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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载九年级物理中考复习教案一、声 现 象【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：1声音是由物体振动发生的 2声音的传播 3声速及有关运算 4乐音的三要素 5噪声的危害与掌握【出现形式】上述考点常以填空和挑选题型显现；主要考查同学对概念规律的记忆和运用所学学问来 解决日常生活中的现象的才能；【学问结构】一、声音的产生与传播 1产生缘由：振动 2传播需要介质：固体、液体、气体都是介质 3声速： 340m/s（没有特殊提示的情形下都视为该速度）4回声现象及其利用：（1）传播过程中遇到障碍物会反射回来形成的声音；（2）回声的区分与加强；（ 3）
2、回声测距离及其它应用；二、乐音的三要素1音调：声音的高低,由发声体的振动频率打算；2响度：人耳感觉到的声音的大小,它跟发声体的振幅有关；3音色：发声体的声音品质,由发声体本身的特点打算；三、乐音和噪声 1区分：（ 1）从物理学角度看；（2）从环境爱护角度看；2）在传播过程中减弱吸声；（3）在耳朵 2减小噪声的途径：（1）在声源处减弱消声；（处减弱隔声【方法提示】1声音是由物体的振动产生的；一切正在发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止；2声音的传播需要介质,声音在真空中不能传播,声音在不同介质中的传播速度不同,声音在液体中传播速度比空气中大；3利用回声可求解路程、时间和速度等问题；4运用声音
3、的三要素说明一些日常生活中常遇到的现象；5噪声的掌握方法；【对应训练】1遇到大风的天气,路旁架设的电线会“ 嗡嗡” 地响,这种声音是由于电线 而产生的；2乐音有三个特点,音调是反映声音 的,响度是反映声音 的,我们通过声音区 分不同乐器是靠；3将手表放在枕头下面,隔着枕头能够清晰第听到手表“ 滴答” 声,这说明枕头的传声才能比空 气；4拿一张硬纸片,让它从一木梳上很快地划过去,再让它慢一点从同一木梳上划过去,两次用力大名师归纳总结 小一样,就两次发出的声音响度不同 C.音色不同 D.前三项都不同第 1 页,共 48 页A音调不同 B.- - - - - - -精选学习资料 - - - - -
4、- - - - 学习必备欢迎下载5医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音,这是由于A听诊器能自动收集有用的声音 D. B.听诊器削减了声音的分散,增大了响度C.听诊器削减了噪声的干扰听诊器靠固体传声成效好6为了探究声音的产生条件,有人建议利用以下几个小试验现象；A放在钟罩内的闹钟正在响铃,把罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小；B使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花C吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音D在吊着的大钟上固定一支细小的笔；把钟敲响后,用纸在笔尖上快速拖过,可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线；你认为,能说明声音产生条件的试验是哪一个或哪几个？,其它现象虽然不能说明声音的产生
5、条件,但分别说明白什么问题？7小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特点的试验,请你帮他简述试验的做法；8科学家为了探测海底某处的深度,向海底垂直发射超声波,经过4 s收到回波信号,海洋中该处深度是多少m？ 声音在海水中传播速度是1500 ms 科学家发觉这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的,其缘由是什么？9人体里很多器官,它们总在不停地运动,这些运动就引起了振动,人体器官里就发出了各种各样的声音,你能说出其中的三种吗？10小伟所在的实践活动小组设计了以下试验对声音进行探究；试验一 : 使正在发声的音叉接触水槽中的水 , 发觉溅起了水花；试验二 : 用细线把一个小铃铛悬挂在软木塞的下端
