《2022年川教版小学三年级信息技术下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年川教版小学三年级信息技术下册教案.docx（63页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 川教版学校三年级信息技术下册教案目 录名师归纳总结 - - - - - - -第一课信息的输入和输出 - 1 - 其次课学习画图新本事 - 3 - 第三课电脑简笔画 - 5 - 第四课存画图作品 - 7 - 第五课描画美丽的大自然 - 10 - 第六课拼装图形 - 12 - 第七课画出方和圆 - 14 - 第八课让图画五彩缤纷 - 17 - 第九课创作新图画 - 18 - 第十课把作品存入自己的文件夹 - 21 - 第十一课用拼音写汉字 - 23 - 第十二课输入词组 - 26 - 第十三课标点符号的输入 - 29 - 第十四课为画图作品题字
2、- 34 - 第 1 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 创作郊游连环画 - 37 - 第一课信息的输入和输出教学目标：1、学问与技能：让同学知道信息无时不有,无处不在；让同学初步明白运算机中信息的传递；让同学了 解运算机的常用输入、输出设备；2、过程与方法：在教学过程中老师主要起引导作用,运用讲解、任务驱动法、情形教学法、勉励法；学 生合作、沟通完成；3、情感、态度与价值观：激发同学对信息传递的爱好同学主动地去探究摸索,培育正确的信息价值观以 及对新学问的热忱与渴求；教学重点：运算机的输入、输出设备的熟识；教学难点：信息的输入与输出；运算机的输入、输出设备 教学
3、预备 : 1、运算机、网络；2、同学的美术作品以及同学作业等；1、扫描仪、数码相机、VCD 等；教学对象分析：1、信息对于三年级同学来说并不复杂,也简洁懂得,但不能概念化；老师在教学中留意形象化地举一些 实例加以讲解；假如概念化后同学反而不易懂得；2、本课主要是通过让同学明白运算机中信息的传递来熟识运算机中常用的输入、输出设备；所以肯定让 同学明白信息的输入与输出否就同学就不易区分输入与输出设备；教学策略及教法设计：依据学校生的年龄特点老师运用情形教学法,生动形象地加以引导同学搞清晰信息的进出；通过比一比,看谁最能干,以及同组同学的沟通来熟识输入、输出设备；课时支配： 1 课时 教学过程：一、
4、导入新课 1、老师向同学展现各种信息材料：（老师的表情给同学感觉似乎很奇妙）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - （1）同学的美术作品、同学的作业等；（2）让同学观看 VCD 2、展现信息材料后老师问同学：你们看到什么？听到了什么？仍想知道什么？从而引出：信息与我们非 常亲密,信息无时不有,无处不在；3、老师问同学：我们使用运算机能做些什么事情？同学回答如：玩嬉戏、看电影、听音乐、绘画、写文 章、收发电子邮件等等；（在此让同学充分发挥一下,激发同学的爱好）二、教学新课 1、运算机中信息的传递 让同学观看书上的熊猫“ 咪
5、咪 ” 利用运算机做事的四幅画面,同桌的同学争论回答：以下几个问题： 熊猫 “咪咪 ” 是通过什么设备用运算机绘画的？ 熊猫 “咪咪 ” 是通过什么设备看到自己正在画的画？ 熊猫 “咪咪 ” 是通过什么设备用运算机写字？ 熊猫 “咪咪 ” 是通过什么设备传声音 用运算机画的画、写的作文能够印在纸上吗？如何实现？（对回答的同学老师加以勉励；老师留意自己的引导作用）由同学争论回答：哪些是运算机接收了我们给它的信息；让同学争论回答：哪些是运算机向我们输出的信息；由同学的回答而总结出：我们在使用运算机时,随时都在向运算机输入信息,而运算机也随时向我们输 出信息；除了运算机仍有网络也可以接收发送信息,仍
6、可以用扫描仪将照片或画面原样输入运算机内,也可将数码相机、数码摄像机拍照到的景物输入到运算机内等等；在此向同学展现数码相机 2、输入设备和输出设备 由信息的输入与输出,都需要相应的设备而引入到输入、输出设备；老师出示幻灯片：如书上图 1-5,同学争论并在书上连线,（这个环节为比一竞赛一赛,看谁最能干）同学练习、沟通,分析为什么？最终请同学在老师机上连线；同桌的同学相互批改；三、同学做教材后的想一想、练一练；（通过练习巩固、提高才能）四、全课总结：我们学习了运算机中信息的传递,明白了运算机常用的输入、输出设备,回家后就可以正 确地告知自己的爸爸妈妈运算机中哪些是输入设备,哪些是输出设备；小伴侣们
7、都能正确区分,你们真是 聪慧,期望小伴侣们再接再厉,学好以后的内容；五、课后记略；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次课学习画图新本事【教材分析】Windows 下的画图软件是一个功能特别强大的画图工具,是同学初学运算机时特别喜爱的一个软件,通过对它的学习,可以帮忙同学熟识运算机功能之强大,从而培育同学学习运算机的爱好；在三年级上册第五课“小老鼠 ”画图的学习中,同学就对画图软件有了一个初步的熟识；课文分三个部分：第一部分回忆 “画图 ” ,用 4 个问题来复习原先所学学问；其次部分“学习画图新本事” 是新授课,
8、学习、实践工具箱中五种绘图工具（矩形、椭圆、刷子、喷枪、直线）的使用；第三部分 “画错了怎么办 ” 也是新授课,学习、实践一种工具（橡皮擦）和两种菜单（撤消、清除图象）的操作；通过本课的学习,同学已能把握画图软件中常用工具的操作使用,为以后的进一步绘画创作打下了基础；【学情分析】通过三年级上册第五课“ 小老鼠 ” 画图的学习,同学已对画图软件有了肯定的熟识和基本的操作才能；所以本课其次部分 “学习画图新本事” 中对五种工具的学习,对他们来说是比较简洁的,故老师在教学中可采纳自学指导法,让同学大胆进行尝试操作,观看现象,发觉规律,并请同学示范,确定他们的成果,以勉励他们自主探究学习,培育解决问题
9、的才能；第三部分“ 画错了怎么办 ” 是本课的教学难点；老师在教学时,可依据同学显现的问题或老师创设情境设置问题,让同学摸索、 探究、 尝试、 并最终解决问题,加深印象,坚固把握 “ 橡皮擦 ” 及“撤消和清除图象” 的操作；【教学理念】信息技术课是一门实践性很强的课程；在教学中应尽量放手让同学大胆尝试,让他们从现象中发觉规律,把握学问,提高操作技能；依据同学心理特点,尽量给他们展现自己的机会,让他们体验“我行,我最能干 ” ,培育积极向上的思想；对他们的表现作好记载（小组长负责记载）,作为平常成果的依据；【教学目标】认知目标：进一步明白画图软件工具箱中各处各种工具的名称及功能；技能目标：把握
10、画图软件几种常用工具的操作方法,培育同学的动手操作才能和自主学习的才能；情意目标：让同学大胆尝试,观看现象,发觉规律；培育同学积极向上的思想；【教学重点与难点】熟识并使用工具箱中几种常用工具是本课的教学重点,【教学具预备】而“ 撤消、清除图象 ” 的菜单操作是本课教学的难点；大屏幕或多媒体教学平台运算机复习用的中意简洁课件【教学程序】名师归纳总结 教 师 活 动同学活动第 4 页,共 39 页一、 复习画图软件示范同学边操作,边解说其方法- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （上课前老师用机和同学用机都开机）然后全班同学启动画图软件1、我们过去曾经和画图软
11、件交过伴侣,你们仍记得吗？哪位同学能把它请出来？同学回答：工具箱画布颜料盒请一位同学示范启动画图软件同学示范并回答老师对其操作赐予确定,并要全班同学启动画图软件；同学示范2、老师出示简洁的课件（就是将画图软件窗口的几个部分 用红边框出现,让同学说出其名称）同学默读课文,争论、沟通并尝试操作练习；同学边示范操作,边讲解操作方法你们仍熟识它们吗？（略）3、回到画图软件窗口,熟识工具箱中各工具的名称 有谁知道工具箱中各工具的名称？你怎么知道的？4、你们仍记得怎样设置画图颜色吗？请同学示范设置红色、蓝色和黄色的铅笔；一个同学示范,其余同学观看,评判,摸索二、自学课文,尝试操作,同学示范讲解,老师适当点
12、拨1、自学课文试一试中的“试一试矩形工具”；打开课本,翻到第 6 页,默看 “ 1、试一试矩形工具 ”（ 教师提示矩形就是长方形和正方形的总称）；要求同学对比进 同学进行练习；行尝试操作；相邻同学可争论、沟通（巡察观看,个别指导）谁来示范一下自己是怎么操作的？（适当点拨）2、按上面的方法, 学习 “椭圆、刷子、 喷枪、 直线 ” 工具（略）三、学画课本 7 页上的图 2 3 中的几种图形,依据同学出现的问题或老师设置问题,进行“橡皮擦、撤消、清除图象”的教学1、同学认真观看图 23；请同学在老师机上示范画图 23 中的几种图形（白云、太阳、树、汽车、 “ 学画 ”两个字； 要求同学先说说用什么
13、工具,再进行操作；2、同学在画画过程中显现问题（如多画了或工具使用不对画错了等等）老师也可有意设置此类问题,让同学去探究,从而把握 “橡皮擦、撤消、清除图象”的使用方法；老师要注意强调 “撤消 ” 的次序及 “撤消 ”几步；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 整个过程让同学自己来完成,老师只加以引导、点拨；四、同学练习课本 9 页上的做一做 1 或 2 或让同学自由发挥, 想画什么就画什么；下课前 5 分钟, 让同学自由参观, 举荐画得好的作品在大屏幕或多媒体教学平台上展现；注：整个教学过程的设计只是一个大体的框架,
14、请老师们依据课堂的实际情形,敏捷运用；第三课电脑简笔画教学内容：四川省训练科学争论所组织编写的信息技术三年级下册第三课“电脑简笔画 ” ；教材分析：本课是在同学初步学习了画图软件的启动,熟识画图的基本工具的基础上,利用四种工具进行电脑简笔画 的创作,课本主要是让同学通过临摹,熟识“ 铅笔 ” 、“刷子 ”、“ 直线 ”和 “椭圆 ” 工具在电脑简笔画中的使用,最终通过课后两道练习题来巩固本课所学工具的使用,让同学产生愉悦体验,锤炼同学的画图与创作才能,始终对信息技术课保持深厚爱好,把信息技术课教学延长至德智体美育中去,使同学的个性得到充分地发 展；教学目标：学问与技能：娴熟使用“ 铅笔 ”、“
15、刷子 ” 、“直线 ”和 “椭圆 ” 工具画简笔画；过程与方法：同学自主探究合作学习；情感与态度：1、勉励同学主动学习未知的学问；2、利用画笔来描画自己内心,表达出自己的审美观,在沟通中加强人与人的沟通,增进情感；3、激发同学学习利用电脑的情感；教学重点：正确使用画图工具画简笔画；教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画；课时支配：一课时 教具预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 制作一个网页课件,把使用“ 铅笔 ” 、“刷子 ”、“ 直线 ” 和“ 椭圆 ”工具进行画图的过程制作成动画演示,既可 以老师使
16、用,也可以同学使用；教学活动设计：步骤教师活动学生活动设 计 意 图1、同学们,通过前面课程的学习,1、同学通过听讲解,明白本课的学我们已经学习了“ 画图 ”软件的基本习内容；绘画工具, 这节课我们来学习如何运 一创设情形用这些工具来绘制电脑简笔画；让同学融入学习情境, 帮忙引入新2、创设情境,引领同学参与“电脑简同学明白本课重点, 使同学笔画画图竞赛 ” ；带着深厚的爱好进行学习；课老师操作配乐课件,演示利用铅笔、刷子、 直线和椭圆画出花、 鸟、数字、人物动作、物品等简笔画；1、老师随便演示用椭圆画茶壶的步2、让同学融入学习情境,激发同学 想学会用电脑画简笔画的热忱；1、看老师的演示,学会课
17、件的基本二自主骤,介绍课件的基本使用方法与步使用方法；同学在自学教材的同时自骤；2、先自学教材, 再依据自己的爱好,2、让同学自学教材P10P13,选定挑选一幅简笔画利用课件进行学习；学习自己感爱好的一幅简笔画利用课件3、自主操作课件,浏览所需资料,主地操作课件, 既锤炼同学探究新进行学习；学习使用工具, 并对自己挑选的简笔的动手才能,又能很好地激知3、让同学自主操作课件,一边浏览画进行创作构思；发同学的学习热忱；与自己挑选要画的简笔画相关的资 4、沟通学习心得；料,一边进行工具的使用学习和绘画创作构思；4、让同学分 24 人小组,沟通心得；同学简笔画竞赛,老师作随机辅导；1、同学依据自己的爱
18、好自由画简笔赐予同学充分的独立完成在同学进行争论时,老师做好组织管画；学习任务的自由空间, 培育三动手尝试理,要尽量让每桌同学都对对方的作2、同桌相互争论自己的创作心得,同学的探究才能和自学能品进行评判, 勉励每个同学都提出改并进行相互评判,提出改进看法；力；同时通过相互评判作老师随机辅导进看法；3、同学依据沟通所得再连续创作,品,促进同学间沟通, 让学修改自己的作品；生发觉自己作品中存在的不足并准时改进；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、让同学分 24 人小组进行争论,1、小组争论,选出小组最好的作品,运用竞
19、争、 嘉奖机制, 激发选出小组内最好的作品,并进行协作协作完善作品；同学的表现欲, 提高同学参四师生互评完善；2、全班投票选出班级优秀作品；与评判的积极性；通过竞体验成2、将小组评比出的作品再通过全班3、发表对这些作品的评判看法； （ 如争,培育同学与他人合作的投票选出班级优秀作品并赐予嘉奖；才能；引导同学要敢于发觉功3、师生互评评比出的优秀作品；工具使用、比例、构图等）自己的不足,从而提高运用软件画简笔画的才能；1、小结：再次凸显本课主题, 播放音通过前面的学习, 大家已经把握了画 乐,活跃课堂气氛, 让同学五拓展图中 “ 铅笔 ”、“刷子 ” 、“ 直线 ”和“椭圆 ”同学利用本课介绍的方
20、法,先进行构产生愉悦体验, 始终对信息延长工具的使用, 并且用这些工具画出了思,然后独立创作一幅自己中意的简技术课保持深厚爱好, 把课深化主特别美丽的简笔画；笔画；堂教学延长至德智体美育2、利用本课学习的方法,先构思,题创作一幅自己中意的简笔画；（课后中去,让同学独立画图, 使同学的个性得到充分的发 练习其次题）展；3、老师在老师机上播放轻盈的乐曲；第四课存画图作品教学目标：通过学习,使孩子们把握文件名的组成以及能够储存文件和打开文件；使孩子们能娴熟把握画 图程序的基本操作；培育孩子们的观看才能、自主学习才能、独立操作的才能；激发孩子们从生活中发觉 美、感受美、制造美；提高孩子们学习信息技术课
21、程的爱好,从而使孩子们在不断的好玩学习活动中 把握好一些必要的信息技术；学情分析：三年级孩子们年龄较小,学问面窄,留意力不集中,接受才能和 家庭条件差异较大,部分孩子们把握的较好,教学中应充分利用这一优势,进行分组学习,使这些孩子们 起到小老师的作用；教材分析： 本教材为四川省训练科学争论所组织编写的信息技术 三年级下册, 第四课储存画图作品 ；内容为：学习如何储存自己的画图作品和打开已储存的作品；重点：文件名的组成和储存作品；难点：储存作品的操作方法；这一课的学问承前启后,为以后的学习做了很好的铺垫；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 39 页精选学习资料 - - - -
22、 - - - - - 课程资源分析：课件：本课的教学将课件贯穿整节课中,由课件中的小伴侣（小明）提出问题,恳求孩子 们帮忙,以激发大家的学习爱好,提高积极性；多媒体教学系统：充分利用多媒体教学系统,使孩子们很 形象、直观的明白各个操作步骤,展现孩子们自我表现和口语表达才能,使之能有效地与同学进行沟通；教学理念：训练部颁发的关于加快中学校信息技术课程建设的指导看法（草案）中明确指出,信息技术课程中的学问与技能的传授应以完成典型“ 任务 ”为主, 留意同学解决问题才能的培育；以任务为 “ 载体 ” ,培育同学解决问题的才能,是目前信息技术课程区分以往运算机课程的主要特点之一；在信息技术的教学 中引
23、入 “ 任务驱动型 ” 教学,既能使教学变得生动活泼,又能使“ 学以致用 ”的教学目标得到有效的表达,并 且简洁将对任务的奇怪心转变为对信息技术的学习爱好,从而培育同学学习运算机的良好习惯；在本课的 教学设计中既有任务驱动又有分组学习,充分发挥同学主观能动性,培育孩子们自主学习才能；教学过程：一、【引入课题】播放课件：【课件内容：阳春三月,春风荡漾,百花竞相吐艳,其中尤以桃花最富魅力；周末爸爸带着小 明去参与一年一度的桃花节；三月的桃花开得格外辉煌,如云如霞,如火如荼,爸爸和小明沉醉在这个花的海洋里 .；在回家的路上,爸爸对小明说：“ 桃花真的很美,我们回家一人画一幅画吧,看谁把桃花画的最美,
24、有一个小小要求,我在纸上画,你在电脑上画,明天我们让妈妈给我们评评分！” 小明满口答应了,一回到家就打开电脑开头作画 小明画完后,发觉了一个问题：我该怎样储存,妈妈明天才能看到我画的画？同学们你们知道怎么储存吗？】名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师：用运算机来进行绘图,对屏幕上显示的作品,假如不加以储存,关机后可能就再也找不到了；那么如何储存这些作品？怎样给这些作品取名呢？今日我们一起来帮忙小明,储存自己画图作品；板书：储存画图作品二、【文件名的组成】师：把在运算机上制作的各种作品储存在磁盘上,就形成了“ 文件
25、” ；磁盘上可以储存很多文件,这些文件分别取了不同的名字,这些文件的名字我们统称为“文件名 ”；（打开 “我的文档 ” 展现预先存放的各种类型 的文件）师生互动（抽生回答自己姓什么,叫什么名字）生： 师：同学们,我们的名字由姓和名组成,磁盘文件名由 “ 主文件名 ” 和“扩展名 ”组成,中间用一个点号隔开；师：从这里我们可以看出,主文件名可以是字母或数字,也可以是汉字；不同类型的文件有不同的扩 展名,用画图软件制作的作品,存盘时通常都用 bmp 或 jpg 做扩展名；三、【储存画图作品】（一）、操作示范1、启动画图软件：开头按钮 程序 附件 画图 2、用简笔画的形式创作一幅风景画；3、储存创作
26、的图画 1）、单击菜单中的“文件 ” 菜单,挑选 “ 另存为 （A）”或“储存（ S）”; 我的文档；2）、留意观看弹出的对话框：储存的位置 3）、给文件取名 输入文件名 “taohua ”4）、点击 “储存 ”；（二）、同学操作（老师巡察、指导）四、【打开已存作品和储存修改后作品】师：假如我们想对刚才创作的作品进行修改,首要的任务是打开创作的作品,怎样打开已存在的作品和怎 样储存修改后的作品呢？（一）、分组操作（要求：组进步行组织,会操作的同学起到小老师的作用,帮忙不会的,各小组总结出操作的步骤）名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 39 页精选学习资料 - - - -
27、- - - - - （二）、同学操作演示1、抽一组同学代表进行操作演示（要求：一边演示一边说出操作步骤）2、各组进行补充（三）、老师总结归纳1、启动 “ 画图 ”程序；2、点击 “ 文件 ”菜单中的 “ 打开（ O）”；3、在“打开 ”对话框中,选中文件；4、点击 “打开（ O） ”按钮；5、修改作品；6、点击 “ 文件 ”菜单中的 “ 储存（ S）”；【总结】播放课件：【课件内容：感谢同学们！我学会了怎样储存自己的作品了；同学们看看我操作的是否正确；（演示储存过程）】小结：同学们,今日我们帮忙小明学会了怎样储存画图作品,怎样给这些作品取名；今日学习内容是一种 最简洁的储存文件和打开文件的方法
28、,今后会遇到比较复杂情形,再学习更复杂的方法；第五课描画美丽的大自然教学目标 认知目标 让同学充分懂得“画图 ” 软件中的绘画工具；技能目标 进一步把握 “ 刷子 ” 工具；学会利用“ 喷枪 ”颜色填充 ”工具画图 情感目标 培育同学用运算机进行画画的爱好,提高绘画才能；渗透美育训练；教材分析描画美丽的大自然是四川少年儿童出版社出版的信息技术（学校三年级下）中第 5 课的教学内 容；本课让同学学会使用“ 喷枪 ” 、“颜色填充 ”工具,并要求同学接合前几课学过的工具,绘制出一幅美丽 的图画来；该课第一部分是学会两种小树的画法,重点是画树的次序,是工具的应用；其中工具的应用主要是讲“喷枪 ”和“
29、 颜色填充 ” 工具；其次部分是学会画草和花,这一部分是让同学进一步学习前面学习过的“刷子 ”工具；第三部分是学会画太阳、云彩和山水,这部分是综合刚学过的工具来画一幅完整的画来学情分析名师归纳总结 - - - - - - -通过前几节课的学习,同学已对画图软件有了肯定的熟识：画图软件中的16 种工具以学会了4 种,本课的学习对同学来说是又学会了2 种工具；教学时可采纳边讲边练的方法,勉励同学大胆进行尝试操作；第 11 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 把学习的主动权交给同学,让同学学会观看现象、发觉规律,培育同学的独立性和分析问题、解决问题的才能；教学重点与难点
30、 : “喷枪 ”和 “颜色填充 ”工具的使用方法；教学预备 : 1、运算机、网络及帮助教学软件；2、范图；教学程序一、新课导入出示以下图形；提问：同学们知道图 1 是怎么画的吗？请同学们尝试用画图软件中的工具将这些图形画出来；同学尝试练习,老师巡察；一、新课要点： 如何挑选 “刷子 ” 工具大小和样式；“喷枪 ”工具色点大小、疏密的应用； 在使用 “ 颜色填充 ” 工具时会显现的问题；叙述：为了使同学们的画更美,今日我们要学习一些基本图形的画法；提问：请同学们想一想画（图 1）的树干和树叶用工具箱中的那几种工具画好？同学回答：名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 39 页精
31、选学习资料 - - - - - - - - - 叙述：画树干用不同外形和宽窄的“刷子 ”工具画出；树叶可以用不同疏密色点的“喷枪 ” 喷出； “ 喷枪 ” 工具的色点大小、疏密是在工具栏下面的挑选窗口中挑选；色点越大“喷枪 ”喷出的色点越稀疏；要达到色点又 大又密的成效可以在一个地方多喷几次；果实可用大小不同的“刷子 ” 点出来,也可以用“ 椭圆 ”工具；老师在叙述的同时进行演示 1 后,参照本课图 5-3 中所标示的次序试一试,老师巡察；同学尝试练习,同时要求同学练习完图老师单独出示图 2 叙述： “ 颜色填充 ” 工具只能够对完全封闭的区域进行填色；老师在叙述的同时进行演示 提问：那么没完
32、全封闭的区域进行了填色会是怎么样呢？这种情形又如何复原到填充之前的样子呢？同学尝试练习,找出答案；老师评点：老师出示图 3、图 4 请同学们利用刚学过的工具自己动手上机试一试；同学尝试练习,老师巡察；叙述：画小草的叶,可以用不同外形、不同宽窄的“刷子 ”来画,花瓣用大圆点“ 刷子 ” 点出,也可以用较窄的“刷子 ”画花瓣,或用小椭圆小花瓣；提问：同学们想一想云彩和远山的倒影应当怎么画？同学们回答：巩固练习 让同学自自己挑选练习课后“ 画一画 ” 1、2 的内容；小结 老师讲评同学的练习情形,依据详细情形可以展现部分同学的优秀作品；第六课拼装图形三维目标 学问与技能：1会使用画图工具“ 矩形选定
33、” 和“ 任意外形剪裁” ；2学会使用图块选定、移动的方法画组装图形；3学会简洁图形的复制,会发挥电脑绘画特点,运用复制的方法快捷地作图；过程与方法：1老师作好必要的学习引导和演示及个别指导,激发同学学习爱好,课堂多数时间由学 生在动手实践、自主操作及合作沟通过程中把握所学学问与技能名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2老师要组织好课堂教学秩序,作好示范和引导,防止同学因初学而不知所措或可能无 目标地操作的情形；情感态度与价值观：同学初次感受用电脑轻而易举地用移动和复制的方法画图形,打破在纸上用传统方法画 图的习惯
