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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 五年级下学期美术教案名师归纳总结 周次目录课时课业类别第 1 页,共 38 页课题1 动画形象孙悟空2 造型表现动物装饰造型表现2 2 扎花灯设计应用3 2 摄影艺术观赏观赏评述4 2 摄影-美丽的花综合探究5 2 观赏评述6 画家徐悲鸿2 颜色明度练习（一）造型表现7 2 颜色明度练习（二）造型表现8 2 台灯设计设计应用9 2 生活中的标志设计应用10 2 垃圾桶的设计设计应用11 212 好玩的纸板画2造型表现13 急救包的设计2设计应用14 中国画 - 树的画法2造型表现15 深度空间2观赏评述16 近大远小的透视现象造型表现2 17
2、电脑美术 - 图像处理2 综合探究造型表现18 城市雕塑 2 建筑纸模型设计应用19 2 文化大都市北京设计应用20 2 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 本册教材的学问点造型表现：1、明白什么是细致的描写, 通过观赏与观看, 体验精细描写的表现方法；2、明白神奇组合的表现方法,学习用这种方法制造新形象；3、明白实物版画的特点, 探究其制作方法, 学习明白实物版画的有关学问；4、在明白人物动态规律的基础上,感受不同的动态之美；5、初步学习使用线材进行人物动态造型的方法,表达概括, 生动的造型特点；6、明白人物雕塑的造型特点, 进一步学习泥塑动态人物的表
3、现方法；7、初步明白拼贴画的特点,学习拼贴画的制作方法；8、发觉身边的美感,学习如何奇妙利用,合理搭配；9、明白门神特点,学习运用对比色表现门神的方法；10、体验墨水的深浅变换,学习白描蔬果的表现方法；设计应用：1、学习易碎品包装设计的相关学问和方法；2、初步明白有关糕点设计方面的学问,知道折,粘,贴,插等制作方法,学习糕点简洁包装设计的步骤；名师归纳总结 3、初步学习设计鞋的浅显学问；第 2 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 4、明白学习椅子的相关学问,尝试设计一把椅子；5、明白彩绳装饰瓶子的基本方法；观赏评述：1、简要明白艺术家达利
4、以及他的绘画风格；知道达利是具有特殊想象力的西班牙画家；2、明白雕塑艺术的表现风格,初步学习撰写艺术批判文章的方法；综合探究：1、初步明白中华世界坛的相关学问；2、动画片的基本原理,绘画软件中图层治理区域的功能和作用；第一课 动漫画 孙悟空课时支配： 2 课时第一课时教学目标：学问与技能：学问与技能：同学初步明白动漫画的基本原理,知道什么是动漫画；能够用动漫画的方法表现孙悟空的动态；过程与方法：过程与方法：实行创设情境、观看分析、老师演示和小组合作的形式, 学习表现孙悟空的形象特点, 并能够表现出孙悟空夸张的动态形象；名师归纳总结 情感态度价值观： 让同学更加明白民族的动漫艺术；培育同学小第
5、3 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 组合作的学习意识；教学重点： 分析传统孙悟空脸部及整体形象特点,现孙悟空；（通过老师讲解,以及板演展现进行解决；）实行夸张的手法表教学难点： 如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型,使画面具有连续 性；（通过课件、现场演示和拼摆造型进行解决；）教学预备： 同学：彩纸、课本、勾线笔；老师：课件,范画、孙悟空活动教具、课本；教学过程：一、组织教学：检查课堂常规、稳固心情；二、导入：1、请同学看黑板,看老师画的是什么？老师演示 生：孙悟空 2、师：孙悟空是作家吴承恩撰写的神话小说西游记中的主要人 物,今日我们
6、就来学习动漫画孙悟空一课；出示课题：动漫画孙悟空三、讲授新课：1、介绍大闹天宫：观赏影片片段：名师归纳总结 师：刚才我们观赏的是我国第一部彩色动画长片大闹天宫,它是第 4 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 以西游记为题材,共分为上下两集,分别完成于1961 年与 1964 年,是由几十位画家历时四年共绘制了 154000多帧图画而成；2、出示两张不同版本的孙悟空造型；师：一个是我们刚刚看过的在动画片大闹天宫中孙悟空的造型,另一个是我们同学很熟识的现代版西游记中的形象；提问：这两个孙悟空的造型有什么相同和不同之处？生：相同：都是孙悟空；不
7、同：脸部的造型不同；现代版的形象仿照了人物五官,更加拟人化了；动画版中的脸部大量借鉴了中国京剧中脸谱的形式,形象具有传统的 民族特色； 它的造型结合了中国传统艺术与民族文化,具有典型的中 国特色；小结：今日我们就来学习画传统的孙悟空形象；3、分析孙悟空头部的造型特点；提问：刚才老师已经表现了孙悟空正面的头部造型,那下面请同学 认真观看孙悟空头部的正面与侧面有什么不同？（认真观看孙悟空的脸型、五官有什么不同？）生：正面脸型像个桃心,比较正；五官也比较对称；侧面的脸型与五官都只能观察一半；板书：老师示范偏侧面的头部造型师：孙悟空的头部除了角度的变化外,化；它的表情也可给予丰富的变名师归纳总结 -
8、- - - - - -第 5 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 出示老师表情范画提问：谁说说你从哪看出来它的表情是有变化的？生：眉毛的变化、眼睛的变化、嘴的变化、表情线的变化等；师：我们在表现孙悟空头部的时候,变化的；4、分析孙悟空的整体形象；它的五官的这些部位都是可以有这是孙悟空在花果山当美猴王时的造型,头戴凤翅紫金冠, 身穿锁子 黄金甲,脚系藕丝步云履；行头特别的气派；提问：今日我们主要来分析孙悟空最具典型性的打扮是什么样子的？板书：同学边说老师边画 生：头戴黄色软帽 身穿黄色的和尚服腰围橙色虎皮裙 黒靴红裤 长腿细腰 灰蓝色的大围巾 5、分析孙悟空的动态特
9、点；师：请同学摆一个心目中孙悟空最有特点、最具代表性的一个动作；提问：观看孙悟空的高难度的动作,这些动作有什么特点？生：动作幅度大,表现夸张；提问：为什么它能做出这么高难度的动作呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 生：孙悟空神通广大；6、明白动漫画的原理；提问：刚才我们分析了孙悟空的形象特点,节课动漫画孙悟空 ,谁知道什么是动漫画？生：能够动起来的；下面我们再来看这小结：动漫是影视动画与书籍漫画的统称；动画主要就是在影视中播放的,是能够动起来的；提问：出示几幅孙悟空挥金箍棒的图片,（课件演示）看看它是如何动起来的
10、？小结：这是利用了人类“ 视觉暂停” 的特点创作完成的；但要留意几 张画面的大小与位置要基本一样,他的动作才能够连续的动起来；7、老师演示 老师出示教具,摆出一个孙悟空在空中飞的动态形象；提问：老师假如想要表现一个孙悟空在空中飞着挥动金箍棒的连贯动 作,应当怎么表现？（比如要让胳膊动起来）老师演示其次帧画法 提问：第三张孙悟空的胳膊应当怎么变化？老师出示动漫范画 提问：假如把三张连贯起来,你觉得应当是什么样的？四、同学实践：1、小组沟通：老师给你们每组都预备了孙悟空不同动态形象的线描画,由于时间关系,老师已经把基本的身体位置给你们了,你们只需要在上面添画头名师归纳总结 - - - - - -
