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1、学习好资料欢迎下载2016 年鸠江区小学数学教师教学设计比赛稿参赛教师 ( 江北 ) 片 ( 螺百中心小学 ) 校姓名：吴青青课题新人教版小学二年级数学下册第9 单元数学广角推理例2。参考资料 延边教育出版社教学目标知识与技能1 亲历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的感悟与经验。2 培养学生初步的观察，分析及推理能力。3 初步培养学生有序又全面地思考问题的意识。4 培养学生合作探究的能力。过程与方法亲历简单的推理过程并获得感悟，能用分析推理的方法解决简单的问题。情感态度价值观1.生命在于运动 ,培养学生热爱运动的思想感情。2.感受数学思想在日常生活中的用途，激发学习学生学习数学的信心。教学
2、重点亲历简单推理的过程，能用分析推理的方法解决一些简单的问题。教学难点学生能够做到有序全面地思考问题，有理有据清晰地表达。教学准备教师：多媒体PPT，长方形小卡片，三把座椅，甲乙丙头环,一个铅笔，一个橡皮，一个卷笔刀和不透明小布袋。学生： 16 格 4 4 方格纸（自己绘制）或用中国象棋纸，1 2 3 4数字卡片（每个数字各四张）和A B 字母卡片或名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载用 16 个背
3、面贴有数字和A B 字母的象棋。教 学 过 程学生活动个性思考一情境导入师：小朋友们，你们喜欢上体育课吗？生：喜欢师：你们喜欢在体育课上做什么运动呢？生：跑步，踢球，跳绳. 师：那老师也很喜欢上体育课，你们知道老师最喜欢什么运动吗? 生可能回答：羽毛球，乒乓球，跳绳等。师：我们继续猜下去是不是很多而且猜不完啊，那我给你们提示一下。师：我可能喜欢打羽毛球，也可能喜欢跳绳。我喜欢的是跳绳和打羽毛球其中的一项。师:你们能一下就猜对我喜欢什么吗？师：怎么还有两种不同的意见呢？那我给大家一个提示，大家能不能意见统一呢？师说：我不喜欢跳绳，现在谁能猜出老师上体育课喜欢什么运动？生（异口同声）：打羽毛球。师
4、问：为什么呢？1， 以贴近生活的体育课话题进行新课教学之前的师生互动热身活动。2， 让学生拿出事先准备好的学热门话题，拉近师生之间的距离，营造良好学生氛围，为新课呈现渲染气氛作出良好的铺垫。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：你说喜欢的运动是跳绳和打羽毛球其中之一，后面又接着说你不喜欢跳绳，那么你喜欢的肯定是打羽毛球了。体育锻炼对我们小朋友的身体非常重要。师多媒体出示“生命在于运动”的相关图片，
5、升华到情感目标。师：我们可以对提示进行分析，通过简单推理知道了老师喜欢做什么运动，今天我们继续学习这方面的知识。（板书课题：推理）二师生互动，探求新知。1教师多媒体出示例2 表格，要求学生拿出提前准备好的方格纸（或象棋纸）和数字卡片字母卡片（或背面贴有数字和字母的象棋），像屏幕上表格一样摆出来。等学生摆好之后。师问：从这个表格中你发现了哪些数学信息？生自由猜测，自由回答。师：你能猜出A 代表什么数 ,B 代表什么数 ？生：不能。师：为什么？生：因为没有提示或条件。师：那我现在给大家说出条件。具进行动手操作。3, 同桌讨论，相互探讨。培养学生课下动手制作的能力，选用的学具也是贴近生活，绘制简单或
6、容易找到的事物，例如象棋纸同桌之间合作学习是同桌之间互教互学，彼此交流知识的过程，互相沟通情感的过程，它能促进学生认知的发展，提高合作和人际交往的能力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载小卡片出示条件1（张贴于黑板上）：在方格中，每行每列都有1-4 这四个数。师：现在你能猜出A 是几吗？（同桌讨论）生 1：A 可能是 2 4、师：为什么？生叙述依据：因为第一行出现了1 3 生 2：A 可能是 1 3
7、 4 师：为什么？生叙述依据：第二列出现了2. 师：那我们能得出什么结论啊？要求生集体回答，师出示结论1 和依据（张贴于黑板）并总结。师：能得出准确的数字吗？生：不能。师：那我再给你们一个条件。师出示条件2（张贴于黑板）：每个数在每行，每列都出现一次。师：现在我们可以猜出A 是几了吗？（同桌讨论）生： A 可能是 2或者 4。师问：为什么？生：因为根据第一列已经出现的数字分析，A 是 2 或者 4，因为每行每列的每个数字只能出现一次。师：那到底是2 还是 4 呢？我们能不能准确的猜出来？4，小组合作，交流探究。5,让生用课前准备的学具动手操作完成书本上没有要求的任务。6，小游戏“找座位”活跃课
