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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 基本形体切挖课 时 ： 1 教学目标 1、通过本课的学习熟识基本形体 明白什么是切挖；2、通过赏析生活用品构造特点结合所学切挖方法完成作品；3、明白形体切挖在生活中的广泛应用;培育同学的审美才能提高同学空间想象才能和造型才能；教学重点 不同外形物体的切挖方法；教学难点 利用切挖的方法制造出新造型；教学预备 老师：切挖作品 多媒体教学设备；同学：刻刀 一切适合切挖的材料如雕塑泥、泡沫、蔬菜水果等；教学过程：一、导入呈现几种常见的几何形体 都是有长宽高三维空间的实物,二、进展阶段圆柱体、六面体、球体、圆锥体等,说出它们的名字；它们 找诞生活
2、中和这些形体相类似的物品；同学摸索、回答；1、呈现图片 同学观赏悉尼歌剧院、央视大楼以及生活中的各种物品图片；同学摸索 它们是由哪些基本形体组成的 2、分析争论 我们看了凳子、沙发、汽车等物品后 分析怎样才能使这个基本形体变成这件生活用品 如何用切、挖等方法将一个基本形体制作成一个自己宠爱的造型；同学摸索、争论、回答；一切复杂的形体都可以由简洁的形体来概括 简洁的形体通过切、挖 从而变成复杂的形体；3、老师演示 同学观摩并摸索：老师用的是什么材料,运用了怎样的方法制作出这件作 品；4、同学练习 作业要求：依据自己带的材料发挥想象创作一件作品；要求在造型上有变化有新意；同学分组练习,老师辅导；提
3、示同学留意安全,正确使用工具；三、呈现与评判1、将完成的作品按小组摆放到指定位置；2、同学自评互评进行组内、组间评判沟通选出各小组优秀作品；3、请优秀作品作者谈谈自己的设计意图、创作心得；名师归纳总结 四、整理整理：各小组整理整理保持桌面及教室干净；第 1 页,共 41 页适当明白下节课内容提前预备好所需工具材料；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 点的集合课 时： 1 教学目标： 1、明白美术中点的概念知道点是造型元素中最基本的；学会用点构成杰出的画面；2、熟识 “点彩派 ”的绘画典型特点；尝试体验点的不同排列规律、疏密变化 留意整体画面颜色和
4、谐关系；3、感受点的艺术魅力；利用儿童的个性特点,通过观赏、分析、创作、指导、评判激发其探究、制造、表现的欲望提高艺术修养；教学重点：明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用；教学难点：合理利用点的组合规律、疏密变化使画面出现和谐的颜色；教学预备：多媒体课件、作画工具、水粉或水彩颜料、彩笔、画纸；教学过程：第一课时一、引入观赏比较： 1、大碗岛的塞纳河之春修拉 法国新印象派 点彩派 画家；2、纳蒂布港西涅克 法国新印象派 点彩派 创始人之一；3、牧羊女米勒 法国现实主义画家同学比较观赏,分析不同作品中画面成效的不同之处；同学回答： 点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的颜色画面给人模
5、糊的成效,与现实主义绘画作品效仿自然、清晰而真实的画面是完全不同的；点的秘密,出示课题 点的集合二、进展阶段1、解读图形 叙述概念；今日我们一起来学习小点通过观赏教材和同学摸索可以得出,金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼 成火车的点,马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点,树叶是点,夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点,汽车是点,甚至房屋也是点. 出示图片,清同学再次辨析点； 通过生活中形形色色的点的分析,可以看出点的外形是各种各样的,只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点；2、观赏作品,感受点的魅力,看看色点在绘画作品中的表现,明白点的排列方法；殉教者希腊 马赛克镶嵌壁
6、画 小块的马赛克由点及面 追求绘画的成效；蜡染苗族民间工艺 民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法黑屋顶吴冠中 把房屋屋顶、窗户概括成不同外形的点,组成一幅形式感很强的画面；名师归纳总结 山水黄宾虹中国当代国画大师第 2 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千,仍概括的表现了各种物象；构成维克托 瓦萨里法国由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬时成效；星月夜梵 高 法国后印象派画家用点进行方向组合 形成线化的感觉 增强流淌成效；午夜和晨雨中夜莺的歌声法国 米罗通过点的神奇外形产生好玩的画面成效；三、同学创作
7、练习用点的集合创作一张作品；以不同的点为造型元素,实行各种工具和材料 不同的工具可以表现不同的点；完成一幅有创意的作品；观赏课本 P4 技法点击, 挑选自己宠爱的绘画形式,用合适的材料进行创作,题材不限；作业要求：用点的画法进行临摹或创作；留意整体成效的变化 把握颜色的关系；三、呈现与评判1、将完成的作品按小组张贴到呈现板上；2、小组内自评互评 选出优秀作品 3、各小组优秀作品大比拼；优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受；4、评出正确作品名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课 远去的路课 时 2 教学目
8、标：培育同学学会观看学会发觉问题的才能教学重点 绘画或拼贴一副以鹿为主题 具有视觉现象的风景画；教学难点 通过站在不同的位置观看路 懂得会产生不同的视觉变化；教学预备 多媒体呈现设备教学过程：第一课时一、引入我们可以轻易地在画纸上画出上下左右,而要画出真实的前后关系就显得困难重重；远古时候画家始终为无法表现真实的空间关系而苦恼；绘画是一件神奇的事,一旦你把握了肯定的透视技巧, 就可以在平面的画纸或画布上表现出具有深远感的三维空间成效；看老师演示；老师可用一到两分钟快速在黑板上演示一幅有行道树的远去的大路速写,引起同学奇怪；二、明白规律 观赏名画1、呈现一幅具有明显远近成效的大路照片；我们常常走
9、在大路上看到的情形是否和这张图片相同？你看到了什么现象,近处马路到了远处有没有变化？大路两旁的树木有没有变化,路上的行人远近有何变化？同学回答：一同学到屏幕前指出看到的现象；老师总结：近宽远窄近高远低总的来说就是近大远小；2、看画家如何画远近关系；观赏法国画家西斯莱塞夫勒道路霍贝玛米德哈尼斯的林荫道3、结合名画观赏 说说画家表现了生活中的哪些现象？4、观赏课本 P7 最上方四幅大路成效图,看看站在不同的位置观看眼前的大路发生了怎样的变化？同学观看,小组争论回答,老师总结；三、 同学练习练习要求：运用所学学问,画一条有视觉现象的远去的路；四、 作品呈现与评判环绕作品是否具有视觉现象的特点和画面内
10、容是否丰富来评判；找出有点指出不足提出改进方法；1、观赏老师示范作品 找出其中的透视技巧；2、结合自己的作品 3、老师点评；先在组内自评互评；评出优秀作品作者谈谈创作体会与得失；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时一、观赏回忆：1、塞夫勒道路 米德哈尼斯的林荫道2、同学优秀作品说说其中的视觉现象；二、观赏优秀的拼贴画作品同学观赏,说说其中的视觉现象；作者胜利利用了材料的哪些特点 同学观赏回答；老师小结：颜色搭配,材料的肌理成效；三、同学练习要求 依据自己预备的物品 拼贴一幅右路的风景画；合理利用材料的颜色与肌
11、理美感；先用铅笔在画纸上确定草图然后剪贴完成；同学分组练习可 23 人一小组自由结合合理分工；老师辅导；四、作品呈现、评判；1、能否表现近大远小的视觉现象；名师归纳总结 2、能否合理构图是否合理利用材料自身的特点,颜色、肌理；第 5 页,共 41 页3、同学自评互评老师点评总结；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课 线与造型课 时 2 教学目标： 1、明白线是造型艺术的主要表现手段和线在美术造型表现中的运用和作用；2、 运用直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、实线、虚线、有规章的线和自由的线表现各种头发；3、 通过观赏沟通让同学充分熟识和体验线的特