11、-第 7 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 部和四肢的变化；给每组 1 分钟的时间来争论沟通；提问：你们组是怎么支配每个人的画面的？哪几个地方是可以动起来的？由一组同学起来汇报 2、出示作业内容：小组合作用动漫画的方法来表现孙悟空的动态形 象；3、作业要求：（1）、要表现出孙悟空脸部的形象特点；（2）、动作夸张,具有连续性；（3）、尽量做到让动作与表情都可以动起来；由组长负责, 分工要明确, 使你们组每个人的画面组成在一起能够动起来；动的地方尽量可以多一点；五、展现评判：师：把每组同学的画用相机拍照下来,放,看看是否可以动起来？放在电脑里让组进步行快速播评判要点
12、：动作是否能够连在一起,具有连续性？是否表现出了孙悟空的脸部特点？展现形式：电脑上进行播放；六、拓展：师：孙悟空这个动画形象家喻户晓、深化人心,老师小的时候就特别 喜爱看,到了今日你们也很喜爱, 这就说明白孙悟空这个动画形象的 魅力所在；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 今日我们只是完成了四幅小小的动漫画,老师期望你们今后可以依靠集体的力气, 通过大家共同努力的成果, 全班同学能够一起来创作一 部完整的动漫画；第一课 动漫画 孙悟空（其次课时）课时支配： 2 课时 其次课时 教学目标：学问与技能：学问与技能：同学初
13、步明白动漫画的基本原理,知 道什么是动漫画；能够用动漫画的方法表现孙悟空的动态；过程与方法：过程与方法：实行创设情境、观看分析、老师演示 和小组合作的形式, 学习表现孙悟空的形象特点, 并能够表现出孙悟 空夸张的动态形象；情感态度价值观： 让同学更加明白民族的动漫艺术；培育同学小 组合作的学习意识；教学重点： 分析传统孙悟空脸部及整体形象特点,现孙悟空；实行夸张的手法表名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - （通过老师讲解,以及板演展现进行解决；）教学难点： 如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型,使画面具有连续 性；（通过
14、课件、现场演示和拼摆造型进行解决；）教学预备： 同学：彩笔,未画完的作品 教学过程：一 展现作品 同学们看看这些作品, 你们都喜爱哪一张； 你可以说一说他们的 优点或者给他们提出一些珍贵看法吗？重点提示： 1 构图：主体物孙悟空要画大,在正中偏上的位置；2 孙悟空动态以及神态特点表现是否对得当；3 颜色运用；4 故事剧情表现生动好玩；二 同学连续创作,老师指导 三 评判 将完成的作品贴在黑板上, 同学投票选出最好的； 邀请最高票数 获得者到台上讲一讲自己的绘画体会；其次课 动物装饰 课时支配： 2 课时 第一课时 教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 38 页精选
15、学习资料 - - - - - - - - - 学问与技能： 能恰当运用线与色块, 依据不同动物的特点明白动 物装饰的方法；过程与方法：通过多媒体、图片及实物作品,引导同学在小组中 探究、沟通、合作完成动物的装饰作品；情感态度价值观： 培育同学的观看、分析、表现的才能及探究意 识；通过学习活动,培育同学在平凡的生活中,发觉和制造美！教学重点： 学习基本的动物装饰学问和明白动物装饰的方法；教学难点： 抓住动物的特点设计外形, 用线及颜色进行动物装饰的方 法；教学预备： 同学：课本 水彩笔 勾线笔 老师：课件,范画,彩纸,水彩笔 教学过程：一、导入新课：图片导入,直入主题；1、老师在幻灯上放一张点线
