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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载学校语文二年级下册其次单元导学案单元 教学 内容本组教材是用爱心串起来的课文；泉水是一篇很美的课文,无论文字仍是内容； 雷锋叔叔,你在哪里是一首儿童诗,它娓娓地向我们述说： 哪里需要献出爱心, 哪里就有雷锋精神的 表达；我不是最弱小的训练我们要有不甘为弱者、爱护弱小 者的意识；卡罗尔和她的小猫是一个特别好玩的儿童故事,文章让我们感受到卡罗尔的和善美好的童心；本单元突出一个“爱”字,因此 教学 中要让同学感受文章中的爱；教学中也要让学 生多读,读中有所 “感”；本组教材仍要对同学进行思想训练,教学中要把同学由课内引向课外,中；单
2、元教学目标让他们感受到的爱心落实到行动1会认 58 个生字,会写 33 个生字；2正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵课文或文中宠爱的 片段,积存好词佳句；3读懂课文内容,感悟文中的爱心；4口语交际目的在于培育同学大胆交际同时进一步培育同学的 爱心；单元教学重点难点1识字,写字,懂得词意；2正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、泉水（第一课时）导学目标：1熟悉八个生字,学会九个生字；2有感情的朗读课文,背诵自己宠爱的那一部分；3培育同学乐于助人的良好品质；导
3、学重点难点及突破措施：导学重点1学会九个生字；2有感情的朗读课文；背诵自己宠爱的那一部分；导学难点1 “瓦”、“ 脆”的记忆和书写；2 培育同学主动帮忙别人的意识；导学预备：生字词卡片导学过程：预习学案：1.朗读课文,熟悉课文中的生字；2.泉水流过了哪些地方？说一说；3.从课文中你知道泉水有什么特点 导学案：（一）自主乐学,感知课文1 自读课文；要求：读准字音,划诞生字；2 卡片认读生字：哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同学自读、齐读、指名读注： “哦”的音是 “
4、”,不是 “w ”；脆的音是 “cu ”,不是 “chu ”3、 自读课文；要求：勾出自己宠爱的词语并读一读；先自读再小组互读 4、 泉水都流过了那些地方？（板书：山腰平地果园 山谷）（二）合作沟通1、 小组读课文,争论：泉水欢乐吗？为什么？2、 在同学的回答中指导读好泉水说的四句话：（1） 泉水（兴奋地）说：上有一座自然水塔；”（2） 泉水（欢乐地）说：一面光明的大镜子；”（3） 泉水（开心地）说：“来吧,来吧！我的水很多很多,山“照吧,照吧！我的水很清很清,像“喝吧,喝吧！我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子；”（4） 泉水（兴奋地）说：“唱吧,唱吧！我的琴声很美很美,正好为你
5、悦耳的歌声伴奏；”3通读全文,小组合作沟通,回答以下问题：（1）“自然水塔 ”指的是什么？（2）这股泉水是从那里来的呢？（3）泉水要流到哪里去？你从那里看出来的？4有感情的朗读课文,背诵自己宠爱的段落；课堂小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载爱默生说过人生最大的欢乐就是贡献和付出；泉水欢乐是由于它帮忙了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟,愿大家都能成为乐于助人 的好孩子；课堂检测：1依据课文内容连线：流进 山谷 流过 果园 流到 平地 穿过 小池2照样子写一写例：很多很多很多很清很甜很美课外拓展：1课
6、外搜集有关泉水的资料,或者实地考察泉水,说一说泉水 给人们带来了什么；2搜集有关贡献与欢乐的格言；3阅读主题学习丛书中的蜜蜂一课,明白蜜蜂的贡献精神；板书设计：5泉水 多 清 甜 美 我们宠爱 爱惜她 导学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、泉水（其次课时）导学目标：1熟悉八个生字,学会九个生字；2有感情的朗读课文,背诵自己宠爱的那一部分；3培育同学乐于助人的良好品质；导学重点难点及突破措施：进一步懂得课文,把握生字词,培育 良好的品行；导学预备： 同学搜集的资料,字词卡；导学过程：预习学