12、点及在绘画创作中的作用丰富视觉和审美体会 培育同学基本的美术素养；教学重点 熟识和明白线在美术造型表现中的特性及所起的作用；教学难点 如何引导同学大胆地运用各种线表现自己对事物的感受；教学预备 老师：多媒体课件 中外优秀绘画名作、同学作品图片同学：铅笔 水彩笔 油画棒 纸教学过程：第一课时一、引入1、请男女生各两名到黑板前快速画一件自己拿手的东西,时间一到两分钟；速度要快留意时间；其他同学可以在自己的草稿纸上画；同学们看一看,在老师没有对造型要素作任何要求的情形下,四位同学挑选了点、线、面这几种造型要素中的哪种形式来表现？同学回答：线条；老师总结： 在我们常用的点线面等造型要素中,线条是最原始
13、而又最现代,最直接而又最敏捷的造型要素, 同时又能很好地抒发作者的心情情感；所以从古至今始终是人们最常用、最宠爱的绘画表现手段之一；这节课咱们共同来争论一下“ 线与造型 ” ； 老师出示课题 线与造型2、观赏：野牛阿尔塔米拉洞窟原始壁画；宽大的荷叶儿童画少女与鸽子毕加索作品小品佳味齐白石作品钟馗任伯年作品初步感受古今中外美术作品中的线；二、观看观赏1、观赏课本 P4 上的图片,看看自然界中的线是以何种形式表达的,你仍能说出一些生活中的例子吗？2、这些图片上的线条有何异同 充分；同学回答同学分组争论、回答；看哪个小组回答的最全面、最老师总结：有粗有细、有长有短、有直有弯、有的清晰有的模糊,有的很
14、规章,有的很自由,有水平线也有竖线,3、观赏美术作品各不相同, 外形万千； 它们共同构成神奇而又丰富多彩的大自然；观赏朝元仙仗图卷体会艺术家精湛的用线技巧及作品作品传递出的剧烈美感；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、同学练习依据老师供应的范例,临摹或自由创作一幅线造型作品,留意画出线的变化及线条自身的美感；老师辅导；四、作品呈现评判1、将完成的作品按小组摆放在指定位置,先在组内进行自评互评,评比出优秀的作品；2、各小组优秀作品作者谈谈心得体会；3、老师点评 总结其次课时一、观赏回忆观赏优秀的线造型作品,体会线条
15、丰富的表现力与美感,分析作者用线的技巧；二、观看分析1、观赏课本 P10 上图片 结合图片分析线的曲直以及线条是疏密传递出的不同美感；小学问：线具有方向性、有表情、仍有性格；相对于点和面而言,线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素；直线给人坦率、安静、挺立、刚烈、紧急的感觉；曲线给人活泼、文雅、含蓄、轻快、美丽的印象；线仍有长短、粗细、虚实等不同的表现外形；2、刚才同学们说了这么多不同形式的线条,其实我们人的身体上也有线条,最明显的就要数头发了；（多媒体课件出示不同发型的图片）老师提问：直发给人什么感觉,卷发给人什么感觉,长发、短发又有何不同？同学回答；3、同学举荐或由同学毛遂自荐选出两位
16、发型不同的同学作模特,老师演示怎样画人物；看老师怎样用不同的线表现不同的发型；4、观赏 P11 几幅人头像作品 三、同学练习看看其他同学是如何用线条表现发型的；1、观看 P11“绘画方法 ”图例,明白方法步骤；2、练习要求： 请同学们为老师或班级其他同学设计一个发型,留意画出线条的变化；3,、同学练习,老师辅导；四、呈现评判1、同学自评互评；看看谁画的好,互提看法；2、老师点评小结；看谁是最优秀的设计师；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课 风景写生课 时 4 教学目标： 1、明白风景写生的题材,学会如何制作取
17、景框,并能敏捷运用所学到的学问进行风景写生；2、 能够运用取景框对风景进行取舍,学会如何运用线进行风景写生,抓住重点分清层次, 能够独立地画一幅简洁的风景画；不要求同学把握平行透视、焦点透视的死学问,强调构图学问,留意突出主体线条组织疏密有序；3、通过写生训练 培育同学敏捷的观看才能和捕获物象的才能,勉励同学关注社会、关注生活；教学重点：制作取景框 学习线描写生的方法；教学难点：运用取景框 选取一处风景进行线描写生；教学预备 老师：多媒体课件、风景图片、自制的取景框；同学：铅笔、画纸、卡纸 刀剪直尺等 风景图片；教学过程：第一课时一、导入1、观赏一组图片 感受自然风光；2、观赏分析课本图例,巩