16、面结合在一起的黑白图片,并带领同学 们区分出点线面, 然后在黑板上贴出这张黑白图片,让同学们拿着彩 笔在图中图出所看到的的外形, 激发同学的学习爱好提高同学对课题 的留意力；2、提问：你能够用彩笔在图片中画出一个动物的外形么？告知老师你看到的这个图形由画面中哪些点线面组成？名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3、总结评判：这只鱼是有一个点两条线和三个面组成的 随之在幻灯中出示由点线面组成的鱼形图片；4、老师在幻灯中展现另一条做好装饰的鱼的图片,和点线面组 成的鱼放在一起；提问：这两条鱼有什么差异？老师总结： 这条鱼
17、身上显现了更多丰富的点线面；上起到了装饰的作用,丰富了画面成效；点线面在鱼的身体4、今日,我们就要利用点、线、面和美丽的颜色进行动物装饰出示课题并板书；板书：课题动物装饰 【设计意图】：通过图片导入的方式让同学主动发觉学习,找出不同 点,引导同学做比较, 引出装饰一主题； 激发同学的学习爱好和想象 力,提高对新课程的留意力； 同时锤炼同学的造型才能, 为点线面进 行画面装饰做预备；二、鉴赏分析：（10 分钟）名师归纳总结 （一）、观赏作品比较分析课件出示 ：第 12 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 老师在幻灯中展现真实的动物和装饰性动
18、物,请大家分组争论一下,这一组图片中的动物有什么区分？哪里不同？说说装饰性动物的特 点,动物身上的装饰给你什么感受？【设计意图】：同学通过观赏幻灯中出现的的图片,将真实动物 与装饰动物进行对比分析； 找出真实颜色线面与装饰颜色线面的不同点,从对比中感悟装饰成效给人的感受,区分；体会现实动物与装饰动物的（二）、熟识感知,明白概念 课件出示 ：1、观赏书中名家作品,为奥运设计福娃的韩美林大师,设计了 一幅大公鸡的装饰画, 学习观赏名家名作, 装饰使这只大公鸡看上去 那么的与众不同,请各组争论一下后,告知大家；【设计意图】：通过同学对名作名家的分析争论,老师进行总结、提炼装饰画的特点及定义；名师归纳
19、总结 （三）、造型体悟、观看特点 课件出示 ：-第 13 页,共 38 页1、猫是我们生活中常见的小动物, 我们先来学习如何装饰它- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 我们身边的小动物；2、生活中的猫咪给你留下了怎样的印象？（活泼、可爱）3、猫的造型特点是什么？尾巴敏捷、好动 毛茸茸的脑袋,圆乎乎的身体,长4、从四张剪影中挑出你认为最可爱、活泼的小猫,从外形造型 说说哪里表现出小猫活泼可爱的性格？通过整体造型概括出猫的轮廓,局部特点的歪头和卷尾表现它 是一只活泼、可爱的猫；【设计意图】：渗透装饰动物的造型学问, 让同学明白如何表现 装饰动物的造型特点和性格
20、特点； 板书：造型整体外形、局部特点 老师把小猫的刮画贴在黑板上,演示老师是如何装饰小猫的,进行实践操作演练,让同学明白装饰过程；【设计意图】：通过同学观看老师装饰动物的过程解决课程中装饰 思路的难点和重点； 使同学了抓住动物的性格特点,并举一反三, 通过观看老师对动物装饰的过程和解说,进一步懂得装饰作用, 体会如何将装饰动物造型与装饰图案结合,并学会老师演示的装饰手法；（四）色线结合设计装饰 课件出示 ：1、分组争论,这两种不同的颜色装饰画带给你怎样的感受？说 说这两幅作品的装饰手法？装饰与造型是如何结合做装饰的？假如 由你来装饰动物, 用装饰线条和颜色去表现动物的活泼可爱你会怎样 去装饰,
21、用什么颜色和线条？名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板书：颜色接近色、对比色 设计意图 ：通过同学对颜色的认知, 解决教学中装饰颜色的难点； 板书：图案点、线、面 【设计意图】：分析点、线、面是构成图案并进行装饰的要素和方法；依据动物特点选用适当的点、线、面进行装饰；由线条的粗细变化,感受线条的节奏感； 板书：图案点、线、面线形、线的排列、疏密关系 【设计意图】：在教授的过程中进行示范,使同学对于所学学问有较连贯的熟识和懂得,依据动物特点强调装饰中的图案和颜色搭配；使用多种媒材,开拓同学视野,进行德育渗透；名师归
22、纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课 动物装饰（其次课时）课时支配： 2 课时 其次课时 教学目标：学问与技能：学问与技能：同学初步明白动漫画的基本原理,知 道什么是动漫画；能够用动漫画的方法表现孙悟空的动态；过程与方法：过程与方法：实行创设情境、观看分析、老师演示 和小组合作的形式, 学习表现孙悟空的形象特点, 并能够表现出孙悟 空夸张的动态形象；情感态度价值观： 让同学更加明白民族的动漫艺术；培育同学小 组合作的学习意识；教学重点： 分析传统孙悟空脸部及整体形象特点,现孙悟空；（通过老师讲解,以及板演展现进行解
23、决；）实行夸张的手法表名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学难点： 如何用动漫画的方法表现孙悟空的造型,使画面具有连续 性；（通过课件、现场演示和拼摆造型进行解决；）教学预备： 同学：彩纸、课本、勾线笔；老师：课件,范画、孙悟空活动教具、课本；教学过程：一 回忆上节课学问总结步骤 课件出示 ：在课堂作业之前我们来进行进行复习,上节课我们学习了对小动物进行装饰,利用点线面和颜色来丰富装饰造型；【设计意图】：对板书内容进行概括和总结,使同学对制作步骤清楚明白,对本节课的教学内容有清楚的思路,学问, 为制作奠定基础；二
24、 艺术实践 布置作业（ 1 分钟）使同学能够准时反馈所学1、利用老师所给的小猫剪影或者自己设计的小动物造型进行装饰动 物的绘制；2、假如你的作品想要在竞拍中得到好的成果,那么要做到以下三点：（1）、装饰形式特殊有新意；（2）、点、线、面运用恰当；（3）、颜色丰富 色调鲜明；【设计意图】：创设情境,引导同学进行动物装饰创作；名师归纳总结 三 同学实践老师辅导：（25 分钟）外形概括第 17 页,共 38 页辅导要点：核心词- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 特点夸张 装饰成效四 作业展评（ 3 分钟）展现作品；进行自评、互评、他评；老师总结： 看到大家的作
25、品, 我被你们对动物装饰的奇思妙想所 感动！就像你们的父母,给予了你们生命一样,你们给予了动物另一 种生命外形！ 1 、同学自评与互评：（1）、装饰形式特殊有新意；（2）、点、线、面运用恰当；（3）、颜色丰富 色调鲜明；2、这节课你对装饰有了哪些更新的熟识？（1）第一要对动物的造型进行大胆的概述（2）绘制时候可以采纳许多方式和材料,使作品更加美观；【设计意图】：第一,由同学自己介绍作品、向大家进行作品展现说明；通过这个情形绽开自评、 互评和师评的过程； 培育同学对动物装 饰作品的分析鉴赏才能；名师归纳总结 五 课后延长拓展提高 课件出示 ：第 18 页,共 38 页- - - - - - -精
26、选学习资料 - - - - - - - - - 动物装饰其实距离我们的生活特别近,例如：这双小虎鞋、这顶 小虎帽、仍有这身小虎服这些动物装饰始终相伴着我们的成长,今日 学习了动物装饰那么我们回家可以自己手工制作一个装饰动物,送给 我们的父母,让我们能够一同感受装饰的魅力和装饰动物带给我们生 活的乐趣！【设计意图】：使装饰艺术与同学生活实际相结合,引发同学观看生 活、喜爱生活的情感, 结合我校感恩训练理念, 让同学感受制造生命 的过程,产生对父母的感谢之情；名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三课 扎花灯（教授制作
