较少 查阅. 向长辈请教 .调查等搜集资料 . 教学过程：一、激趣导入二、熟悉植物的繁衍方式,老师要勉励同学上网1、 沟通：同学依据课前搜集到的资料,举例说说植物可以通过哪些方式进行 繁衍；2、争论：（1 ）植物的这些繁衍方式有什么相同和不同？（2 ） 物的生殖方式和植物的繁衍方式有什么相同点和不同点？教
25、学 过程修改看法3、 汇报沟通争论结果 4、小结：大多数植物是通过种子进行繁衍,有些植物也可以通过根、茎、叶进 行繁衍 三、帮忙植物繁衍 1、谈话：人们利用有些植物的根、 茎、叶在自然条件下就能够进行繁衍的特性,在农业生产和园艺上,制造了一些人工养分繁衍的方法,常用的方法有扦插、压条和嫁接等；2、提问：你们想知道这些方法吗？3、指导同学阅读课本 30 页有关内容；4、通过播放多媒体课件, 介绍用以上方法进行植物繁衍的实例；的方法；5、分小组利用扦插的方法繁衍一株植物；重点介绍扦插6、课后作业： 利用其他方法繁衍一株植物, 并将帮忙植物繁衍的方法和体会与 同学沟通；8、相像与差异课 时 授 课
26、计 划授课老师 : 编定时间20XX 年 月日第周主备老师课型新授课题相像与差异第 3 课时1、情感目标：培育同学对事物观看的爱好及团结协作的精神；教学目标 2、才能目标：培育同学观看、分析、收集、整理数据的才能；3 、学问目标：明白遗传与变异,学习数据整理,绘制条形统计图；名师归纳总结 教学重难点明白遗传与变异,观看人与人、动物与动物的相像与变异之处；第 10 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教具预备教学过程修改看法具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处理措 施及复习、新授、练习、目标反馈、
27、作业设置等环节；（五官、体形、举止、言谈教学 过程修改看法 ）你从哪些方面去观看查找自己与同学的相像特点？（看照片、照镜子、相互看 ）为缩小观看范畴, 请看书 33 和 34 面,书中要我们着重观看人物哪几个方面的 特点？（舌、额头、耳垂、手指）2、小组观看法：将自己这四个方面的特点与同学进行比较、记录；A、发表格：每人两张（ 34 面上图及左下方图）；B、分小组：六人一组；C、观 察：组内人员相互观看,统计,完成下发的两张统计表格；3、归类统计法：引导同学从中发觉规律,世界上没有两个完全一模一样的人；A、出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计；B、出示全班坐标统计图：按A、B、C
28、、D 四类用柱状图表示；C、同学争论：从统计图中,你发觉什么规律？4、课外延长法：A、 个人课外观看作业：观看自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4 个方面的特点,并填入33 面的表格中；B、小组课外观看作业选题：花丛中飘舞的蝴蝶,它们的颜色、外形都一样吗？我们学校种植的蝴蝶花,它们的花瓣、颜色、外形一样吗？我们爱吃的玉米,颗粒的颜色都一样吗？搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比,有哪些相像的地方？名师归纳总结 教学 过程修改看法第 11 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、1. 沟通课外观看；A、我们爱吃的玉米,颗粒
29、的颜色都一样吗？B、花丛中蝴蝶的颜色、外形都一样吗？2. 观看鸡冠的差异；A、灯片出示各种鸡冠；B、观看；C、沟通；观看鸡冠的颜色、外形都一样吗？各有什么特点？其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异？2. 争论大蒜瓣个体之间的存在的差异；A、展现书上争论方案 B、小组争论制订争论方案；C、小组争论；D、小组之间沟通争论结果；同学自由的将自己组的争论成果展现给其他人看；3. 讲解：变异；A、讲解：变异；B、同学举例：有关生物变异现象的实例；4. 统计全班各组中大蒜瓣的数量,并制成统计图,分析它的变异；A、统计全班各组中大蒜瓣的数量；B、同学画统计图 C 、看图分析：（1 ） 每组的各个大蒜瓣的
30、数量是否一样？有什么规律？（2 ）对大蒜瓣的数量多少的规律作何说明？5. 课外拓展；分析变异现象的利弊；9、克隆羊 - 多莉 课 时 授 课 计 划 授课老师 : 编定时间年 月日第周主备老师课型新授课题克隆羊 - 多莉第 4 课时1. 学会收集资料,能通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的进展和基因工程教学目标的资料； 2. 学会沟通和汇报,能够将自己的收成展现给大家,并能够在沟通活动 中获得他人的信息； 3、明白克隆技术的利弊,熟悉到克隆技术和基因工程对人类社会进展的影响；名师归纳总结 教学重难点通过各种方法和途径收集到有关克隆技术的进展和基因工程的资料；明白克隆技第 12 页,共 32
31、页术的利弊,熟悉到克隆技术和基因工程对人类社会进展的影响；教具预备老师预备与克隆技术和基因工程相关的资料和图片；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载布置同学在课前预备和收集相关的资料；教学过程修改看法具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处理措 施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 教学过程：一、导入课题,进入沙龙 出示“ 克隆羊 - 多莉” 的图片 介绍多莉的相关资料（包括产生的时间、特殊之处、对世界的影响）同学提出问题介绍课的形式,进入沙龙修改看法教学 过程二、沙龙活动（一）、走进
32、“ 克隆 ”老师作为主持人组织同学将各自收集到的有关克隆的资料与大家进行沟通；引导同学对各种信息进行整理,并补充不全面的地方；（二）、靠近 “ 克隆 ”提出问题：克隆技术给人类带来了那些影响？争论形式：a. 同学与同学绽开争论 b. 同学与老师绽开争论 c. 个别与集体绽开争论 引导同学归纳对克隆技术的熟悉；（三）、拓展 “ 克隆 ” 基因工程 1. 同学推举小主持人介绍 “ 科学在线 ”的内容,和组织同学进行资料的展现；2. 组织开展：对基因工程的争论 3. 汇报自己对基因工程的熟悉和展望；教学 过程修改看法三沙龙终止 老师对本节课做出评判（多方面）；展望并激发同学的连续争论的爱好；10、生
33、命从哪里来 课 时 授 课 计 划 授课老师 : 名师归纳总结 编定时间20XX 年月日第周主备老师课型新授第 13 页,共 32 页课题生命从哪里来第 1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 、明白生命起源的几种观点,熟悉人类对生命起源的探究过程；教学目标 2 、培育同学收集信息,整理材料的才能；3 、 通过争论、分析的教学活动,激发同学的探究欲望；教学重难点对资料的收集和整理；分析有关观点和依据,提出自己的观点；修改看法教具预备1 、 课前布置同学收集有关资料；2、分组预备一张记录表如45 页图；教学过程具体要求：教学内容的
34、具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处理 措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 教学过程：一、导入：长期以来,人类探究生命起源的脚步始终没有停止,而生命的起源依旧是一个谜,对于这个问题, 不同时期的人有不同的熟悉, 让我们来相互沟通有关资料；二、明白有关地球上生命起源的观点：1、 同学汇报,老师将其分类板书教学过 程修改看法古代：中国 女娲造人 西方 上帝造人 学者估计 由非生命的物质直接转化而来；近代：由非生命物质逐步演化而来来源于科学试验 现代：生命来自于地球之外估计 2、老师小结：地球上的每一个角落都留下了生命的踪迹,人类从未舍弃过对 生命起源的探究,但
35、几千年来对生命起源的问题仍旧处于探究中；三、沟通：地球之外有生命的存在吗？1、讲解：有观点称生命来自于地球以外的星球,2、沟通有关观点 3、收集、整理在资料卡片中；那么地球外有生命的存在吗？4、 小结：人类目前没有发觉在地球外的生命,但随着科学技术的不断进展,人类或许会有新的发觉；四、作业：写一篇科学短文地球外有生命的存在吗？11、查找进化的证据 课 时 授 课 计 划授课老师 : 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 编定时间20XX 年学习必备欢迎下载主备老师课型新授月 日第周课题查找进化的证据第课时1、培育同学