18、固对近大远小、近高远低、近宽远窄概念的懂得；老师：同学们学习了基本的空间远近的学问；下面让我们来观赏一组图片,看看他们是如何运用这些表现方法的；巩固、加深对近大远小视觉现象的懂得；二、风景写生的方法与步骤；1、观赏课本的图片,明白白色方框的作用师“这些方框我们称之为取景框,在风景写生中有很重要的作用,它就像照相机的镜头, 照出来的景色美不美和拍照者的所取的景构图好不好有直接关系；所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系；” 老师示范 可用双手架成 “口 ”字形进行取景；同学学老师的样子来做 学习用双手拇指、食指协作进行取景；2 仍有一种方法进行构图取景,介绍取景框的做法；选取长 1
19、0 厘米 宽 7 厘米的硬卡纸一张 在卡纸中间画 8 厘米长 5 厘米宽的长方形一个用直尺、美工刀进行切割,保留两厘米宽的外框作为取景框；3、老师示范,同学依据老师的方法制作取景框,学习老师拿尺子、刀子的方法,留意安全使用工具；三、同学练习同学尝试利用图片进行风景画构图训练；留意突出主体留意线条的疏密组织要有美感；同学练习 老师辅导；四、简洁进行呈现评判；自评互评,老师点评比出优秀的作品让同学谈谈练习过程的心得体会；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时1、回忆上节课内容 通过观赏具有代表性名家风景写生和学生作
20、品 明白线描风景写生的方法；2、分析课本 P12 下图 看课本上三个例子所取的构图 好在哪里 各自以什么为主体物 假如让你来取景你会如何让选择、取景 同学回答 老师小结；3、取景构图实地风景写生挑选校内内合适的地点进行实地取景训练 先集中引导同学进行取景 观看建筑物的远近视觉变化；确定画面的构成 构图方式 确定画面主体 画面的近景、中景、远景；4、 以小组的形式分散开进行实地风景写生；要求主题突出 线条组织疏密有序；1 取景2 构图落幅3 确定主体物 可以从主体物开头 先主后次 也可以先近景 然后中景、远景 由近及远进行刻画；4 整体观看 调整统一；5、老师巡察辅导6、作业呈现评判1、分小组自
21、评互评 选出优秀的作品；2、优秀作品作者谈自己如何取景 构图时是如何取舍、如何突出整体的；名师归纳总结 3、老师点评、小结；第 9 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第三、四课时铅笔淡彩风景写生1、 课前带好本节课所需的绘画工具到指定地点集合先自由观看选取自己认为抱负的角度；2、 利用取景框进行取景；3、 确定自己要画的对象什么是主体物 什么是陪衬物 哪是近景 哪是中景和远景；4、 在作业纸上画出草图；检查构图 大小是否适中 位置是否得当；5、 细致刻画 要求重点突出 线条疏密得当；6、 给自己的作品上淡彩 可以用水彩 彩色铅笔或油画棒
22、；留意颜色的搭配要和谐美观；7、 同学练习 老师辅导；8、 作品呈现、评判回忆两周所学学问结合自己的作品想一想自己在练习中的得与失；同学自评互评 老师点评；请几位作品比较杰出的同学谈谈自己的心得体会；名师归纳总结 9、老师小结；布置下节课的任务预备所需物品；教后记第 10 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第六课 让剪影动起来课 时 3 教学目标： 1、明白皮影的相关学问体会皮影艺术的特点；2、学习怎样去制作剪影,最终怎样让剪影动起来体验皮影艺人的表演技能；3、通过对剪影学问的明白和制作剪影,增强同学对中国民间艺术的宠爱,培育同学的制造
23、精神；教学重点 剪影人物的制作方法；教学难点 明白皮影活动的原理；教学预备 老师：多媒体课件、皮影、黑卡纸、铅笔、针线、剪刀、木条同学：卡纸、剪刀、针线等；教学过程一、 引导阶段1、老师播放皮影表演的视频；师问：你知道这是什么艺术表现形式吗？同学之间沟通搜集到的有关皮影的图像和文字资料,影学问；观赏皮影作品实物,用手摸一摸它的质地；2、师问 皮影戏里的人物是怎样动起来的老师呈现自制的剪影人物进行简洁表演；畅所欲言谈谈他们所知道的皮你们知道皮影人物是如何动起来的吗？引出课题 让剪影动起来二、 进展阶段1、通过观看真实的皮影或是卡纸剪影作品,说说它们各关节处是怎样连接的；老师再次演示自制的剪影人物
24、,让同学认真观看剪影的关节处；明白剪影动起来的原理；2、分组争论皮影戏中人物的造型特点；看课本 P12 上图剪影照片；明白制作步骤 1、 2、3. 3、指导同学观看教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程,想一想皮影该如何制作；第一步 剪出人物造型；其次步 用针线缝上手臂、腿；第三步 装上木棍；同学明白制作步骤；三、 同学练习练习要求：以四周的同学形象为基础,设计人物的造型或者挑选自己宠爱的故事,设计故事中的人物形象,用黑纸剪出来；名师归纳总结 1、同学分组联系56 人为一组自由结合；第 11 页,共 41 页2、依据练习要求设计人物造型草图；3、确定造型描在黑色卡纸上；剪、切；- -
25、 - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课时1、回忆上节课内容；2、拿出设计好的人物形象,师生相互争论人物形象设计是否胜利；假如不中意如何修改；3、 修改完善 4、 拿出剪好的躯干、四肢；用针线缝好；5、 装上木棍；6、 依据自己小组设计的人物 编写故事情节 设计台词 安排好各自的角色；导演、演员、配音安排好；各自熟识自己的任务 简洁串词、排练；7、 课后预备1、连续排练；白布屏幕；2、预备聚光灯第三课时一、 课前预备1、搭幕布接聚光灯；2、各小组将自己的节目再熟识一遍；二、表演各小组轮番进行演出；1、 老鼠嫁女 2、 海燕 3、 梁祝 4、 猪八戒吃西瓜 5
26、、 狐假虎威三、 评判师生共同对各小组的剪影作品以及节目表演进行评判；四、小结五、课外拓展名师归纳总结 用 X 光片或半透亮的材料试着制作剪影第 12 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第七课 漂浮的画课 时 2 教学目标：1、明白流色转印的常用方法,学习利用水与油不相容的特点,转印出不同的肌理成效的画面；2、通过自学教材及老师的演示讲解,把握流色转印的方法并绽开联想再创作提高同学的动手操作才能和制造表现力；3、制作过程中发扬团结友爱的精神,培育同学养成疼惜环境的良好习惯；教学重点：利用水与油不相容的性质,做水面上的油漆吸附联系；教学难
27、点：依据制作过程中油水变化的节奏及画面所形成的肌理成效绽开合理的想象和联想；教学预备老师：课件装着清水的敞口容器油漆汽油水粉纸水粉颜色等；同学：油漆汽油 具有吸附才能的纸张如水彩纸或生宣纸等教学过程一、引入新课观看美丽的雨花石,似乎可以看出美石之中的山川湖泊、人物情形、花鸟抽象图案、色彩色阶变换韵律等,使得观石人能从微观的雨花石方寸之间,一下子联想到大千世界万千红尘甚至不行思议的太空灵幻外太空,而这些精妙的图案都由不同的点、线、面所组成, 再加以美丽的颜色搭配；而正是这种和谐的美丽让人身心愉悦；摸索：我们是不是可以仿照 , “制造 ” 出这种成效呢老师演示吸附法过程：在一盆清水中滴入少许墨汁,
28、轻轻拨动让其形成旋涡状图形；同学们请看,这像不像一幅漂浮的画啊,引出课题 漂浮的画老师提问：我们用什么方法才能记录下油漆和水之间精妙的变化呢同学回答：绘画、照片等二、老师演示老师提问： 这样做出来的图案特别的美,可是它和雨花石上的图案相比,仍是有些美中不足 没有颜色；怎样才能做出有颜色的美丽图案呢同学各抒己见；老师小结：可以用油画养料来做；1、老师演示：在大玻璃水槽里盛肯定量的清水,随后滴入几滴油漆,让同学观看油漆和水之间的变化；同学观看后得出结论：滴入清水中的油漆有的浮在水面上,有的一下子沉入水底,仍有的在水中漂浮；想一想显现这种情形的缘由；老师小结：油漆中必需加入适量的松节油或汽油才会产生
29、较中意的飘浮成效；2、老师示范油漆吸附法用稀释后的油漆倒入盛满清水的扁平容器中,用棒稍加搅动, 用纸吸附在水面上,完全吸附后当心取出,即可制作出一幅肌理作品；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、同学练习 老师辅导；练习之前先观看 P17“技法点击 ”阅读 “学习提示 ”留意几个制作要点；1 油漆一般选用类似色；防止产生脏色；2 滴入几滴油漆在水槽里 用小棍轻轻搅拌一下；肯定要轻；3 把纸覆在书面上 轻轻掀起；肯定要轻；4 晾干后压平；待用；四、呈现评判 自评互评 老师点评；其次课时一、回忆上节课内容吸附法在西方
30、被称为“大理石纹法 ”能表现出青烟缭绕、 气韵生动如大理石般纹理的奇妙成效；制作方法：在一盆清水中水要埋没你的小拇指,有6 7CM 高就行,将少许墨汁或油彩,用松节油或汽油稀释滴入水中,用笔依据同一方向轻轻搅动浮于水面的颜色,使之成旋转状态, 等水面墨色转动到抱负状态时,立刻将预备好的具有吸水性强的纸张（水彩纸或宣纸等）接触水面；浮动的墨色或油彩便被快速吸入纸面,取出晾干就行了；二、同学练习1、品评上节课的练习作品,依据颜色、 纹理成效进行构思设计出人物或动物的图案来；要合理利用画面纹理有美感；2、用刀、圆规尖或竹笔在上节课制作的纹理纸上画出线条、形体；3、用刀或剪子 剪出人物或动物图形；三、