6、 , 并置于烧瓶中 , 轻轻摇一摇烧瓶 , 会听到清晰的“ 叮当”声, 然后取下软木塞 , 将点燃酒精的棉球放入瓶中 , 待火熄灭后 , 快速塞紧软木塞 , 再摇瓶子 , 听到瓶子中的响声比原先小的多；试验三 : 把自行车支起来,一只手转动自行车的脚踏板,另一只手拿着硬纸片,让纸片的一头伸到自行车后轮的辐条中；（要特殊留意安全,不要把手伸到辐条中）先渐渐转,这时可以听到纸片的“ 轧轧” 声；再加快转速,纸片发出的声调就会变高；当转速达到肯定程度时,纸片就会尖叫起来了；以 上 三 个 实 验 中 , 能 表 明 发 声 体 在 振 动 的 实 验 是 _, 另 外 两 个 实 验 分 别 表 明
7、_ ；声 现 象（参考答案）1振动 2. 高低 大小 音色 3. 强 4.A 5.B 6.B 和 D A 说明声音的传播需要介质,C说明声音的音调与振动频率有关 7. 将不锈钢尺压在桌边沿,变换振动部分的长度,可体验音调与声源的振动频率有关；将不锈钢尺压在桌边沿,用不同的力拨动不锈钢尺,可体验响度与声源的振动幅度有关；可由拨动名师归纳总结 不锈钢尺和塑料尺发出的声音不同体验物体的音色不同；8. 3000m 缘由是月亮与地球的距离有真空的第 2 页,共 48 页9. 略 10.试验一声音的传播需要介质频率越快 ,音调越高；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - -
8、 学习必备 欢迎下载二、物态变化【考点聚焦】本部分涉及到的考点有：1 温度和温度计的使用；2物质三态间相互转化及吸热、放热的情形；3晶体的熔点 , 并会查熔点表；4液体的蒸发和影响蒸发快慢的因素；5液体的沸腾和沸点与压强的关系；6应用物态变化学问说明简洁的热现象；【学问结构】一、温度1温度的意义 2摄氏温度与热力学温度 3温度计：（ 1）液体温度计的原理；（2）正确使用温度计；二、物态变化1熔化和凝固：（1）晶体和非晶体熔化,凝固条件；（2）晶体和非晶体熔化,凝固特点；2汽化和液化：（1）汽化：（ a）蒸发：蒸发的特点及条件；影响蒸发快慢的因素；（2）沸腾：沸腾的特点及条件；沸点与压强的关系；
9、（2）液化：液化的两种方法；3升华和凝华【方法提示】1熟记六种物态变化的名称：熔化、汽化、液化、凝固、升华、凝华；2日常生活中温度计如何正确使用：（1）“ 一看二清” ；观看它的量程；认清它的分度值；（2）“ 三 要” ；（ a）温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中,不能遇到容器壁或底；（b）温度计的玻璃泡浸入液体后要稍候一会儿,待示数稳固后再读数；（面相平；c）读数时玻璃泡要连续留在被测液体中,视线与液柱的上表3运用熔化和凝固的条件和特点以及图像判定物态变化和吸放热过程；4自然界中,常见自然现象和三态变化关系；5汽化两种方式的比较；6升华、凝华现象同其它物态变化的比较；7巧记物态变化特点,敏捷
10、运用和说明有关现象；不发生部位蒸发沸腾猛烈程度同温度条件点温度变化影响因素相 同 点【对应训练】1云、雾、雪、霜、露、雹、冰中由水蒸气液化形成的是；,由水蒸气凝华形成的是；由水凝固形成的是,2吹气和哈气都是从人口出来的气；用口“ 吹气” 能使开水变凉, 这是由于图 1 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载使水温降低；冬天对着手“ 哈气” 使手变暖,这是由于水蒸气遇冷,使手表面温度上升； 3如图 1 所示是晶体萘的熔化图象 ,从图中可以看出 80的萘是A. 固态 B. 固、液共存状态C. 液态 D.