34、和观念,体验到用电脑的奇妙之处,进一步增加对学习电脑的爱好；学情分析 ：教材内容分为拼图嬉戏和复制图块两个板块,课堂教学中,针对三年级同学,课堂教学 过程为“ 示范练习,示范练习” 的形式,老师应做好组织教学,把握好按时间段化分教 学内容；教学理念 ：1教材的编写突出了趣味性,教学过程也要表达趣味性原就；2同学是课堂教学的主体,重在同学的实际操作,老师做好引导、示范和指导作用；教学预备 ：制作图 63、图 64、图 67 的预备图形,分别储存在同学气上,以备练习用；教学过程 ：【拼图嬉戏】 ：一引入课题：老师在黑板出示图图 61 小房子图形, 提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上以 预备怎
35、样画？二老师示范：步骤 1：打开画图程序；步骤 2：用工具栏中的矩形工具画一大一小两个矩形；用椭圆工具画圆,用“ 矩形选定”选取并删去半圆,再用直线工具补成半圆形；步骤 3：用“ 矩形选定” 工具选中矩形图块,并移动到指定位置,组成一幅房子的图；提问：用电脑画画是不是很便利、 奇妙？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画房子！三同学练习：1按老师示范的方法和内容进行练习,作图 62；2“ 练一练” ：拼图嬉戏 1、拼图嬉戏 2 通过这个嬉戏,把握“ 矩形选定” 和“ 任意外形剪裁” 工具的使用；老师指导：由老师已先将熊猫图形任意分割、打散,储存在同学电脑上,练习时指导学 生打开这两个画图文件,进
36、行拚图嬉戏；同学练习：可采纳分组竞赛的形式进行；老师巡察并作个别指导,作简要的评比和小结；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 39 页精选学习资料 - - - - - - - - - 【复制图块】一引入课题：提问：你在纸上怎样画出这个图形？在电脑上又预备怎样去画？二老师示范步骤 1：打开画图程序；步骤 2：用铅笔工具画树干、树冠,只画 1 个果子；步骤 3：用复制方法画其余果子；留意：（ 1）复制的要点是：“ 先选取,再粘贴” ；（2）复制的方法不止一种： 可用选取后按住 Ctrl键不放并拖动的方法, 也可用“ 选取复制粘贴” 的方法,而后一种方法可用多种方法实现：（1）
37、点击鼠标右键弹出有复制、粘贴命令的菜单进行复制和粘贴；（2）点击“ 编辑” “ 复制” ,“ 编辑” “ 粘贴” ；（3）按组合键“Ctrl+c ” 复制,按组合键“Ctrl+v ” 粘贴；提问：用这种复制的方法画画是不是很便利、奇妙？请同学们试着自己在电脑上用这种方法画一棵果树,再顺便快速地涂上颜色！三同学练习：1按老师示范的方法和内容进行练习,作图 65 大树；2“ 练一练” ：用刚学的图块复制的方法完成图67 和图 68；通过这个嬉戏,把握怎样进行图块的复制,懂得用复制的方法快捷地画图；老师指导：先让同学观看图形,有多少相同图形；想一想,怎样快捷完成？同学练习：老师可适当提示同学怎样画图
38、 动脑筋自己解决问题；67 和图 68,也可据情形让同学自主练习,老师巡察并作个别指导,作简要的评比和小结；终止 说明： 所用运算机教室最好已安装多媒体教室系统软件,以便老师利用多媒体教室系统 的广播教学进行示范操作；如未安装此类软件,用黑板等工具演示,就可能不够直观、便利；第七课画出方和圆教学目标：1、学问与技能：名师归纳总结 a、能观看分析诞生活中的事物有哪些是由基本图形 方和圆组成；第 15 页,共 39 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - b、能分析并通过实践正确辨析绘制简洁图形应用到哪些不同的基本工具；c、进一步娴熟应用“ 矩形 ” 工具和 “ 椭圆 ”工具组合绘制简洁的组合图形；2、过程与方法：以任务为驱动,通过引导同学分析、观看、争论、实践、互动完成教学；3、情感态度价值观：培育同学发觉问题、分析问题, 通过实践, 团结协作解决问题的学习精神；培育同学对运算机绘画的爱好；学情及课程资源分析：同学初步接触电脑绘画,加上低年龄段同学认知才能有限,自学分析才能弱,本课主要以老师引导,同学 协作互助进行