7、案：1读词语：瓦罐、泉水、自然、结果、一股、悦耳、水塔、杜 鹃2课前沟通搜集的资料,背诵自己宠爱的课文段落；3说一说泉水的特点；4实际感受泉水的特点,说说怎样爱惜她；导学案：一、复习导入,自同学字词；指名 23生背诵；卡片认读生字词：瓦罐、泉水、自然、结果、一股、悦耳、 水塔、名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载杜鹃 这些词语中那些字是要我们学会的生字？找出来之后再读；二、合作探究,学习生字1小组学习生字 注：小组内的同学选取两个以上的生字自由记忆,然后相互沟通,老师巡察；2全班沟通 瓦：其次笔是竖
8、提,第四笔是横折弯钩 然：左上角要和 “夕”区分；脆：留意左下角的写法；鹃： “口”字上没有一横；注：老师在同学的回答中相机指导,引导同学运用多种方法记忆,只对易错部分做精要讲解,其他的敬重同学想法；3指导书写 瓦：最终一笔的折要写在竖中线上；然：四点底要写规范 股：右上角没有钩；教学方式：（1）先写四个左右结构的字：结、股、脆、塔（2）同桌互查,老师巡察找易错典型范写（3）自由写,小组互查、改写；4小组内检查生字词把握情形；课堂小结：同学说出本课收成,为别人付出是最欢乐的；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必
9、备 欢迎下载课堂检测：1 加偏旁组字组词吉 土 2 照样子填空火红的杜鹃花（）身影（）大镜子（）山谷（）歌声（）果子3读一读 “我会读 ”；课外拓展：阅读主题学习丛书中的幸福的爬山虎章内容,体会思想感情；板书设计：5、泉水、一片树叶,懂得文山腰 姐姐平地 杜鹃花山坡 果园山谷 画眉鸟为别人付出是欢乐的导学反思：导学目标：6、雷锋叔叔,你在哪里 第一课时 1 会认 12 个字,会写 6个字；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2自主感悟 “雷锋叔叔,你在哪里？读课文,背诵课文；”练习正确流利有感情地朗
10、3在联想和表述故事中深化形象,懂得贡献爱心, 助人为乐；导学重点： 识记生字,课文的感情朗读、背诵；导学难点： 将贡献旨意内化心灵,外化行动；导学预备：学习雷锋好榜样磁带、课外书雷锋的故事、课 文课件和录音带、生字词卡片、雷锋的相关资料；导学过程 ：预习学案：1熟读课文,用各种方法认记生字；2布置同学搜集雷锋的相关资料,阅读雷锋的故事,明白雷锋 是一个怎样的人；导学案：一、检查预习,导入新课1图片导入；出示雷锋画像：你们熟悉他吗？同学结合课前搜 集的相关资料谈谈对他的明白；2歌曲导入；听学习雷锋好榜样歌曲；师：雷锋叔叔是我们学习的好榜样,但是他在哪里呢？（板书课 题,指导书写 “锋、叔 ”二字
11、）二、自主乐学 小组自学1自由读课文,要求把课文读正确、流利；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2小组内自学字词, 相互检查指正, 老师巡察并检查 面对差生 ；重点强调： “锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音； “曾”是平舌音又是多音字,在本课中读 cng ；“泞”读第四声,不要读成其次声；“棘”读其次声,不要读成第四声；3组内检查读 .你指我认读 .开火车读 .对口形猜字4指名按小节读课文,师生共同听读评议；朗读1自由读文,摸索：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多 读几遍；2重点指导两个 “你在哪
12、里 ”：其次个比第一个语气加重,语调 拖长,要读出深情呼吁的语气,要依据情感的起伏,读出急与缓的变化；小溪和小路的话,语速稍慢,娓娓道来,“瞧”以后的诗句可适当提高音调；3多种形式读文：范读 表演感悟.引读 .自由挑选伙伴合作读同学表演情节,叙述雷锋雨夜送迷路的孩子和背大娘回家的故 事；指导书写生字1“滴、洒、泥、泞 ”四个字都有三点水旁,三点水的写法上学 期已经做过重点指导, 老师只要地示范书写的基础上,引导同学观看并回忆过去学过的要点就可以了；但这几个字的右半部分的名师归纳总结 书写应当细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写第 9 页,共 34 页- - - - - - -
13、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载成“酒”；“泥”字右上的 “匕”应先写撇,再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小,横要略长；2同学练习书写, 沟通展现, 写得好的同学获得一个卡通标志；课堂小结：检查朗读熟些情形；课堂检测：1、用下面的部首组成新字再组词；雨（）（）（）（）又（）（）（）（）辶（）（）（）（）钅（）（）（）（）氵（）（）（）（）日（）（）（）（）2、填空；弯弯的（）长长的（）晶莹的（）蒙蒙的（）温和的（）明艳的（）板书设计：6雷锋叔叔,你在哪里小溪小路助人为乐抱小孩 背大娘课外拓展：1搜集有关雷锋的故事,做一些助人为乐的好事；2阅读主题学习丛书中露珠
14、与绿叶蚂蚁、露珠与绿叶互帮互助的精神；导学反思：、两只蚂蚁,明白两只名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、雷锋叔叔,你在哪里 导学目标：1复习巩固生字词,会写 6个字；其次课时 2学习最终小节,重点懂得“哪里需要爱心,雷锋叔叔就显现在 哪里 ”的意思；3正确流利有感情地朗读课文,背诵课文；导学重点难点：1识记生字,课文的感情朗读、背诵；2将贡献旨意内化心灵,外化行动；导学预备：学习雷锋好榜样磁带、课外书雷锋的故事、课文课件和 录音带、生字词卡片、雷锋的相关资；导学过程：预习学案：1 读词语：弯弯
15、的小路长长的小溪晶莹的露珠蒙蒙的细雨温和的春风明艳的花朵2说一说课文从哪几方面说了雷锋的助人为乐的精神；导学案：一、复习巩固,导入新课；1、开火车认读生字词；2、听写生词,互改并订正错误；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载二、自学感悟1、齐读最终小节,重点懂得 哪里 ”的意思；“哪里需要爱心,雷锋叔叔就显现在2、小组争论,懂得这句话的含义；（表层含义：雷锋叔叔时时到处想着别人,哪里需要他,哪里就 有他的身影；深层含义：期望人间到处都有像雷锋这样的人存在,把爱大把大把地撒向那些需要我们的人；）三、
16、合作沟通1、雷锋叔叔仍会显现在哪里？可以让同学讲讲雷锋的故事,如果同学没有查到相关资料,老师可以向同学举荐 雷锋的故事；2、在我们身边有这样的同学吗？举例说说班级的同学都做过哪 些好事；3、想一想：你今后想怎么做？（可以写倡议书,可以成立“雷锋小组 ” ）四、背诵 小组内朗诵全诗,分节配乐朗诵,练习背诵,自己宠爱哪节就站 起来背诵,竞赛背诵 五、积存 师生共同积存有关雷锋的名言：（1）雷锋出差一千里,好事做了一火车；（2）人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的；我要把有 限的生命,投入到无限的为人民服务之中去；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 34 页精选学习资料 -
17、 - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（3）一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事,不做坏 事；六、书写 本节课的训练重点是：雨字头、走之旁的字；1“迈、迷、迹 ”三字都有走之,重点指导以下两个方面：（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦 ”,再写走之；（2）“走之 ”的左下撇捺交接处要 “相连 ”,不是 “交叉 ”,与 “建之 ”不一样；2“雷、需 ”二字的指导重点为雨字头； （1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖 ”要宽,横钩不能写成“横折钩 ”；（3）四点分布要匀称；“冒”字,要特殊提示同学留意上边的“曰”要宽,下边的 “目”要窄；3、老师依据实际情形进行范写指导,同学练 课
18、堂检测：1练写生字,听写生词,背诵课文；2摘抄好词佳句和名言,读摘抄本子；3弯弯的（）长长的（）晶莹的（）蒙蒙的（）温和的（）明艳的（）板书设计：6雷锋叔叔,你在哪里小溪小路抱小孩背大娘争当小雷锋 课外拓展 ：1有条件的班级可以组织同学观看雷锋的电影；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2开展 “雷锋故事知多少 ”的故事会；3在班级内开展 “争做活雷锋 ”的“夺章 ”活动；导学反思：7我不是最弱小的第一课时 导学目标：1会认 14 个生字,会写 8个字；2专心揣摩萨沙和妈妈的对话,正确、流利、有感
19、情地朗读课 文,体会问号、感叹号表达的不同语气；3有不甘为弱者,应当爱护弱小者的意识；导学重点难点：重点：认字、写字、朗读课文；体会问号、感叹号的不同语气；难点：有不甘为弱者、应当爱护弱小者的意识；导学预备： 生字卡片、课文插图导学过程：预习学案：1 熟读课文,用各种方法认记生字；2 明白课文内容,说出事情发生的时间地点,人物等；3通过朗读课文,明白了什么道理；导学案：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一、嬉戏导入；同学做对对子的嬉戏： 光明 .（黑暗） 夜晚 .白昼 强大 .（弱小）今日我们就
20、来学习一个和弱小有关的故事；朗读课题：我不是最弱小的）（引导同学个性化的小组内检查生字词把握情形、课文朗读情形；二、自主乐学 划（边读边划出不熟悉的字,自己想方法记住它们；）读（读通、读准、读熟课文； ）想（自己提出的问题,哪些能解决了？哪些仍有困难？）说（和学习伙伴相互沟通自己的学习收成,相互取长补短；）三、合作沟通 识字1组内相互检查生字读音,倾”都是后鼻音；2同学沟通识字方法；留意 “萨、簇、随”都是平舌音, “铃、（1）“芬、芳 ”可利用形声字的特点,用熟字加偏旁的方法识记；（2）在语言环境中识记；如,结合读句子“带着露珠的花朵随风舞动,芳香扑鼻 ”,熟悉 “随、芬、芳 ”等字；（3）
21、利用动作演示识记“托、掀、递 ”；3老师充分利用生字卡和多媒体课件让同学在嬉戏中巩固识字；朗读感悟名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 轻声读文,摸索：为什么萨沙说自己不是最弱小的？（同学找出萨沙爱护蔷薇花的句子：薇花上；）他掀起雨衣, 盖在粉红的蔷2细读课文,划出描写蔷薇花的句子；（1）林中旷地邻近长着一丛丛野蔷薇,一朵花刚刚开放,粉红 粉红,芳香扑鼻；（2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,由于他娇 嫩纤弱,毫无抗击才能；3有感情地朗读这两个句子,留意语气的变化；练习读,范读,指名读
22、,竞赛读；4看到这株蔷薇花,你会怎么想？你会怎么做？指导写字1 同学练习书写,老师相机指导；2同学相互评判打等级,写得好的班级评比“今日之星 ”；四、总结全文：通过本课的学习,我们在生活中,要有不甘为弱 者,应当爱护弱小者的意识；要像萨沙那样,有一颗对美好而弱 小事物的关爱和爱护的童心；课堂检测：1练写生字,听写生词；2熟读课文,背诵自己宠爱的句子；名师归纳总结 板书设计：7我不是最弱小的爱护第 16 页,共 34 页关 爱爱护- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 爸爸妈妈 托利亚学习必备欢迎下载 萨沙 蔷薇花“我不是最弱小的 ”课外拓展：1你宠爱萨沙吗？
23、为什么？你仍宠爱谁？2萨沙不情愿做弱者,不愿只享受别人赐予的关爱,那你是否也爱护过比你弱小的人或其他事物呢？做一件事证明自己吧；3阅读主题学习丛书中的谁的本事大文中所含的道路；导学反思：,明白课文内容,懂得7我不是最弱小的其次课时 导学目标：1会认 14 个生字,会写 8个字；2专心揣摩萨沙和妈妈的对话,正确、流利、有感情地朗读课 文,体会问号、感叹号表达的不同语气；3有不甘为弱者,应当爱护弱小者的意识；导学重点难点及突破措施：认字、写字、朗读课文；体会问号、感叹号的不同语气；有不甘为弱者、应当爱护弱小者的意识；导学预备： 生字卡片、课文插图；名师归纳总结 - - - - - - -第 17
24、页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载导学过程：预习学案：1你宠爱萨沙吗？为什么？你仍宠爱谁？2.读词语：关爱爱护爸爸妈妈托利亚萨沙蔷薇花大雨倾盆风和日丽3回答疑题：萨沙为什么要爱护蔷薇花呢？是受了谁的影响？导学案：一、复习导入1认读上节课的生字：开火车竞赛读,齐读；2指名读描写蔷薇花的句子,感受萨沙要爱护蔷薇花的心理；回答疑题：萨沙为什么要爱护蔷薇花呢？是受了谁的影响？二、自主乐学1、指名读描写萨沙和妈妈对话的段落,重点指导问句和感叹句 的读法；（1）妈妈,你和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢？（引导同学读好两个语气词“呀”和“呢”,重音突出
25、“为什么 ”；在朗读中感悟萨沙不懂得妈妈和哥哥的做法而发问的心理；）（2）这就是说,我是最弱小的了？（语调先降后升；引导同学在朗读中感悟萨沙不信任自己是最弱小的心理；）（3）妈妈,现在我仍是最弱小的吗？（朗读时稍带一点反问语气；在朗读中感悟萨沙认为自己不是最弱小的、弱小的这样的心情； ）能爱护比自己更名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）不,不,你能爱护更弱小的,你是英勇的孩子啦！（妈妈的话可以读慢些,要读出亲切、和气的语气；）2、同学练读,老师范读,分角色读,自由找学习伙伴读；3、师生共同评
26、判：哪里读得好？为什么？哪里仍需要改进？三、合作沟通,共同探究；在对比阅读中感悟文中对野蔷薇描写的作用；（1）去掉详细描写森林景色和野蔷薇的句子,用课件显示改编后的课文,启示同学说说有什么不同；（2）引导同学在争论中探究,感悟课文描写野蔷薇的作用：被铃兰花簇拥有的野蔷薇特别美,但大雨中的野蔷薇却显得娇嫩弱小；小萨沙用雨衣爱护野蔷薇当然有妈妈的启示和勉励,但更多 的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和爱护的童心；没有这 漂亮而弱小的野蔷薇, 或许难以真实地表现小萨沙那颗纯真的童 心；四、书写生字,学习剩下的几个字,重点指导三个带提手旁的字（托、摸、扑）可以引导同学回想并依据以前学习的提手旁的写法
27、练习书写；1、同学观看,自己练习书写,老师巡察指导；2、依据实际情形,老师范写指导；3、师生、生生相互沟通评判；课堂小结：本课我们进一步,懂得了课文,书写了生字,多数同 学把握得不错,期望更加努力,同时我们要像萨沙那样,做一个名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载英勇的有爱心的好孩子,爱护比自己弱小的；课堂检测：1找出课文中带句号和感叹号的句子；2试着写几个问句和感叹句；？！板书设计：7 我不是最弱小的关 爱 爱护 爱护爸爸妈妈 托利亚 萨沙 蔷薇花“我不是最弱小的 ”英勇爱护更弱小的课外拓展：1练
28、写生字,听写生词,背诵课文中的问句和感叹句；2摘抄好词佳句和问句、感叹句,读摘抄本子；3读丑小鸭的故事 、离开妈妈的小黄鸡 ,明白课文内容；导学反思：8、卡罗尔和她的小猫教案（第一课时）导学目标：1会认 15 个生字；2学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫给人们名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载带来的生活乐趣；3感受卡罗尔和善的童心,并从中受到情感熏陶；导学重点难点 : 1认记生字；2学习默读课文的方法；3体会人与动物的和谐相处,人与人之间的相互关爱；导学预备： 课文插图 一就广告 导
29、学过程：预习学案：1课前搜集广告,说出广告的内容；2熟读课文,明白课文内容,书记生字词,标出自然段；3说一说,卡罗尔是怎样想交换小猫的？导学案：一、谈话导入小伴侣 ,你家养过小动物吗 .谁能来说一说自己家的小动物 .是呀 , 这些活泼可爱的小动物给我们带来了许很多多的欢乐 .你也想有一只属于自己小动物吗.有个叫卡罗尔的小女孩也始终想有一只小猫 ,她和小猫之间发生了那些好玩的事呢 .今日让我们一起来学习第八课卡罗尔和她的小猫二、自学课文,识记生字板书课题 读课题1依据拼音自读课文 ,勾画诞生字词；2再读课文 ,用自己宠爱的方法识记生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 3
30、4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3小组沟通识字方法；4同学汇报识字情形,老师要抓住同学认读的难点予以指导；（1）字音 :“罗、洛 ”是边音；“适、厨、绒 ”是翘舌音； “蹭”是平舌音；“卡”是多音字,在音译词中读 k；“涂”在“糊涂 ”一词中读轻声；（2）猜谜识字：不上不下 卡；兔子差点不见了 免无尾兔 （3）形近字比较熟悉：热垫、兔 免；活 适；（4）用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗喵、曾 蹭；萝罗、橱 厨；尸 + 世= 屉（5）用动作演示记 “蹭”字；三、合作沟通,积存运用,巩固识字1小组内进行字词练习（1）以字扩词；涂料 涂改 糊涂；舒服适应
31、合适；余外其余 剩余；卡车卡片卡尺；免费防止难免（2）开火车；（3）读读说说；丁冬丁丁冬冬滴答 滴滴答答马虎冷清冷冷清清亲热亲亲热热2、小组内沟通,句子或段落积存；（将生字放到句子里）名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑；（2）晚上,家里可不得了,小猫在钢琴上跳来跳去,丁丁冬冬响成一片；小猫钻进抽屉里、橱柜里；有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳；（3）屋里什么声音都没有了,冷冷清清的,连滴滴答答的钟声都听得见；四、再读课文,学会制作
32、广告；课堂检测：摸索：1 卡罗尔得到小猫了吗？2 卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？3读读说说；丁冬 丁丁冬冬 滴答 滴滴答答 马虎冷清 冷冷清清 亲热 亲亲热热板书设计：8、卡罗尔和她的小猫教案写广告收养小猫 太多 写广告送小猫爱惜小动物 学会饲养小动物 有爱心课外拓展：1阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫；2试着写一两句广告词；导学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载8、卡罗尔和她的小猫教案（其次课时）导学目标：1、会认 15 个生字；2、学习默读课文,体会卡罗尔对小猫的宠爱之情及小猫
33、给人们 带来的生活乐趣；3、感受卡罗尔和善的童心,并从中受到情感熏陶；导学重点难点：1认记生字；2学习默读课文的方法；3体会人与动物的和谐相处,人与人之间的相互关爱；导学预备： 课文插图 一就广告 导学过程：预习学案 ：导学案：一、复习导入：1、检查生字；2、指名读课文,回答：卡罗尔得到小猫了吗？二、自主乐学,默读感悟：1、提出默读的要求与方法：不出声,不指读；用眼看,专心悟；2、同学自主默读课文；3、同学自由谈谈初步默读课文后的感受；可能有很多种感受,名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载如,“广
34、告的作用真大！ ” “卡罗尔是一个特别有爱心的孩子！” “那一群小猫太好玩了！” “伯洛是一只很可爱的小猫！”老师对同学初读课文的感受赐予适当的确定和颂扬,的问题：课文哪些地方写得好玩？三、合作沟通,解决问题；奇妙地将话题引到课后1、同学其次次默读课文,解决上述问题；这次默读要有肯定的 跳动性、挑选性,与问题无关的地方一扫而过,与问题有关的地 方就停下来,动笔做上记号,再想一下,体会它的好玩,然后在 小组里争论沟通；（1）自己默读勾画出好玩的句子或词语,有感情的读一读；（2）小组沟通争论；（3）汇报沟通情形；（4）体会课文中几个重点段落或句子；体会两次广告的作用；2、默读最终三段,启示摸索,领
35、会文意：假如我们关爱地球上的植物, 植物就会给我们制造绿色的生命；假如我们关爱地球上的动物,动物就会与我们和谐相处；假如我们真诚地关爱他人,他人就会真情地关爱我们；3、带着这样的体会,再读读课题,并朗读课文,体会卡罗尔和 小猫之间,卡罗尔和人们之间的关爱和友善；课堂检测：1 誊写自己宠爱的句子；2誊写文中两就广告的内容,体会广告的力气；名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载板书设计：8、卡罗尔和她的小猫教案写广告收养小猫太多写广告送小猫课外拓展：1.阅读童话内尔罗和爱犬或老舍的我们家的猫；2试着写一
36、两句广告词；导学反思：语文园地二 第一课时 导学目标：1能观看,发觉 “我的发觉 ”里的字都是由两个或两个以上的相 同部件组成的,并运用这个特点帮忙识字；2在 “日积月累 ”会认 9个字,记住 6个词语,背诵 4条谚语 导学重点难点：重点：识记生字,积存词语；难点：自主探究识字,积存语言；导学预备： 生字词卡片 导学过程：预习学案：名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1.读词语：雷声辉煌随风扑鼻倾盆大作芳香相间阳光大雨黑白舞动1收集谚语资料；2明白构字方法；导学案：一、我的发觉1出示 “多、吕、昌
37、、炎 ”等三组字,引导同学观看发觉：这些 字在构字上有什么特点？2发觉特点；（自己找,组内沟通,全班沟通；）3总结发觉：A、 都是由相同的独体字组成；B、 每组组合的方式不同：第一组：上下组合（上下结构）其次组：左右组合（左右结构）第三组：上一,下二（品字结构）C、 四个新生字；4自读生字；5说说：如何利用这种构字特点记忆（两又成双,双木成林；）6拓展：你仍见过这种结构的字吗？二、日积月累名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载读读认认1自读；2想想：每一组字的特点；3争论：特点；4总结：熟字（形声字
38、）减偏旁得到新字,它们的字音都相同 或相近,但字义不一样；5再读：在读中感悟读音的关系；6组词：给生字多组几个词,巩固生字的懂得；7脱离拼音检查识字；8识字小嬉戏 嬉戏一：摘星星 目的：熟悉生字 预备：黑板上布满星星 方法：同学上台摘星星,带领大家熟悉生字,并介绍识字方法；嬉戏二：听音找卡片 目的：熟悉巩固生字 预备：生字卡片 方法：同桌两个你读我找,我读你找；三、读读记记1做连线练习；名师归纳总结 雷声辉煌随风扑鼻第 28 页,共 34 页倾盆大作芳香相间- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 阳光大雨学习必备欢迎下载黑白舞动2自由读词,说说这六个四字成语
39、的出处；3反复诵读：感知词语搭配的精确性；4填空,然后挑选自己宠爱的词语写一句话；泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）5让同学挑选其中的词语进行说话练习；读读背背1出示谚语；2同学自由读；3自悟,说说自己读懂了什么？沟通学习心得；老师随机与生活中的好人好事结合懂得句子的涵义,的好处；体会帮忙别人给自己带来4个别读：适时指导有感情的诵读；5练习背诵,小组检查背诵；6进行背诵竞赛；（老师说句子的大意,语）7做书签：看谁最先说出相关的谚挑选一句句子,设计好书签的外形,把句子写入书签中,再画上 自己宠爱的图案, 然后把书签剪下, 平常使用或放入成长记录袋；课堂检测：1、背诵好词和谚语；名师归纳总结 - - - - - - -第 29 页,共 34 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、做连线练习；雷声辉煌随风扑鼻倾盆大作芳香相间阳光大雨黑白舞动3、填空,然后挑选自己宠爱的词语写一句话；泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）板书设计：语文园地二（第一课时）我的发觉日积月累读读记记读读背背课外拓展：1、你仍见过由独体字按：上下、左右、上一下二结构的字；2、课外收集到的谚语摘抄在摘抄本上；导学反思：语文园地二 其次课时 口语交际 导学目标：1.怜悯生活贫困或有困难的人们,的微薄之力；情愿帮忙他们