11、以上几种说法都有可能 4甲、乙两盆水里都有冰块,甲盆里比乙盆里冰块多些；甲盆放在阳光下,乙盆放在背阴处；在两盆里的冰块都仍未完全熔化时,那么A甲盆水的温度比乙盆高B乙盆水的温度比甲盆水的温度高C两盆水的温度相同 D不用温度计测量无法比较两盆水的温度 5. 探究0 水和 0冰的有什么不同？器材 ： 水、冰块、容器（塑料杯、小口瓶、大口瓶）、布、锤子、纸巾猜想： 小组争论：请依据已有体会,争论水和冰的不同,并提出猜想,登记争论的结 果,采纳掌握 相等,步骤：1. 拿一大块冰和一杯水,设法把它们分别装满两个大小相同的容器,你有什么发觉？2. 拿质量相等的一大块冰和一杯水,设法让冰熔化成水；看它们的质
12、量是否相等；3. 拿质量相等的一大块冰和一杯水,分别用相同的酒精灯同时加热,看哪个容器内物质先达到 10；水 冰预想的情形比较的方法验证的结果6在探究“ 影响蒸发快慢的因素”试验中,同学们作出了如下猜想：影响液体蒸发快慢的因素可能有：A. 液体温度； B.液体的表面积；C.液面上气流的快慢；D. 液体的种类；（1）某同学设计了如下试验：取两只相同的烧杯,分别盛等量的酒精,把一杯放在烈日下,另一杯放在荫凉处,一段时间后观看比较两杯中酒精的多少；该同学设计这个试验的目的是为了验证猜想（选填“ A ” 、“B” 、“C” 或“D” ）；（2）请你设计一个试验来验证猜想D；要求简要写出试验的方法； 7
13、 如图 2 所示,表示晶体的熔化图象的是（）图 1 8A 甲图B乙图C丙图D丁图（将设计思路及观看到设计一个简易试验,验证“ 蒸发的快增与液体表面空气流淌的快慢有关”的现象写出来）物态变化 （参考答案） 1雾云露云雪霜雹冰 2.吹气使水蒸发加快,蒸发吸热液化, 液化放热 3.D 4.C 5.略 6.（1）A ；（2）取两只相同的杯子,分别装上等量和酒精和煤油；（留意液体的挥发性相同）放在相同的温度环境下,一段时间后,用天平分别称出它们的质量,如相等,就与液体的种类无关,不相等,与液体的名师归纳总结 种类有关7.D 8.提示：同样多的水倒在碟子里干得快,装在瓶子里干的慢第 4 页,共 48 页-
14、 - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、光的反射【考点聚焦】本部分学问涉及到的考点有：1光的直线传播 2光在真空中的传播速度 3光的反射定律,会完成反射光路图 4平面镜成像及其特点【出现形式】常以填空题、挑选题、作图题、试验题的形式显现,例如：对反射定律的试验验证可以通过试验题的 形式进行考查；对反射现象和反射光路可以通过作图题进行考查；平面镜的成像的特点可以通过试验或选择题的形式进行考查；【学问结构】一、光的产生：光源 二、光的直线传播 1条件：在匀称介质中沿直线传播2现象：（ 1）小孔成像；（2）影子的形成；（3）日、月食的形成；（4
15、）三点一线；3真空中的光速：c3 108m/s 三、光的反射 1光的反射定律：反射光线与入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角；即“ 三线共面,两角相等,法线居中；”2 光的反射类型：（1）镜面反射；（2）漫反射；2）像和物到镜面的距离相等（3）3 平面镜成像特点：（1）平面镜所成的像为虚像；（像和物大小相等；（3）像和物的连线跟镜面垂直；【方法提示】1应用光的直线传播说明有关现象该类问题的说明把握三点（1）光在匀称介质中沿直线传播；（2）光在传播过程中遇到了什么物体；（3）说明显现什么现象和结果；例如：影子的形成；由于光在匀称介质中是沿直线传播的,因而当
16、光在传播中遇到不透亮的物体时,正对准物体传播的光就会被拦住,在物体背光的一侧产生了与物体相像的暗区,这就是影子；2有关反射面的转动当反射面绕入射点转动时,留意法线也随着转动,且法线转过的角度同界面转过的角度相同,法线始 终与界面垂直,弄清该关系,是解决此类问题的关键；3判定平面镜的成像图是否正确（1）观看各像点是否用虚线连接；因成的是虚像,应当用虚线表示；（2）连接对应的物点与像点,观看它们的连线是否与镜面垂直,物、像点到镜面的距离是否相等；4依据平面镜成像的特点作图问题（1）类型：已知物和镜画像；已知像和镜画物；已知物和像画镜（2）留意：物用实线,像及物像连线用虚线,镜面要打斜线；（3）详细
17、作法：依据反射定律作图：从物点任意画两条光线射向平面镜,依据反射定律作其反射光线,两条反射光线的反向延长线的焦点,即为虚像点；依据平面镜成像特点作图（对称性）这里重点介绍利用对称法作光路图,就是依据平面镜成像的对称性完成光路；平面镜成像的特点是 物体在平面镜中所成的像是虚像,像和物体的大小相等,它们的连线垂直于镜面,它们到镜面的距离相等；名师归纳总结 - - - - - - -简记为：正立、等大、对称、虚像；利用对称法可以便利地解决四种类型的平面镜作图题：（1）确定虚像的位置；（ 2）确定观看范畴或光照范畴；（3）确定光路；（4）确定发光点的位置；在作图过程中,我们第 5 页,共 48 页精选
18、学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可以发觉,对称法的核心是平面镜的成像规律,从根本上讲是光的反射定律的应用；【对应训练】1以下物体中,都是光源的一组是图 4 ,如平面A. 太阳、月亮 B.月亮、恒星C.太阳、点燃的蜡烛 D.闪光的水晶、开亮的电灯2. 以下现象中不属于光的直线传播的是 A.海市蜃楼 B.小孔成像 C.手影嬉戏 D. 穿过森林的阳光 3 一束光线垂直射到平面镜上,就入射角为,反射光线与平面镜的夹角为镜沿顺时针方向转动30 度,就反射光线与入射光线夹角为 . m.在猴子捞4. 一竖直水井深10m,月球到地球间的距离是3.8 105m,就月亮在井中的像离
19、水面月的故事中 , 猴子始终捞不到月亮, 原先是由于 . 5. 人向竖直放置的平面镜走近的过程中,以下说法中正确选项 A. 人在镜中的像越来越大,人从镜中观看到的范畴越来越大 B. 人在镜中的像大小不变,人从镜中观看到的范畴越来越小 C.人在镜中的像越来越大,人从镜中观看到的范畴越来越小 D.人在镜中的像大小不变,人从镜中观看到的范畴越来越大 6. 如图 1 所示,请作出三角形的像7. 如图 2 所示中,作出S点发出的一条入射光,经反射面反射后经过P 点图 1图 2 图 3 8. 小明从平面镜里看到镜子对面的电子钟示数的像如图 断方法,并请动手试一下 . 3 所示,这时的时刻应当是多少？请简述
20、的判 9. 检查视力时人与视力表的距离应为5m；现在由于屋子太小,前后两面墙间的距离只有3m.请你想方法,使得能在这间屋子里进行视力检测. 请画出示意图,并写出运算依据. 光的反射（参考答案）名师归纳总结 1C 2.A 3. 0 90 60 4. 3.8 10 5 5.D 6.略 7.略 8. 10:51 9.略第 6 页,共 48 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四、光的折射【考点聚焦】本部分学问涉及到的考点有：1光的折射现象 2凸透镜的焦点、焦距和主光轴 3凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用 4凸透镜成放大、缩小的实像和成虚像
21、的条件 5照相机、幻灯机、放大镜的原理【出现形式】日常生活中常见的折射现象是填空题和简答题的最好物理模型；凸透镜对光线的作用在作图题中常常 显现,特殊是特殊光线经过凸透镜的折射光路图,同时,试验争论凸透镜成像规律,运用凸透镜成像规律,分析解决问题仍是这部分考试的重点；【学问结构】一、日常生活中的折射现象：插入水中的筷子“ 弯折” ,河水变“ 浅” ,游泳者看岸边的灯“ 变高”等；二、光的折射规律 1折射光线、入射光线和法线在同一平面上；2折射光线和入射光线分居法线两侧；3光从空气斜射入水或其它介质时,折射角小于入射角；反之,折射角大于入射角；入射角增大时,折射角也增大 4当光线垂直射向介质表面
22、时,传播方向不变；在折射中光路是可逆的；三、应用1凸透镜：（ 1）凸透镜的主轴、焦点、焦距；（2）凸透镜对光线的作用；（3）凸透镜的成像特点 3）近视眼的矫正；2光学仪器：（1）照相机；（ 2）幻灯机；（ 3）放大镜；3凹透镜：（ 1）凹透镜对光线的作用；（2）凹透镜的主轴、焦点、焦距；（物距 u 和像的性质位置应用举例焦距 f 的正立或倒立缩小或放大实像或虚像同侧或异侧关系u2fu=2f fu2fu=f 不成像uf图 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【对应训练】1一束光从空气中斜着射入某种