31、作品呈现1、和多媒体呈现的雨花石图案比较 各自有何特点、美感；2、品评哪个小组、那位同学的作品最美 来评判 看谁设计的最完善；要把画面纹理和二次创作的艺术形象结合起名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第八课 山山水水课 时 2 教学目标：1明白中国山水画的艺术特点,感受山水画的艺术魅力；2 能用中国画的方法,大胆表现出有远近层次的中国山水画；3 培育同学自主探究精神,加深同学对中国传统绘画的宠爱之情；教学重点：学习用中国画的表现形式,画出有远近层次的山水画；教学难点：如何掌握水墨的浓淡,表现出远近层次的景色；教学预
32、备：课件、毛笔、墨汁、颜料、同学用纸、调色盘、水桶等；教学流程：一、观赏导入自然风光与中国山水画的结合观赏,感受中国山水画的特殊艺术魅力,导入课题并板书山水画 ；二、新课讲授1、名家作品对比观赏；感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉成效；2、赏析画家作品找变化；感知发觉近景、中景、远景不同表现方法；同学观赏感受,谈谈自己的看法；可小组争论分析；小结：近景画得详细,远景简略、近景墨色浓、远景墨色淡些；明白墨色浓淡、深浅变化；同学结合范画分析争论,如何表现画中的浓淡干湿,浓淡干湿主要是 通过笔中水和墨的多少来掌握的,需要多尝试多练习；3、实践、探究 学习中国画用笔方法；名师归纳总结 - - -
33、 - - - -第 15 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 看老师示范,什么是中锋,什么是侧锋,成效有何不同；跟老师一起做,尝试体验；体验墨色浓淡的变化；4、老师示范并讲解 学会概括表现山水画的近景、中景、远景；把握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染；5、老师示范山石的画法画石头时要留意石分三面三、同学练习 老师辅导大小相间；留意勾、皴、点、染几个步骤；1、 先勾出山石的外轮廓,留意大小相间,前后关系明确；2、 依据山石的结构,皴山石,表现其结构和体积；3、 在前一步的基础上擦出山石的结构,使其三面分明,表现出质感和体 积感；4、 依据需要点苔,
34、在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构,然后罩染赭石 色,依据需要用花青分染石头；五、作业呈现小结六、观赏中国传统山水画皴法范例其次课时一、观赏范画观赏中国山水画名作,感受山水画作品美感；二、作业分析分析上节课同学的作品, 指出作业中存在的优点与不足, 进一步明白山水画名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 的表现方法和构图形式；三、同学作业,老师巡察辅导作业：构思一幅美丽的风景画,大胆地用中国山水画的画法,表现出近景、中景、远景；要求 大胆作画,留意墨色的浓淡变化；挑选合适的表现技法,适当施淡彩；留意室内清洁卫生；四、展评
35、；1、作业呈现、评判；同学自评互评 老师点评；2、老师总结名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第九课 彩墨家园课 时 2 教学目标： 1、学习中国画树和叶的画法、点景的画法,通过对经典作品的赏析,感受并了解中国画树和点景的表现方法,以及用笔的疏密及的浓淡来表现景物的远近；2、通过讲解、演示等活动,帮忙同学懂得中国画树和叶的画法、点景的画法通过实践练习活动,让同学初步把握中国山水画的表现方法 体验国画的乐趣；3、激发同学学习中国画的爱好,体会中国山水画与自然的联系,培养同学对中国传统绘画的宠爱之情；教学重点 中国画树
36、和叶的画法,点景的画法；教学难点 用墨彩结合的方法 表现家乡的美景；教学预备 老师：中国画树和叶的画法 点景的画法；同学：用彩墨结合的方法 表现家乡的美景；教学过程一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品配以中国古典乐曲；名师归纳总结 二、图片导入,激发爱好观赏美丽的家园视频和照片；第 18 页,共 41 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 同学们都知道我国地域广大各地风光无限美好,让同学观赏不同地域、 不同民族的家园的风光, 请同学们认真观看这些景色有什么特点；出示课题彩墨家园；三、名作观赏,分析作品摸索画家是如何表现树和点景的,是如何表现景物远