27、方法）课时支配： 2 课时 第一课时 教学目标：学问与技能： 明白花灯的由来和历史, 观赏感受各类花灯和现代 灯饰的的艺术特点；过程与方法： 把握花灯制作的要领和装饰方法,设计富有创意的 花灯；情感态度价值观：培育同学环保意识, 提高动手合作才能和耐心、 细致的学习态度,体验手工活动的乐趣,及对民间传统艺术的喜爱；教学重点： 明白民间文化,学习花灯制作的要领和装饰的基本方法；教学难点： 1. 有创意地挑选、敏捷使用合适的材料制作花灯骨架； 2. 花灯的包扎与装饰；教学预备：老师用具：课件、花灯实物、示范做花灯的工具材料、小蜡烛、名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 38 页
28、精选学习资料 - - - - - - - - - 打火机、热溶胶、小灯泡、电源线、电源开关等 教学过程：（课前布置同学收集关于元宵节和花灯的简洁资料）（一）营造氛围导入： 1、为了舒缓紧急的氛围,播放一段舒缓音乐,同学依据里面主 持人的要求闭眼放松,老师趁此机会,熄灭教室里全部灯光,将藏在 讲台下点燃了的花灯放在讲桌上；2、音乐停,同学睁开眼睛 看到点燃的花灯,发出感叹 师问：是什么？同学答：花灯,出示课题“ 花灯”老师：第一我们先来熟识一下花灯；花灯,又叫灯彩,是我国流传甚广且历史悠久的民间传统工艺；本课以花灯为题材内容, 通过赏灯、说灯、做灯、投灯实施教学活动,提高同学动手才能, 培育他们
29、的合作意识, 明白“ 花灯” 这一民间艺 术,把握创意花灯的制作要领和方法；民间花灯的品种大致可分为四大类；一是座灯,安放在地上或是特制的架上,灯体巨大,气概雄伟,灯光光明；二为挂灯,该灯体积 相对较小,做工却特殊精致,颜色明艳,图案精致；三是水灯,放于 水上,放灯者许下心愿, 花灯随波而荡, 预示着心想事成； 四为提灯,即孩子们提在手上玩耍的灯,造型大多仿照动物造型；师问：“ 花灯美丽吗？想不想要？”“ 想要自己做,不过假如你愿意把你搜集到的关于花灯的这些名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 资料 点击课件显现问题
30、 和我们共享下,老师就把这个小橘灯送给 你,谁来说说 .= （二）观赏感悟依据同学回答, 课件补充介绍相应问题的答案,嘉奖小橘灯给学 生；叙述花灯的分类（ 1）从制作工艺上分为刻纸类和彩扎类（2）从品种上分为座灯、挂灯、水灯、提灯 课件显现各类花灯的互动界面,问同学感爱好哪个就先看那个；特殊叙述顺德鱼灯的制作工艺和传统特色；（三）学习探究 1. “ 看了这么多美丽的花灯,大家想不想自己做一盏？”“ 谁说说做花灯的第一步是什么？”引导同学回答并板书： 做骨架请同学说说带来的材料哪些适合做骨架？为什么？（课件展现不同 的材料,点击显现相对应的不同骨架组织）2、我用 3 秒时间可以做个骨架 , 你信
31、任吗 .不信啊 . 启示同学总结做花灯骨架必备的条件： 1 硬度可以支撑起一个中空的立体外形 2可以透光,老师依据需要分步演示 3、有没有同学带了跟别人不一样的材料来做花灯,准备怎么做？4、看看别人仍有什么不同的做法（演示课件,展现其它手工花灯作 品）（四）布置同学下节课该预备的材料小蜡烛、剪刀、双面胶（厚薄各一种）、固体胶、彩色纸（彩卡名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 纸、瓦楞纸、折纸、皱纹纸、伸缩纸任选）,水粉颜料或油画棒、包纸铁线或包装带、钉书机、自选废旧材料（如旧纸盒、一次性杯子、一次性碗、吸管,雪碧瓶、