36、善于沟通情愿与人沟通的美好精神；教学目标 2、培育同学搜集信息、整理信息的才能；3、通过本课的学习让同学基本明白生物进化的有关学问；教学重难点同学搜集信息、整理信息才能的培育；修改看法教具预备化石标本、沙子、熟石膏、纸盒教学过程具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处 理措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 教学过程：一、导入生命在地球上显现后,经过漫长的进化过程,进展出外形各异的生物,并逐 步演化成现在的样子；科学家是如何知道生物进化的过程的呢？二、新授1、讲解：化石是储存在地层中的古生物遗体、遗物和遗迹；2、同学活动 观看化石并对他们进行
37、分类；名师归纳总结 教学过 程修改看法第 15 页,共 32 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、同学沟通 将自己的分类结果与同学沟通 摸索：化石能告知我们古生物的哪些信息？4、化石形成的模拟试验（老师演示试验）摸索：这个试验说明白化石是如何形成的？5、作业：恐龙是地球上曾经富强强盛的动物,后来突然从地球上消逝；科学家依据恐龙的化石争论了很多种恐龙；那么你知道哪几种恐龙呢？收集关于恐龙的资料,并以恐龙档案卡的形式记录下来；6、同学活动：展现恐龙档案卡,比一比谁制作的更精致；7、同学活动：阅读教材上相关的资料,估计恐龙灭亡的缘由；将
38、估计的结果填入表中；8、沟通：将自己的估计结果与同学沟通；12、生物进化的隐秘 课 时 授 课 计 划编定时间20XX 年月 日第周主备老师课型新授课题生物进化的隐秘第课时1、能说明适者生存,自然挑选的含义；教学目标2、能以某类生物为例,阐释生物进化的过程；3、关注一些和进化有关的好玩问题；4、培育同学 “ 世界是运动 ”的唯物主义思想；教学重难点懂得物竞天择、 适者生存的含义, 能以某种生物为例阐述生物进化的过程；举例说明某种生物的进化过程；教具预备相关图片、资料教学过程修改看法具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处理措 施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节
39、；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课前教学推测 : 教学过程：一、引言：在我们地球上,生存着成千上万种生物,目前已经命名的有 150 多万种；我们现在看到的生物与远方时期的生物有很大的差异（灯片或其它电教手段出示相关图片）；这是为什么呢？从这节课开头,我们来探究一下生物进化 的过程；二、讲授新课（一）活动 1（搜集和整理有关英国科学家达尔文的资料,与同学沟通）；教学过 程修改看法1、老师：简介达尔文不怕困难,跋山涉水、采集标本、挖掘化石的故事；（板书：自然挑选）2、同学将自己搜集和整理的有关达
40、尔文的其它资料相互沟通、争论；3、说一说达尔文的科学精神对自己的影响,我们应当向达尔文学习些什么？（脚踏实地、实事求是、不怕困难、敢于开拓的精神）4、老师结合同学争论,进行小结；（二）活动 2 1、以长颈鹿进化过程为例,熟悉 2、同学争论长颈鹿的进化过程；“自然挑选 ”物种的含义；3、挑选一类其他的动物,试着说明他们先怎样进化的；（要求同学大胆想象,热闹争论）4、老师小结：生物的进化过程是一个漫长的过程是一个适者生存,优胜劣 汰的过程；三、全课小结：13、山脉的变化 课 时 授 课 计 划 授课老师 : 编定时间20XX 年月 日第周主备老师课型新授课题山脉的变化第课时、知道什么是风化作用及地
41、表岩石不断破裂的缘由；教学目标 、通过模拟试验验证岩石破裂的假设；从而估计出访岩石破裂的各种因素；、用进展的观点看待地表岩石的变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 32 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重难点 教具预备学习必备欢迎下载指导同学通过观看、 想象、假设,设计并完成模拟试验, 初步熟悉风化作用对 地表转变的影响；估计出访岩石破裂的各种因素；酒精灯、试管夹、玻璃、一杯冷水和多媒体课件等；教学过程修改看法具体要求：教学内容的具体支配,教学方法的具体运用,重、难点的处 理措施及复习、新授、练习、目标反馈、作业设置等环节；课前教学推测 : 教学过程：一、导入 1、观看视频资料,感受 “幼年山脉 ” 和“老年山脉 ”的特点；二、探究新知 1、小组争论后回答：（1 ）幼年山脉和老年山脉在外形上有什么不同？（2 ）想象 “老年山脉 ”在形成初期是什么样子的？为什么 现在的样子？“老年山脉 ”会变成教学过 程修改看法2、估计：山脉的变化受到哪些自然力气的作用？3、沟通：进一步补充和完善自己的