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1、第二课一：单词新聞 是报纸，不是中文意义上的新闻注意物品的片假名的书写何（）、表示什么，例： ？何？何也写作（ 何） ，但意思不一样，一般表不清楚的事物，例：何？若读成升调，表示疑问，是吗？诺读成降调，我明白了。 （可结合语法 6，p23 页提一下）気持： 一般搬到新居后，会带点小礼物给邻居，这时会说这句话。二：语法A1：辞書。（这是字典）机。（那是桌子）。 （那是购物中心）、 是作为名词使用的。是离说话人近的物体， 是离听话人近的物体， 是离两者都较远的物体。例：日本語教科書。椅子。図書館。我们要对某一样东西是什么提出疑问，这时我们用疑问词。何、。让学生跟读练习A-1，并且翻译，注意纠正发音
2、，让学生以身边的用品为例自由练习，然后让学生做练习B 的 1，3. A2 跟、表示物品方位类似的词还有、。、是作为名词使用的。 、 是修饰名词使用的。辞書私（辞書）。机。先生。这里的 辞書可以省略，因为前面出现过了，为避免重复。让学生以身边的用品为例自由练习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - A3: 前面我们学习了这个，那个，我们要对东西提问了，可以问哪些呢？我们以书为例。1：这是书吗？2：这是什么书？3：这是谁的书
3、？1：我们第一课已经学过对疑问句的提问，用。（把书放不同的方位演示给同学看）?本。是的： 、。不是： 、（）。= 、違。我们常常用 来回答询问是否的疑问句。在可以举几个例子，如包，笔记本等。让学生做练习B 的 2. 让学生以身边的物品为例自由练习。2：对什么提问，用疑问词 。何本。日本語本。（把书放不同的方位演示给同学看）让学生跟读练习A ，并且翻译，注意纠正发音然后让学生做练习B 的让学生以身边的用品为例自由练习： 对谁提问，用疑问词?誰本。私本。这里本能够省略，为避免重复。再举例子： 誰机。再换种问法，意思不变：本誰（本）。本私（本）。是名词，可以用来做主语，而 是用来修饰名词的，所以后面
4、要加本，构成名词，来做主语，但意思不变。让学生跟读练习A， ，、 并且翻译，注意纠正发音然后让学生做练习B 的，8,7 （先做 6，再做 8，最后做 7）让学生以身边的用品为例自由练习A4接着我们来学习选择。本、名刺。本。两个疑问句并列在一起选择时，没有、 了。直接回答是哪个。再举例子， 机、椅子。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 机。让学生跟读练习A、 并且翻译，注意纠正发音然后让学生做练习B 的让学生以身边的用
5、品为例自由练习三 文型和例句文型老师读学生读翻译跟学生确认语法。例文请学生读后翻译同学读同学读同学翻译同学翻译四、 练习 C和会话领读然后讲解一下会话内单词的意思和用法请同学起来翻译同学角色扮演五、 布置回家作业布置回家作业新出单词每个抄写遍，课后练习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -