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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 二年级下册音乐教学方案一、教学目的 1、培育同学对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导 同学积极参与音乐实践活动；2、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培育审美乐趣,促进个性 的和谐进展；使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的才能；3、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大 文化视野；把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能；4、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培育渗透 到音乐训练中；启发聪明,培育合作意识和乐观向上的生活态度；二、教学内容和基本要求 1、演唱（1）知道演唱的正确姿态；能够对指挥动作及前奏作出反应
2、；（2）参与各种演唱活动；（3）能够用自然的声音, 依据节奏和曲调有表情地独唱或参与齐 唱；（4）能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情；（5）能够背唱 46 首歌曲；2、识读乐谱（1）熟识简洁的节奏符号；（2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏；（3）能够用唱名模唱简洁乐谱；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、教学进度支配周次教学内容名师归纳总结 第一周一、每天好心情第一、二课时第 2 页,共 44 页其次周二、绿色之歌第一、二课时第三周三、阿里里第一、二课时第四周活动课第五周四、春天来了第一、二课时第六周
3、五、小企鹅第一、二课时第七周六、大鹿第八周七、叮叮咚第一、二课时第九周八、唱太阳第一、二课时第十一周九、六一的歌第十二周十、诗歌画第一、二课时第十三周十一、会跳舞的小动物第一、二课时第十四周十二、箫第十五周十三、夏第一、二课时第十六周十四、在暑假里第十七周考试- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 第一课 每天好心情教学内容： 演唱歌曲每天好心情 ,集体舞欢乐小舞曲教学目标： 1、能学会演唱每天好心情这首歌,表现乐观开朗、积级向上的 乐趣；2、能积极参与欢乐小舞曲的集体舞活动,在创编集体舞的活动中能与他人 合作创编简洁的动作,并从中体验制造的愉悦；教学重点及
4、难点分析： 随乐学会唱 每天好心情 这首歌能积极参与歌表演和集 体舞活动,大胆进行即兴歌表演；教具预备 :电视头饰 道具打击乐 课时支配 :需二课时第一课时教学过程 : 一、体会音乐、沟通引入 1、导入 随欢乐小舞曲音乐律动进教室 2、师生沟通各自的心情 二、加深体会,进入主题 1、深化引导 请同学说出何时何地遇到什么事情会高兴；从而过渡到歌词内容之一：“ 校内生 活”2、归纳提示 师生共同归纳歌词, 强调语气衬词, 如“ 啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛” ；由同学说出挑选的缘由及道理；3、随乐模唱名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 44 页精选学习资料 - - - -
5、 - - - - - 出示音乐,要求同学随乐模唱,师生共同订正错误；4、学唱歌曲 分组归纳歌词,并随乐模唱,试着将歌曲唱出来,师生共同订正错误；以勉励为 主,强调合作；5、小结：校内生活 -学习生活 -家庭生活 三、自主表现 升华主题1、分组创编 依据同学愿望,分组预备歌曲表现的内容,老师进行指导；一组-校内生活；二组 -学习生活；三组 -家庭生活2、分组表演 同学依据本队的表现内容自由发挥,可自带道具或运用身体语言进行表演呈现；3、全班表演唱 综合三组及全班同学的呈现情形,共同表现与演唱全歌；4、总结归纳 老师小结,点明中心,升华主题；四、终止全课同学随音乐出教室其次课时教学过程：一、组织教
6、学：师生共唱1C 24 边唱边做动作55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 | 3 2 | 123 45 | 67 10 | 师：同学们,欢迎来到“ 音乐小世界”,你们好；生：老师好 二、表现 1 导入师：上节课,我们去了“ 声音屋”,今日小主人将带你们去一个更好玩的地方“ 小动物欢乐林” ；那儿的小动物来迎接你们,你们听听是谁的叫声？小鸟怎名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 么唱
7、的？我们一块儿来学一学；生：喳喳 喳师：小鸟这么一唱,其他的小动物们也跟着唱起歌来；2 仿照小动物唱歌（请各种派一个小伴侣进行小动物唱歌接龙嬉戏）师：歌声仍没停,小兔,小鹿和小猴就争着上台表演,表演什么呢？小伴侣们先 捂着眼睛,让它们预备一下；3 听辨同时发出声音（三个小伴侣分别摇铃铛,吹哨,敲小鼓）同学即兴填词 4 演唱歌曲欢乐小舞曲师：小伴侣们,让我们欢乐的跳起舞来吧（1）-（4）小节：三人手拉手,面带微笑,正步预备（5）-（6）小节：三人左脚起步做跑跳步往前跑,手拉手渐渐上举下放（7）-（8）小节：与（ 5）-（6）小节的动作相同；（9）-（10）小节：三人手搭肩,面对圆心,脚用“ 小跑
8、步”（11）-（12）小节：三人手搭肩不变,双脚并拢,中间乙同学脚立起,前后 的同学脚半蹲,两拍一次前后蹲立；其次段歌词（5）-（6）小节：乙丙同学拉手上举,甲做跑跳步从乙丙的手下钻过去,乙 随甲往左转一圈（7）-（8）小节：甲乙同学拉手上举,丙做跑跳步从甲乙的手下钻过去,乙 随丙往右转一圈（9）-（10）小节：甲丙手拉手,面对面站好,乙做跑跳步从甲丙的手下钻 过去,跑到前面一组的甲丙中间,并成新的一组；（11）-（12）小节：新组成的三人舞伴即兴作出各种表现欢乐的动作造型；三 下课 同学随音乐欢乐小舞曲出教室；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 44 页精选学习资料 -
9、- - - - - - - - 其次课 绿色的祖国教学内容：1 歌表演小树快长高2 听赏绿色的祖国绿色的小兵3 音乐歌会教学目标：1 使同学能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣；2 依据自己的懂得,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱；3 养成认真倾听音乐和观看别人表演的习惯,众；教学重点及难点分析：懂得如何当一名文明、 热忱的小观1 教学重点：充分调动每一位同学参与活动的积极性；2 教学难点；结合歌曲音乐形象,让同学体验和表现歌曲；教具预备：录音机电脑小奖品课时支配：二课时第一课时教学过程：一、组织教学：师生问好 二、活动过程1、老师播放一些小伴侣们熟识的幼儿歌曲,让他们
10、自由随乐跟唱；名师归纳总结 2、从齐唱中发觉积极分子,并以此为切入口,唱好“ 开门戏”,打好“ 当头炮” ；第 6 页,共 44 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 3、要求同学自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等；4、老师当场进行点评；以勉励为主,给小伴侣一份自信；遇到大声喊唱的同学,不要正面批判或嘲笑,而应委婉地指出“ 假如声音放小一些演唱成效回更好”5、尽量让每个孩子都有上台表演的机会；老师的目光要更留意观看自信心不够 的孩子,如支配他们齐唱,并准时赐予夸奖和勉励；6、内容不局限,可舞蹈,相声等；7、让孩子在活动中养成认真倾听他人演唱,
11、观看别人表演的习惯,做到留意力 集中,不要讲小话, 节目表演完了要鼓掌致谢, 让孩子们从小懂得如何当一名文 明,热忱的小观众；三、活动评判 同学们的唱歌得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是 杰出的小歌手！四、下课同学随音乐出教室！其次课时教学过程：一、组织教学1、听树苗苗音乐进教室,老师和同学一起律动；2、律动树苗苗；二、复习巩固 师：下雨了,种子苗苗在说什么呢？1、复习歌曲小雨沙沙师：树宝宝喝饱了水,长胖了,长高了,长成了一片美丽的小树林；2、队列舞郊游；师：小树林实在太美了,连可爱的小动物都来了,它们是怎样来的呢？3、复习四分节奏 4、仿照各种动物走路,跟着音乐一起来
12、；2/4 三、新歌教学 1、导语：小动物们走累了,它们就在树林里休息,和小树成了好伴侣,它们高名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 兴地对小树说：小树小树快长高,去抱那春风去抱那小鸟；小树小树快长高,去抱那小星星挂在树梢；师：小动物和小树说了什么呀？哪一句话说了两遍,为什么要说两遍？师：小动物在说话,仍兴奋地唱起来了；2、老师范唱一遍；（同学静静地听）师：哪一句最好听？3、同学回答,同学跟着老师把这一句唱一遍；4、同学跟着录音唱；师：小伴侣在唱这首歌时,声音是怎样的？（老师用手做动作,示意同学富有弹 性的）5、同学用富
13、有弹性的声音演唱歌曲；师：这首歌除了老师刚才所做的动作,仍有哪些动作能表示小树长高的？6、同学争论并试做小树长高的动作；7、老师伴奏,小伴侣边唱边做小树长高的动作；8、同学跟琴边唱边做动作；师：老师请一个小伴侣做小树, 一个小伴侣做小动物, 你该用怎样的声音和表情 去演唱,让小树长得既高又美；9、同学分角色表演：请一对小伴侣来表演；10、同学看后相互评判；师：小伴侣说得很好,扮演的小伴侣唱得时候声音富有弹性,表情要丰富,扮演 小树的小伴侣声音精妙,动作美丽,表情夸张,表示了小树长得很快、很快；11、同学交换角色表演一遍；12、老师唱,请同学观看老师的表情；13、给歌曲取一个名字；四、拓展歌曲1
14、、启示：师：我们为什么要让小树长高呢？小树长高以后对我们有何好处呢？我们该用什么形式来表达内心的感受？2、同学分组争论；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、分组上台表演；（小品、时装表演、想象画、唱歌、跳舞）五、创编我是一颗小芽芽创意：让一个做太阳,两个同学做小雨点和小鸟,其余同学做苗苗,相伴着音乐声,一起表演小苗成长过程： 长成树苗、 长成小树, 在阳光雨露下, 开心地成长；第三课 阿里里教学内容：1 音乐听赏阿细跳月2 音乐嬉戏彝家娃娃真幸福3 歌曲阿里里教学目标：1 宠爱倾听阿细跳月 并能用自己的声音或形体
15、动作对音乐作品做出相应的反应；2 主动学唱阿里里这首歌；参与制造表演；教学重点及难点分析：3 在歌表演阿里里时,自信地,有表情地1 教学重点：让同学听赏音乐,并用声音或动作参与 2 教学难点：让同学熟识三个旋律不同地第三乐句,以及各段之间的连接；第一课时教学过程：一、组织教学：1 、同学随音乐进教室 2 、师生问好 二、唱一唱 动一动 老师弹琴,全班同学进行歌表演 三、新授 1 、听音乐阿里里,你听到了哪些歌词名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导同学说出阿里里；2、让同学再听阿里里 ,你学会了哪些歌词,唱给大家听
16、一听 3 、学唱歌曲 4、为歌曲阿里里进行声势伴奏（）师示范,边唱边用身势伴奏；（）引导同学说出哪儿强些,哪儿弱些（）全班在老师的伴奏下练习 5、情感处理 同学随音乐在教室走动,并说出音乐的特点：心情 美丽活泼 速度 中速稍快 6、参与表现 全体同学随音乐在教室表演 四、小结评红花 五、随音乐下课其次课时教学过程：一、组织教学 师生共唱 1C 24 边唱边做动作 55 55 | 6 3 | 12 34 | 5 - | 44 44 | 5 2 | 54 32 | 1 - | 11 45 | 6 6 | 51 75 | 6 -| 51 54 | 3 2 | 123 45 | 67 10 | 师：同
17、学们,欢迎来到“ 音乐小世界”,你们好；生：老师好 二、复习 1、分组表演,自由挑选所学歌曲进行表演每天好心情欢乐小舞曲小树小树阿里里2 、老师评比名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 以勉励为主,为优秀组盖小红花 三、音乐听赏阿细跳月1 、播放音乐,整体倾听 2 、听到音乐,你想做什么,引导同学说唱歌跳舞等 3、为什么？引导同学说出音乐心情 4 、你听到哪个音乐显现的次数最多 四、细听音乐主题（）唱一唱 师生合作唱“ 主题音乐” 嬉戏接龙 51 313 52 1 53 313 52 1 51 61 3 52 1 5
18、3 31 3 52 1 （）动一动 师示范在 52 1 的位置动起来 同学设计动作动一动 分组合作表演,用不同的方式表现主题 五、音乐嬉戏彝家娃娃真幸福1、师示范 2、同学边唱边表演 3、分成几组进行练习 4、上台表演 请四组小伴侣唱歌,其他四组扮成相对应进行表演 5、老师点评 6、创作表演 师：小伴侣仍想到了其他动作吗？可以也试着把它编进乐曲里；生创作表演 7、评比 六、小结：下课 生随音乐出教室音乐活动课名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：通过即兴接龙嬉戏, 培育同学对音乐活动的爱好,握并运用；巩固已
19、学的音乐学问, 促其掌2.提高同学听辨八度以内单音的才能,听记简洁节奏的才能和即兴律动,即兴歌 表演才能； 3.考查同学对音乐主题（以声乐为主） ,乐汇娴熟程度,对音乐的接 受、反应才能是否灵敏； 4.让同学在嬉戏活动中学学问、练技能,开发智力,发 展制造力； 5.培育同学集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质；教具预备：录音机,磁带,红绿灯卡片,唱名头饰,儿歌卡片,节奏卡片,歌单,律动谱；教学过程：一、 听音乐入场就座,师生问好,二、 即兴默唱接龙用谈话式引入课题并板书,即兴接龙嬉戏；三、老师出示一张正面画着红灯,背面画着绿灯的卡片,同学看到红灯就默唱,看到绿灯就接下去放声唱；歌曲小红帽
20、；四、即兴节奏记谱接龙；要求：老师念儿歌,同学听后每人一小节或两小节,把儿歌的节奏记录下来；教 师边念儿歌边出示卡片；五、 即兴听音接龙 指名 8 个同学分别扮演 8 个唱名,老师弹奏音阶的上行或下行, 或由 8 个唱名组 成的简短旋律, 8 个同学听后很快按次序排列好；六、即兴唱歌接龙；要求：由老师开头, 每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句；后一个人接唱的第一个音必需是前一个人的最终一个音；每一个人所接唱的乐句彼此不行重复显现；接唱者音要准,节奏要稳,旋律要通顺,以上违者被剔除；要求：每个小伴侣按律动谱的节拍表演四个动作,一个乐句一个动作； 这四个动作要连贯、流畅、符合节奏,每个同学
21、所表演的动作和主题要防止重复；如：放学回家（收书、课本,背书包,排队,与伙伴拉手赶回家）；上学迟到（洗漱,吃饭,看表后赶快跑,迟到了喊报告） ；仍有跳绳；拔河；打球等；指名上台随 音乐表演；全班同学评议,谁表演的最杰出；七、歌表演即兴接龙名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1. 提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌： （娃哈哈、我爱雪莲花）；2. 复习歌曲我爱雪莲花 （出示歌单）3. 谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）4. 引导同学分析歌词含义；5. 同学分组争论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）；
22、6 .以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙；八、老师小结本堂课活动情形,确定同学的成果,勉励为主；下课；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课 春天来了教学内容（一） 唱歌：春天来了（二）听赏春天静静来临（三）视唱曲布谷 教学目标：（一） 通过学唱春天来了,熟识这一为世界共同宠爱的旋律；并能大胆演唱；（二） 在听赏春天静静来临时,能想象并表达乐曲表现的基本情境,能积 极参与学习活动并从中体验欢乐；（三）能用较和谐的声音与同学合唱布谷；教学重点： 1、能大胆演唱春天来了 ；2、在听赏春天静静来临时,能想象
23、并表达乐曲表现的基本情境第一课时教学过程：一、组织教学：听音乐拍手进教室,师生问好；二、导入新课：师出示一只布谷鸟图片： 同学们, 今日我们的艺术课上来了一位特别的伴侣,它 的名字叫“ 布谷鸟” ,布谷鸟想和大家交个伴侣,你们情愿吗？不过,它有一个 要求：只和能回答它提出的问题的同学交伴侣；问题 1、你们知道布谷鸟怎样叫吗？2、你们知道当布谷鸟叫起来使,表示什么吗？3、（师将“ 布谷鸟” 贴在胸前）老师现在是布谷鸟,我在翱翔、在舞蹈,你能根名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 据我的动作的节奏,有节奏的配上布谷鸟的叫
24、声吗？（看老师做摸索回答评判）4、布谷鸟来了,春天来了,可是春天到底在哪里呢？今日,让我们跟着布谷鸟 的歌声一起去找找春天好吗？三、活动一 小组争论：春天在哪里？从我们身边的哪些变化可以看出春天来了？小组代表沟通争论结果 （小草发芽、 树绿了、花开了、燕子飞来了、 蜜蜂采蜜等）四、活动二1、同学们的回答特别好,为了嘉奖大家,布谷鸟带来了它家乡春天的图画请欣 赏,你们瞧,多么美好的春天啊！ （观赏图画：花开了、树绿了、小草发芽了、燕子飞来了、蜜蜂采花蜜、柳树发芽了）2、你们能听到图中哪些声音？（燕子的叫声、蜜蜂采蜜的声音）3、请你看看黑板上的两组节奏,你觉得哪种声音适合它；4、请按节奏来仿照这些
25、声音；五、活动三 全体同学围坐成一个圈；老师先引导同学们用心的听春天静静来临,说说听 完后的感受；（）观赏音乐主题： 倾听音乐主题 请同学随琴用 LU 哼唱主题；2、听第一段,请跟着旋律仿照查找春天的动作；请同学们依据乐曲的心情、速度、节奏,自编动作（表现出查找春天或在春天里 嬉戏的情形）表演3、分段赏析 重点感受每段音乐所表现的不怜悯境；4、观赏全曲,综合前面的要求,仍要求做到在乐曲终止时回到座位；老师参与活动,并准时开展评判；六、活动四让我们走出教室,去拥抱春天,去查找春天的脚步吧！师生共同去户外感受春天；t tt tt tt t其次课时名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页
26、,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入：春天到了,老师今日要带同学们去春游；放春天来了 的录音, 出示多媒体, 呈现春天的风貌： 小鸟,山林,草地,鲜花 师提问：你一路上看到了哪些春天的景物？你能说一说吗？你能画下来吗？同学们看看,说说,画画；二、师：小鸟是春天的使者,它们唱着响亮的歌曲欢迎春天的到来,你听听它们唱的是什么呢？出示卡片 1：5 5 4 4 | | 3 5 3 2 -| 3 3 2 2 3 5 3 2 - | 同学进行二部练习,留意两部的和谐和均衡,并留意跳音唱得轻巧有弹性；出示卡片 2： 1. 3 5 1 | 6 1 6 5 - | 4 . 5
27、 3 1 | 2 2 1 0 | a、 练习 x . x 节奏,同学知道是附点四分音符,读一读,练一练,X . x | x . x | x . x |x . x | 知 了 知 了知 了知 了b、并找出歌曲中有几个 x . x 的节奏；C、划拍子唱一唱上面旋律,巩固 x.x 的节奏；三、学习歌谱；想一想：第 1、2 小节与（9、10 ）小节曲谱相同？第 5、6小节与（ 11、12 ）小节曲谱完全相同？仍有哪些相同的？唱歌谱,留意二声部和跳音的唱法；四、跟着老师的琴声用 啦进行哼唱旋律练习,并用x x x x 节奏拍手为旋律伴奏,留意强弱；五、有感情地朗读歌词,并跟着琴声哼唱,要求用轻盈美丽的声
28、音,留意不能喊叫；六、歌曲处理,同学自由发表看法,然后统一；力度： 5、6 小节和 7、8 小节 唧唧喳喳真喧闹,山林清醒大地欢乐 的力度可用mp - mf , 最终一句 幸福平安乐陶陶 用渐弱的力度；速度：前四小节 小鸟小鸟飞来了,唱歌奏乐吹口哨和后四小节 春天就要来到了,幸福平安乐陶陶 用中速,中间 唧唧喳喳真喧闹,山林清醒大地欢乐 用稍快的速度；演唱形式：领唱、齐唱、合唱的形式；七、师：我们今日春游真欢乐,想一想,仍有什么歌曲描写春天的呢？大家一起名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 来唱一唱；嘀哩嘀哩、春来了
29、、春天里、春天的脚步 八、 师：同学们唱着描写春天的歌曲,给我们呈现了一幅春天美好的图景,那么,你能不能也来做一个小小做词家,把你眼中看到的春天的景物表现出来？分小组进行创作,然后沟通,评比出比较优秀的歌词,然后唱一唱；九、分组进行歌曲表演,纵情表现对春天的赞扬,可编成舞蹈,可用钢琴竖笛或 打击乐器进行伴奏,十、 在春天来了的音乐旋律中终止新课；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五课 小企鹅教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱 和表演；小企鹅,并能按歌曲节奏边唱边进行律动2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表
30、现“ 、 、 0” 三种节奏；3、能够用甜蜜的声音演唱小企鹅 ,并能通过演唱和造型来表现歌曲情形；4、能积极参与表现预设情形种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新；教学设想1、导入课题时,可先让小伴侣们畅谈关于“ 小企鹅” 的话题,设问：小企鹅是 什么样儿的？小企鹅的声音又是怎样的？小企鹅能帮人们做些什么？营造一种轻松、开心的学习气氛,然后学唱歌曲小企鹅开啦；2、教唱歌曲可采纳“ 听唱法” 教学,老师边带唱,边做一些基本动作,如：先 用手势仿照小企鹅轮子走路的动作,用踏脚动作仿照小企鹅走路的节奏；这样,既为单纯的教唱增加一点颜色, 提高同学的学习爱好, 又为律动和表演做好了铺垫；3、“ 小企鹅”
31、 音乐嬉戏,先由68 名同学组成一列小企鹅,小企鹅司机双手摆开,后面的同学用左手搭在前面同学的肩上,左手和脚的动作与教唱时的动作相同,然后,在教室前后设两个车站, “ 小企鹅” 呈“S” 线路行驶到每站时,每站一次加一名同学到车尾,直至全班同学上车；嬉戏时,全体参与,边唱歌边做游 戏；教学重点 指导同学流畅地演唱歌曲；教学难点 充分调动同学的表现欲望, 让每孩子都能大胆的尝试、 积极的投入表演, 而且想 方设法表现的与众不同；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学课时：三课时第 一 课 时一、组织教学师生问好,安
32、定心情二、新课教学（一）、导入1、师：小伴侣们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？同学一一回答；2、老师仿照小企鹅的声音,让同学也用声音仿照小企鹅叫声,以激发同学的学 习爱好,营造一种轻松、开心的学习气氛；3、让同学观看小企鹅的影片； （多媒体）（二）、学唱歌曲1、老师范唱,边唱边做一些基本动作；2、随琴模唱旋律；3、学习歌词4、随琴唱歌词（三）、歌曲表演1、请同学自己设计动作2、老师带领同学表演：先用手势仿照小企鹅的动作,用踏脚动作仿照小企鹅走路的节奏；（四）、音乐嬉戏可爱的南极1、几个同学为成一圈,仿照一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边
33、像盛开的鲜花,摇荡的小草； 仍有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞 一部分孩子演唱歌曲,另外的孩子做小企鹅,手拉手,肩并肩,看风景,做嬉戏,或在 草地上翩翩起舞；同时,也让孩子按自己的想象,纵情的制造和表现,让它们从名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 中体验制造的欢乐；2、分组进行,看哪一组的同学表现得最有创意；3、让每一位小伴侣都有参与表现的机会；勉励创新,老师教的动作和表现形式只能作为参考,更好的表现形式来表现情形；5、活动评判要勉励和引导同学创设更多、老师不能只看到同学演唱的歌曲是否流畅,表演的动作是否精
34、确到位, 更应当注意孩子们在音乐活动中的参与意识和表意识；在本课的音乐活动中, 充分调动孩子们的表现欲望, 让每个孩子都能大胆的尝试, 积极的投入表演, 而且想方设法 表现的与众不同,才是本课的目的所在；在整个评判活动中,要留意同学自评、同学互评和老师评判相结合；当场评判、阶段评判和总体评判相结合；其次课时教学过程：一、组织教学 1 、师生问好 2、歌表演小企鹅二、节奏嬉戏南极电波传湘潭听南微小企鹅发来的电波节奏X X | X X X | 同学模击电波节奏,并想象电报内容争论 节奏嬉戏南极电波传湘潭要求：以组为单位人人参与电报传送工作；比一比哪组传得又快又轻又准；分组传电波开展竞赛 老师当裁判
35、,做电波接收台：名师归纳总结 2|4 X X X X X | X X X | 第 20 页,共 44 页X X | X X | X X | X X X | - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - X X X | X X X | 评比传送结果检查各组传送电报的结果,评出正确传电波小组 全体同学跟老师模击电波节奏；想象电波内容 每组派一名同学拍击电波的节奏, 并说明电波的内容向企鹅说出最想表答的一句 话 三、自由创作节奏参与电波嬉戏（1）分组进行（2）找伴侣自由的进行 四、随音乐下课名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 44 页精选学习资料
36、- - - - - - - - - 第六课 大鹿教学内容 : 1. 学习歌曲大鹿创编歌表演 教学目标：1、指导同学用富有弹性的声音演唱大鹿；2、通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对唱曲的懂得与表现,启发同学的想象 力,培育同学的制造力,使同学在音乐创作实践中感受到愉悦；3、通过歌曲的学习,训练同学团结友爱、乐于助人；教学重点：学唱歌曲,用自己的动作仿照不同的角色,表现二拍子的韵律；教学难点 : 歌曲中最终一句的节奏要唱的清楚、精确：xx xx | xx xxx | xx xx | x | 教具预备：钢琴、录音机、歌片、挂图、头饰、蘑菇、小篮、小枪等；教学过程：一、组织教学 1课前律动表演金孔雀轻
37、轻跳 ,引导同学在表演中感受傣族舞的美丽柔和；2师生问好 二、 新课导入：1师：“ 今日老师给大家带来了几个小伙伴,大家来猜猜他们是谁？”请个别同学看一下卡片上的动物名称,奖；加以仿照, 其余的同学猜一猜, 猜对的有小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子 名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2师：“ 这时又来了一只小动物： 长着长长耳朵, 一双美丽眼睛, 走路蹦蹦跳跳,宠爱青青野草；谁来说说它是谁； ” （揭示小白兔）3出示小白兔的图片,请小伴侣讲讲小白兔在森林里干什么？4.师：“ 就在小动物们高兴奋兴的在林子里
38、游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近；接下来会发生什么事情呢？” 同学随便发挥想象；（录音 伴奏）5师：“ 小兔在猎人的追逐下；只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁 救了它？（出示大鹿的图片） 大家依据图上的内容编一个小故事,相互讲一讲；”6证明同学的猜想,揭示歌曲大鹿 ；三、新歌学习 1听一遍录音范唱；2朗读歌词,突出最终一句；（1）跟老师读一遍,解决节奏难点；（2）全体同学读, 个别同学读, 师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的意境；3跟琴逐句唱歌词,说说你最宠爱哪一句,把它唱给大家听听；”4师：“ 小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱；（由此突
39、破难点,让同学简洁把握）“ 33 33 | 32 4 44 |55 67 | 1- | ”兔儿兔儿 快进 来,咱们 手把 手挽 牢；5录音范唱,同学认真倾听,比一比谁的歌声更悦耳,然后在比较中知道小兔 的话加快速度可以表现出它的焦急；6仿照小兔、猎人和大鹿的动作；四、创编表演 表演：分组上台,仿照小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中仍有大鹿的房 子、茂盛的大树、盛开的花朵,同学拿着道具进行创遍活动,勉励不同的形式创 遍；五、课堂小结 师：学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是特别的有爱心,也很英勇,我们小 伴侣以后也要以大鹿为榜样,互帮互助；生：随便发言 六、终止新课名师归纳总结 - - -
40、- - - -第 23 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 同学听音乐仿照大鹿、小兔、猎人的动作走出教室；第七课 叮叮咚教学内容：1、唱歌布娃娃弹琴2、熟识和学习演奏铝板琴；制作和试奏玻璃琴杯；教学目标1、熟识和学习演奏铝板琴,并能娴熟的奏出 能自己独立制作或与同学合作制造玻璃琴杯,的较简洁的歌曲；do re mi fa sol 五个音；积极参与试奏, 并能奏出自己宠爱能学会演唱布娃娃弹琴 ,并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏；在声音表现这一环节, 能积极参与, 大胆表现,勇于创新,进行探究与创新活动,进展自身制造性思维,培育良好的合作意识和在群体中的和谐才能；教学
41、重点 1、能学会演唱布娃娃弹琴 ,并能用铝板琴或玻璃琴杯为歌曲伴奏 2、声音表现这一环节,能积极参与,大胆表现,勇于创新,进行探究与创新活 动,进展自身制造性思维,培育良好的合作意识和在群体中的和谐才能；教学难点 在声音表现这一环节, 能积极参与, 大胆表现,勇于创新,进行探究与创新活动,进展自身制造性思维,培育良好的合作意识和在群体中的和谐才能；教学课时：二课时 教学预备 音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、 玻璃杯或瓷杯七个、 铁勺或瓷勺两个、木块一个、第一课时名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 44 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程 一、情形导入1、伴着欢乐的音乐,老师、同学手牵手跑跳进教室；2、师生问好；二、引导探究 师：小伴侣们,今日你们都带来了什么呢？让我参观一下,好吗？（老师饶有兴 趣的参观孩子们自带的各种物品）师：我们一起来比较一下, 先听一听木块的声音师生敲听；再来听听玻璃瓶 或瓷杯的声音师生敲听； 这两种物品敲出的声音相同吗？你比较宠爱听哪一 种声音呢？为什么？师小结：通过比较, 我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同,在我们音 乐课中常常使用的打击乐器也是一样,演奏出来的音色各有特色；今日这节课,我们将要自己动手自制打击乐器,大家说好吗？（板书课题：做一做）第一我们来熟识铝板琴,简