37、近的1 齐白石的农耕图中景物远近的表现方法2 石涛的村舍中树和点景、景物远近的表现方法；四、现场演示 讲解技法重点同学初步体验用笔用墨的方法,老师点拨并演示；1、树的画法鹿角法画树 其树枝是向上出枝的, 外形是鹿角状的, 所以称为鹿角法；蟹爪法画树 其树枝是向下出枝的,外形像螃蟹的爪子向地下抓去,所以称为蟹爪法；2、叶的画法点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成；3、点景的画法有介子点、 个字点、 垂叶点等；点景应留意位置、大小、藏露等关系的变化,用笔要简练、坚决、有韵味；寥寥数笔传神为妙；五、绽开想象,大胆创作结合自己家乡的特点,用墨彩结合的方法,表现家乡的美景；六、课堂小结 回忆本课其次课时名
38、师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、观赏回忆 观赏名家名作,回忆上节课内容；1、 结合作品 说说近、中、远景的特点与表现方法；2、 树的画法 回忆鹿角法、蟹爪法不同特点；3、点叶法 4、点景二、创作一幅家乡美景 1、留意近中、远、景的表现 画出远近层次；2、留意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近；三、同学练习 老师辅导 提示同学留意近中远层次、 笔墨浓淡变化、 点线的疏密变化； 尝试用不同的 树的画法 让画面更丰富；可以上些淡彩；四、作业呈现名师归纳总结 1将作业张贴在呈现区；让作者谈谈自己的创作体验；第 20
39、 页,共 41 页2小组自评互评；选出优秀作品3老师点评小结- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第十课 我做的乐器课 时 2 教学目标： 1、引导同学探究各种乐器的发声原理,明白器乐的基本组合和制作 方法；2、引导同学通过设计草图制作一件乐器,培育同学的设计意识和动 手制作才能；3、激发同学的想象力和创新精神体会制作的乐趣；教学重点 探究乐器的发声原理,并设计制作一件乐器；教学难点 将材料奇妙利用,合理设计使乐器声音悦耳、外观精致；教学预备 老师：课件、自制乐器；同学：竹筒 铁管 铁盒 陶泥 玻璃杯 彩色笔 纸等；教学过程一、引导阶段1、老师播放几段乐曲
40、让同学观赏；2、请同学猜一猜是什么乐器发出的乐曲,老师引导同学感受青铜编钟、藏族大鼓、战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效；3、请同学沟通自己查找到的有关乐器的资料；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4、老师出示图片并简要介绍乐器的种类,管乐、弦乐、打击乐 . 并让同学观赏不同的乐器发出的不同的音效；5、看视频 “另类乐器神奇演奏大法 ”片段,上百度搜网上有,看了这段视频,你想不想自己也动手做一件乐器呢二、进展阶段1、老师出示乐器的图片引导同学归纳乐器的外形及特点；2、老师启示同学依据自己带来的材料设计乐器 老师
41、讲解乐器的制作方法；3、同学摸索先画出自己的设计草图并进行小组沟通；4、老师依据同学的设计构思进行启示性的讲评；三、同学制作 老师巡回辅导；作业 利用竹筒、铁管、铁盒、陶土等材料制作乐器；四、沟通与评判1、呈现同学制作的乐器并请同学说说自己的设计构思及制作过程中遇到过什么问题 自己是怎样解决的；2、 师生沟通评判；第 3 课时教学过程1、 老师复习上节课内容, 老师引导同学从形和声方面连续加工乐器,让自己的乐器更好；2、 同学制作,老师巡回辅导；3、 同学呈现乐器让同学分组呈现自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师生沟通 -比一比谁的乐器造型好谁的乐器能发出美丽的声音；老师评判 小结；4、 课后拓展让同学尝试用更多的材料和方法制作乐器；名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 41 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第十一课 废旧物的 “新生命 ” 课 时 1 教学目标：