23、透亮物质,已知入射光线跟界面成 垂直,就它的反射角为 _,折射角为 _. 37 o,且它的折射光线跟反射光线2当你闲逛在池塘边,常会看到池塘中的“ 白云” 和在“ 白云” 中游来游去的鱼这一现象的正确解释是：看到的“ 鱼” 是由于光的 形成的虚像；看到的“ 白云” 是光的 形成的虚像 选填“ 折射” 或“ 反射” 3. 请你对以下光学仪器归类：a 近视眼镜； b 老花眼镜 c 防盗门上的“ 猫眼” ；d 照相机镜头；（1）类：（2）类；4. 照相机照相时,假如被照的景物由远变近,应将镜头往,使胶片离镜片 些；完成这一动作是调剂照相机上的；个5放大镜的原理是：当物体到凸透镜的距离 焦距时,透过凸
24、透镜,可以看到一像；6投影仪是利用透镜来成像的,它上面的平面镜的作用是,使射向天花板的光能在屏幕上成像；7. 焦距为 10cm 的凸透镜,当物体放置在主光轴上距透镜 到一个清晰像的特点是16cm 处时,光屏上可以得A 正立、放大的像B倒立、放大的像C正立缩小的像D倒立缩小的像8. 某同学在探究凸透镜成像试验时,将一厚纸片遮住透镜的上半部,就她在光屏上得到的像与未遮住前相比A所成的像只是上部一半 B所成像只是下部一半C所成像没有发生变化 D像的大小、正倒、位置无没化,但像更暗些9当物体在凸透镜中成实像时,像的大小会随物距的减小而增大,那么物体在凸透镜中成虚像时,像的大小与物距有什么关系呢？请你设
25、计一个试验去探究；10某同学在探究凸透镜成像的规律时,用了两个焦距不同的凸透镜分别进行了如干次操作,并把试验数据精确地记录在以下两个表中；透镜的焦 物体到透 像到透镜 像的正倒 透镜的焦 物体到透 像到透镜 像的正倒距 镜的距离 的距离 距 镜的距离 的距离14 20 47 倒立 16 20 80 倒立14 30 26 倒立 16 30 34 倒立14 40 22 倒立 16 40 27 倒立14 60 18 倒立 16 60 22 倒立 11小明想替爷爷买一副老花镜,约了几位同学到眼镜店去选购；他看中一副样式新奇的眼镜,但不知道是老花镜仍是近视眼镜,请你为小明提出一个既不损害眼镜镜片,又能最
26、简便最快的正确判定的方法,并简要说明你的理由；光的折射（参考答案） 153 度 37 度 2. 折射 反射 3. 凸透镜： b d 凹透镜： a c 4. 前伸 远 调焦环 5. 小于 正立、放大的虚像 6. 凸,转变光的传播方向 7. B 8. D 9. 提示： uf,物距越大,像越大；试验时,改变物距,虚像可以用眼睛观看其大小变化并得到结论10. 在成实像的情形下,物体到凸透镜的距离相同时,焦距越大,像到凸透镜的距离越长；11. 可将眼镜稍靠近物体（如报纸上的字）,看物体的像假如是正立的、放大的,就该镜为老花镜,因老花镜是凸透镜,当物体（或字）放在它的焦距以内时会显现正立放大的虚像；而凹透
27、镜对物体只能形成正立缩小的虚像；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载五、测量的初步学问【考点聚焦】 测量的初步学问涉及到的考点有：1长度的单位及其换算,长度的测量；2体积的单位及其换算,体积的测量；3误差和错误；4长度的测量方法；【学问结构】一、长度的测量长度的单位：主单位：米（m）,其它单位 km、dm、cm、mm、 m、 nm 1 2长度的测量工具：基本工具：刻度尺；精密工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪； 3刻度尺正确使用：会选：观看刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；会放：尺要放正,零刻
28、度线与被测物体一端对齐,刻度线紧贴被测物；会读：视线正对刻度线,读出精确值和估量值；会记：精确值估量值单位；二、体积的测量1体积的单位：主单位：立方米（2体积的测量工具：量筒或量杯m 3）其它单位： dm 3、cm 3、mm 3、 L、mL；3量筒的正确使用：量筒放在水平桌面上；视线要与液面齐平 三、测量误差 1定义：测量值与真实值之间差异 2误差不行防止,但可以减小；错误可以防止；3减小误差的方法：采纳精密测量工具；改进测量方法（常用多次测量求平均值的方法）【对应训练】1单位换算： 8.5m cm； 36000nm km 15cm3 m3；2如图 1 所示,用刻度尺测量A、B 两个小木条的长
29、度,其中对木条的测量是正确的,这个木条的长度是 cm；图 1 3用刻度尺测量木块的长度,图 2 的四种方法正确选项图 2 4如图 3 所示,某同学用量筒、足够多的水,肯定重的铁块和细线,测量某一木块的体积,所作的步骤如下：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - A往量筒内倒入适量的水,并记录下水的体积学习必备欢迎下载V1；B用细线栓住铁块,轻轻放入量筒内水中,并使之全部浸没,登记铁块和水的总体积 V2；C取出铁块,用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中,登记此时的总体积 V3；D运算出木块的体积；以上步骤中余外的是
30、（填步骤前的序号）3图 3 写出求木块体积的公式,即V= = cm5关于误差以下说法中正确选项A误差是试验中产生的错误 B 测量中误差和错误是不行防止的C误差是不行防止的,但可以尽量减小D使用精密仪器和改进试验方法可以防止误差6把一根刻度尺匀称但不精确的直尺跟标准直尺进行比较,当两尺零刻度线对齐时,不精确尺的30.00cm 刻度线正好与标准尺的 29.50cm 刻度线平齐,由上面读数可知标准尺的分度值是；如用不精确的直尺测得笔盒的长度为 15cm,就用标准尺测得笔盒的长度为 cm；7有一个量程为 1m的卷尺,请你设计一套简洁的方法测出你家到学校的路程,写出必要的方法、步骤,并将路程表达出来；测
31、量的初步学问 （参考答案）1850 3.6 10-8 1.5 10-5 2.B 3.35 3.A 4.A V3-V2 15 5.C n；6.1mm 14.75 7.a. 用卷尺测出自行车前轮的周长L；b. 推车从家到学校,数出自行车前轮转动的圈数c. 路程 snL 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、物质的物理属性【考点聚焦】1知道质量的单位；2会调剂天平的平稳螺母,会使用游码,会使用天平称质量；3懂得密度的概念； 4会查密度表,知道水的密度；【学问结构】一、质量5会用量筒测体积,会用天平和量
32、筒测体积1定义：质量是物体所含物质的多少；2单位：国际上通用的单位是kg；二、用天平称固体和液体的质量1天平的正确使用（1）调剂底座水平；（2）调剂横梁平稳；（3）正确读数2测量物体的质量3液体质量的测量三、密度1 密度的概念：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度；密度是物质的一种特性,它只与物质的种类有关, 与质量、 体积无关； 不同物质, 密度一般是不相同的；同种物质的密度就是相同的；2密度的公式： m/V 3 密度的单位：国际单位制中密度的单位是：kg/m3；水的密度 1.0 103kg/m3四、用天平和量筒测定固体和液体的密度 1测密度的原理：依据密度的公式 m/V 来测定；测量物
33、体的密度时,需要测出物体的质量和体积,然后依据密度公式求出物质的密度；2测定固体的密度 3测定液体的密度五、密度学问的应用 1求物体的质量和体积 2 利用密度鉴别物质【方法提示】1给你天平、量筒和水,要测出金属块的密度, 判定是何种金属？写出试验步骤；试验步骤：（ 1）用天平称出的质量 m（2）将量筒内装入肯定体积的水 V1（3）把金属块放入量筒内,计下水面位置的读数 V2（4）算出金属块体积 V 金 V2 V1,就 金m金/ （ V2V1）（ 5）对比密度表判定是何 种金属；2判定物体是“ 空心” 仍是“ 实心”（1）比较密度：依据公式物m物/ V物,求出 物,再与该物质密度 比较,如 物,
34、 就为空心,如 物, 为实心；（2）比较体积：把物体作为实心物体对待,由公式 物体为空心,如 V= V物,就该物体为实心；Vm/ ,求出 V,再与 V 物比较；如 VV 物,就该（3）比较质量：把物体作为实心物体对待,由公式 mV,求出体积为 V 的实心物体的质量,然后将m与物体实际质量 m物比较,如 mm物,就该物体为空心,如 mm物,就该物体为实心；【对应训练】17.9 103kg/m3= g/cm3； 1L= mL ； 1mg= kg；物 体 的 密 度 之 比2铝锅的质量540g,铝盆的质量是270g,铝块的质量是27g,就组成为；abc3质量相同的三种实心正方体金属块,分别是依据如图
35、2 所示的高度,查表可知, a 是；b 是；c 是；图 2 1/3,将乙物体截去4甲、乙两物体,甲的质量是乙的质量的3 倍,乙的体积是甲的体积 3/5,就组成甲、乙两物体物质的密度之比为,如将甲的体积截去2/3,甲、乙两物体剩余部分的密度之比为；5甲、乙两实心球,甲的体积大于乙的体积,有关甲、乙两球的质量和密度的关系,可能存名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 在的情形有（ 1）学习必备欢迎下载；（ 3）；（ 2）6甲、乙两个物质的密度之比为3:2,如用它们分别掳做成一个实心物体,就质量之比和体积之比可能是A5:2
36、3:5 B4:1; 8:3 C 2:1 3:2 D4:3 丙1:2 7如图 3 所示,三个相同的烧杯,分别装有质量相同的酒精、水、盐水,就装酒精的是A甲杯B乙杯C丙杯D无法判定8用天平测出质量100g 的水,步骤有：a使天平的衡梁平稳甲乙b往可盘加入,100g 的砝码图 3 c把空玻璃杯放在天平的左盘上,往右盘加砝码以及移动游码,使天平横梁平稳d要空玻璃杯中渐渐注入水使横梁平稳,这时玻璃杯中的水这是所需称量的 100g 的水在上述试验步骤中,正确的试验次序是A a c c b c 9质量为 60g 的无色透亮液体,其体积为 75mL ,就该液体可能是水 煤油 酒精 硫酸10使用托盘天平,假如在
37、调剂横梁平稳时,遗忘将游码拨到标尺左端的“0” 刻度线上,使用它来测量物体的质量时,测量值比真实值偏大,为什么？11一架天平的砝码盒中各砝码的质量及个数见下表天平的游码标尺如图 4 所示,砝码 100g 50g 20g 10g 5g 图 4 个数 1 1 2 1 1 1当他预备向右盘加砝码时,第一脑子时应想的问题是；2他在右盘加 20g, 10g,5g,砝码各一只发觉天平横梁上的指针在标尺的两侧不断摇摆,如图 5 所示 他用以下哪一步操作可正确称出物体的质量A 将横梁上平稳螺母向右旋进一些B将横梁上平稳螺母向左旋进一些C在天平右盘加砝码D从天平右盘取出5g 砝码并移动游码；图 5 该物体的质量
38、A 可能大于 35g B在 30g 与 35g 之间C可能小于30g D条件不足,无法判定（ 3）该天平的分度值是g；测量范畴是12以马铃薯为原料的淀粉厂的收购员,在选马铃薯时,需要测出马铃薯的密度,由于淀粉加 工厂是依据马铃薯的密度来确定收购价格,小宇用所学过的学问测定马铃薯的密度,依据下表确定其含淀粉的百分率和收购价：马铃薯的密度（g/cm3）1.08 1.10 1.12 1.14 1.15 所含淀粉百分率14 18 22.5 26.5 29 收购价（元 kg）0.40 0.44 0.50 0.60 0.80 1如手边有：天平；细线；水；量筒；尺；小刀；洁净的马铃薯；请你帮小宇同学挑选其中
39、部分器材,设计出一种测密度的方法；名师归纳总结 选用器材；第 12 页,共 48 页试验量,所需要测量的量依据测出的物理量,写出马铃薯密度的表达式：1.78 10；2依据上表,你得出的结论是；6g ,求此金属块的密度？并说出它13一块长 m,宽 0.5m,厚 0.2m 的金属块,质量为- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是哪种金属？如将它截去一半,剩余部分的密度是多少？试用密度公式证明；物质的物理属性 （参考答案）36 1 7.9 10 10 2 1:1:1 3 铝 铜 铂 49:5 9:5 5（ 1）m1=m2 12 （2）m1m2
40、；12（3）m1 m2 ；1= 26B 7 A 8 C 9 C 10 B 11（ 1）估量被测物的质量；（2） D B （3）0.2 210 12（ 1）天平、小刀、洁净的马铃薯、量筒、水、细线；马铃薯的质量 m；量筒中水的体积 V 1；放入马铃薯后总体积 V 2； m/ （ V2V1）（ 2）马铃薯密度越大,含淀粉的质量分数越大收购价格越高；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 48 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载七、力【考点聚焦】这部分学问涉及到的考点有：1力是一个物体对另一个物体的作用,物体间的力是相互作用的2力可以转变物体运动速度的大小或运动的方向,力可以引起物体的形变；3重力、重力的大小、与质量的关系,及其方向；4测量力的大小弹簧测力计5力的三要素,力的图示；【出现形式】以上考点常以填空题、挑选题、作图题、试验题的形式显现,主要考查对概念和规律的记忆、懂得和应用,通过观看和试验会综合运用学问解决实际问题的才能；【学问结构】一、力1力的概念：物体对物体的推或拉的作用2力的作用成效：（1）可以转变物体的运动状态