32、光盘等） ；第三课 扎花灯（同学制作）其次课时 课时支配： 2 课时 其次课时 教学目标：学问与技能： 明白花灯的由来和历史, 观赏感受各类花灯和现代 灯饰的的艺术特点；过程与方法： 把握花灯制作的要领和装饰方法,设计富有创意的 花灯；情感态度价值观：培育同学环保意识, 提高动手合作才能和耐心、 细致的学习态度,体验手工活动的乐趣,及对民间传统艺术的喜爱；教学重点： 明白民间文化,学习花灯制作的要领和装饰的基本方法；教学难点： 1. 有创意地挑选、敏捷使用合适的材料制作花灯骨架； 2. 花灯的包扎与装饰；教学预备：同学预备：小蜡烛、剪刀、双面胶（厚薄各一种）、固体胶、彩色纸（彩卡纸、瓦楞纸、折
33、纸、皱纹纸、伸缩纸任选）,水粉颜料 或油画棒、包纸铁线或包装带、钉书机、自选废旧材料（如旧纸盒、名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一次性杯子、一次性碗、吸管,雪碧瓶、光盘等）；教学实践：一 实践制作1、上节课我们熟识了花灯探究了花灯的制作过程,这节课我们要亲自制作一个花灯, 第一我们一起来总结下怎么去制作一个美丽的花 灯：老师依据同学回答,分别板书步骤：选材料、巧制作、加装饰、点蜡 烛、妙展现、2. 每个人带的材料都不同, 如何奇妙利用好我们的材料, 做出与众不 同的花灯呢？这就需要我们开动脑筋,发挥创意（补充完
34、整课题 : 创 意花灯）现在,请查找合适的材料, 采纳二人或多人合作的方式制作 花灯,前十个先完成的同学会先得到老师的投票嘉奖；开头吧！（课 件播放音乐）3老师随堂辅导,快完成时,帮助同学点燃蜡烛,用悬挂或放置的 方式展现出来,先做好的同学参观已悬挂作品；二 “ 投灯” 评判1 在我们顺德有个特殊的民俗活动和花灯有关“ 喝灯酒”, 你知道是什么吗 . 简介：“ 饮灯酒” 是顺德特有的民俗,在每年正月初八到十五期间举办,全村男女老少以及亲朋好友会聚一堂,饮灯酒、 竟投花灯和看大戏是每一年“ 灯酒” 的必备节目；投灯就是将写有诸如“ 身体健康”、“ 大展宏图” 、等等吉利内容的花灯在大家聚餐时进行
35、公开竞价,价名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 高者获得这盏花灯, 成交价一般都在数千元以上, 竞价胜利者每竞得 一千元将获得明年 “ 灯酒” 的一围酒席, 来年可自主邀请自己的亲朋 好友参与；竞价的钱用于村里下一年“ 饮灯酒” 及修路架桥、扶贫济 困等公益慈善事业支出；灯酒中的扎灯、开灯、挂灯、祈灯、投灯等一连串活动,全部围 绕人们对风调雨顺、身体安康等美好憧憬来开展 2 模拟“ 喝灯酒” 活动中的“ 投灯” 环节；每个同学挑选最喜爱或 者觉得最美的一盏灯, 并且把对它的评判（比如创意、外形和颜色等）,写在自己的
36、便利贴上,然后把它贴在你喜爱的花灯上面；3 老师看看同学的评判,做简要的点评,嘉奖得票最多的前三名同 学；（四）拓展延长从起源于汉代的青铜座灯到唐朝盛行的宫灯,再到现代花灯, 花灯内的发光材料也从最早的油灯进展到现在的霓虹灯和 LED 灯,当美丽的灯光把我们的夜空打扮的五光十色的时候,有一些人却在做着这样一件事 （说的同时,播放课件,展现“ 地球一小时” 的视频,老 师解说：由于我们用燃煤发电, 过量二氧化碳排放导致的全球气候异 常,生态系统被破坏,已经极大地威逼到地球上每种生物的生存；有个组织叫做世界自然基金会 （WWF ）,他们针对应对全球气候变化 坏提出的一项倡议, 期望个人、 社区、企
37、业和政府在每年 3 月最终一 个星期六 20：30-21 ：30 熄灯一小时,来说明他们对应对气候变化名师归纳总结 行动的支持,我们称之为： “ 地球一小时” 活动；首次活动在2007第 25 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 年 3 月 31 日晚间 8：30 在澳大利亚悉尼市绽开,事后统计,熄灯一小时,能源消耗削减了将近 13 ；从那年开头,越来越多人参与这项活动中来, 2022 年 3 月 27 日,地球一小时活动再次在全球绽开,将近有 10 亿人参与了此项活动；地球一小时”作为提高公众环保意识的一项活动,仅仅是一个开始；对于我们
38、来说,熄灯之后提倡节省能源和环境爱护才是真正的意义所在,象这样循环使用废弃物品,不铺张每一个小纸片就是我们最实际的环保行动,从今日开头,让我们用化腐朽为神奇创意思维, 合理的利用好每一种资源,做一个爱护环境的小卫士；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四课 摄影艺术观赏名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课时支配： 1 课时 第一课时 教学目标：学问与技能： 初步学习摄影艺术的分类、 艺术手法的表现等基础知 识,能初步运用所学方法对摄
39、影艺术作品进行分析,培育同学观看能 力、分析才能、对摄影艺术作品的观赏评述才能；过程与方法：同学在摄影作品观赏、探究中感受摄影作品的乐趣,学习方法；情感态度价值观：培育同学喜爱生活的情感；教学重点： 初步学习摄影艺术的分类、艺术手法的表现等基础学问,能初步运用所学方法对摄影艺术作品进行分析,培育同学观看才能、分析才能、对摄影艺术作品的观赏评述才能；教学难点： 如何运用所学学问分析摄影作品；教学预备： 老师预备：课件,图片 教学过程：我知道大家都喜爱看动画片,你们都喜爱什么动画片？谈话导入 为什么？同学评判：老师引导同学总结：主题、创作方法等；今日我们就走进摄影艺术,更进一步地来明白摄影艺术；板
40、书课题：摄影艺术观赏名师归纳总结 从实际生活入手, 抓住同学感爱好的动画片观赏导入,留意激发同学第 28 页,共 38 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的学习爱好；潜意识地感受观赏方法；初步感受摄影作品：观赏摄影作品 学习摄影学问：1、介绍小学问：（1）出示世界摄影史上的第一张照片：这张照片拍照于 1825 年,内 容为一幅 17 世纪的荷兰版画, 被认为是世界摄影史上的第一张照片；出示人像摄影： 老师生活照： 你们知道这是谁吗？这张照片是一张人像摄影作品；（2）摄影艺术按题材划分,有新闻摄影、人像摄影、风景摄影、动物摄影、生活摄影及广告摄影等；2
41、、观赏摄影作品：（课本摄影作品）提出要求：认真观赏 类摄影题材？小嬉戏：抢答；6、7 页作品,想一想,课本中的照片属于哪一开国大典少女为北京申奥胜利而泣老照片中国网通广告 新疆火烧山天鹅之歌 学习观看摄影作品的细节,表达自己的感受；观赏摄影作品,对摄影作品有初步感受,学习摄影作品的分类；探究摄影作品的表现方法：对比观赏法 项目进行争论：（1）出示开国大典候波以小组为单位,选你们喜爱的争论 1：通过看录像想一想哪幅作品更贴近主题 为什么？老师引导同学从构图和拍照的角度上进行观赏；名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 38 页精选学习资料 - - - - - - - - - （2）对比观赏：出示天鹅之歌和新天鹅之歌争论 2：想一想,这两幅作品,哪一幅更合理？老师从构图上引导同学进行观赏；（3）对比观赏新疆火烧山和中国网通广告 （电脑合成）争论 3：这两幅作品有什么不同？你们更喜爱哪幅作品？（4）对比观赏：少女为北京申奥胜利而泣 、新少女为北京申奥胜利而泣争论 4：说一说,哪幅作品更生动？老师引导同学探究出摄影的方法：构图、颜色、人物表情、摄影 角度； 同学观赏摄影作品；同学观赏；同学评述；通过同学对比观赏、评述,明白摄影艺术的表现方法；培育同学认真观看和观赏评述的才能；的训练；深化感知, 摄影作品观赏； 点播观赏法