8、堂气氛，提高学生的参与性，与小组人员共同 讨论 探究完 成学习 任务，并在小组长的分配展示成果，由被动变主动。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载生：能，是4。 师问：为什么？生：因为第二行已经出现2 了，所以A 不可能是 2，A 只能是 4。师：说的很好，谁能把刚才的这个推理分析过程写下来然后完整详细地说一遍？（四人一组讨论，每组派出代表回答）生：因为 A 所在行里已有数字2，所在列里已有数字3
9、和 1 。师出示结论2 和依据（张贴于黑板）并总结。要求学生动手在自己桌子上把A 换成卡片 4 或者象棋 4。师：那么现在大家能否猜出字母B 是几吗？（同桌讨论），最后请生汇报结果，并叙述出推理的依据。师适当时加以引导和纠正。生： A 是 4，B 所在的列和行出现了2 3 4，所以 B 只能是 1. 师张贴结论和依据。师：请大家动手把字母B 换成卡片 1 或者象棋 1。小操作师：那么现在这个方格表中还有几个空白，大家动手做一做，把剩下的数字都添加上去。师巡查并让学生说出你师如何判断表格所有数字位置是否正确的依据。生：在方格中，每行每列都有1-4 这四个数。每个数在每行，每列都出现一次。7，小活
10、动“猜奖品”使用学具，改变了以教师为中心，单项灌输的局面寓教于乐， 激发学习兴趣，活跃课堂气氛，做到在玩名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载师总结：只要同时满足条件1 和条件 2 就可以了。三做一做请生独立完成书中P110 面做一做，并用事前准备好的方格纸或象棋纸摆完所有空格。师巡视并给予适当的帮助。四游戏“找座位”生读通 P110 想一想题目，师在讲台上准备三把椅子分别在靠背上写上语文，数学，和体
11、育， 请三个学生上来头戴甲乙丙三个头环，来讲台上分别坐椅子，并说明缘由，师生共同完成这个小游戏。五，“猜奖品”活动：将事先准备好的一个铅笔，一个橡皮和一个卷笔刀放入不透明小布袋中，师分两次取出两个物品，每次取物给出一定条件，让生猜出布袋中剩下的东西，谁先举手猜出，就从布袋中取出剩余物，作为奖品发放。六课堂总结师：今天我们学习了什么？我们解决了几个问题？我们来一起数一数。师：分析推理的方法在我们日常生活中有着广泛的应用。大家遇到这样的问题一定中学，学中玩。物质奖励， 给予学生肯定，让其发现自己的闪光点，学生自信心得到极大的提高，学习积极性也得到了激励。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -
12、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载要鼓起勇气去解决。板书设计数学广角 -推理3 2 A B 2 3 1 条件 1：在方格中，每行每列都有1-4 这四个数。结论 1： A 可能是 2 4 因为第一行出现了1 3，A 可能是 1 3 4 因为第二列出现了2. 条件 2：每个数在每行，每列都出现一次。结论 2： A 只能是 4，因为 A 所在行里已有数字2，所在列里已有数字3 和 1 。A 是 4，B 所在的列和行出现了2 3 4，所以 B 只能
13、是 1. 详细地出示每个条件和所得出的结论以及依据，这样有助于学生突破本课的重难点知识，将其长久地张贴于黑板之上，从而避免学生在PPT课件的闪动之中遗忘了重难点之处。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载设计亮点我个人以为，从整体上来看，本课设计结构条理性较强，紧密联系环环相扣，教学思路清晰明了，基本能够做到从学生的学习经验和低年级学生的兴趣出发。亮点 1, 在教学本课最关键知识也就是猜数字的逻辑推理
14、上，采用了教师设问学生作答，师耐心的一步步引导步步为营并配合自己动手操作摆一摆数字，更加让学生知道推理步骤之间的逻辑性。亮点 2，设计了一些贴近生活的教具，让抽象的数学知识形象化生活化，便于学生理解掌握。同时学生也提前准备了一些简单易操作学具，培养了其动手操作的能力，改善了教师单方面灌输的尴尬局面。亮点 3, 设计了贴合本课知识和符合生活实际游戏和活动，做到寓教于乐，激发学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生到在玩中学，学中玩，学习的积极性得到极大的提高。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -