《2022年小学语文教学设计沙漠中的绿洲 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年小学语文教学设计沙漠中的绿洲 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、维扬区小学语文“书香课堂”教学设计年级四年级主备人仇中玲所在学校工人子弟小学单元第六单元课题19、沙漠中的绿洲教学目标1、正确、流利，有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。教学重难点了解阿联酋人民为改变恶劣的自然环境，克服种种困难，植树种花、精心护养，从而创造良好的生存环境。教学准备布置课前预习 ; 沙漠、绿洲的直观插图 . 教学时间两课时教学流程通用设计设计意图解读、修改第一课时一、启发谈话，揭示课题（一）出示沙漠的图片。哪些同
2、学了解“沙漠” ?谁能说说“沙漠”的特点 ? （二）板书课题：沙漠中的绿洲看到课文的题目， 你有什么疑问 ?(既然沙漠是荒无人烟的不毛之地，为什么会有绿洲呢?) 二、初读课文（一）范读课文。讨论：听了课文后，你有什么收获? （二）自读课文。1、出示自读要求。（1）拼读生字表中的生字，注意读准每个生字的字音。（2）自由练读，从课文中画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。（3）注意读顺长句子，难读的地方可做上标记。（4）标出各自然段的序号，想想每个自然段激活学生已有的积累，交流对沙漠的认识， 继而指导学生围绕课题质疑。可以运用多重方法理解词语，如通过查词典来理解“不毛之地、纵横交错” ；通
3、过联系上下文和生活实际来理解“侍弄、 恶名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 的意思。2、学生按照要求自读课文。3、检查自读情况。（1）检查生字掌握情况 ,指读生字。（注意生字的读音）（2）检查词语掌握情况。（抽读词语）恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地（3）检查课文朗读情况。指名逐段试读课文， 要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。下列句子重点指导：在这白茫茫的沙漠中， 有着星罗棋布的绿洲那是
4、城市。地上没有片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去， 填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。（4）指名说说各个自然段的意思。三、指导写字“夸、劣、宜”是上下结构的字，不要写得太长。“价、漂、侍”是左右结构的字，不要写得太宽。“良”要居中写。四、作业描红。书后描红、仿影。抄写词语。 (文后练习 ) 第二课时一、复习检查给带点字选择读音：霎(s s h )时恶劣(lini ) 良（li ng ni ng）好侍（sh ch）弄适(shs )宜二、精读课文（一）读第 l 自然段。1、指名读课文。2、理解内容。指名说说读了这一段后， 自己头脑中会出现什么
5、样的景象。(抓住“到处、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和劣、源源不断”等词语的意思。读懂每个自然段的意思，理清文章脉络，初步了解本文间接叙述与直接描写相结合的写作特色。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 荒凉， 抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景) 3、练习说话。引导用“星罗棋布”说一句话。4 指导朗读。(“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重点领会 ) 指名试读，全班齐读。（二）读第 26 自然段。1、
6、读第 2 自然段。过渡：在这茫茫无边的沙漠中， 布满象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。（1）指名读第 2 自然段。（2）理解课文内容。这一段有几句话 ?你能用自己的话说说“绿树成阴， 鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木? （3）指导朗读。 (第二句要读出赞美的语气，第三句要读出佩服的语气 ) 2、读第 3 自然段。过渡：通过第2 自然段的学习，我们可以看出这一片片绿洲是那么美丽， 那么迷人。而这迷人的绿洲却是在荒无人烟的沙漠中，这是多么神奇的事啊!这沙漠中的绿洲是怎么来的呢?我们一起来看下文。（1）自由读课文。边读边做记号，用“ ”画
7、出写环境恶劣的句子，用“ -”画出写阿联酋人民不怕困难、建设绿洲的句子。(2)理解词句。指名说说当地的环境怎样恶劣。 (相机理解：不毛之地 ) 指名说说阿联酋人民是怎样建设绿洲的。(圈画出重点词语：“买来、挖去、填土、埋下”同时理解“恶劣、适宜、纵横交错”等词语) 指名说说阿联酋人民为什么这样做。 （引导用“有了才”练习说话。）（4）指导朗读。3、细读第 46 自然段。自由轻声读课文。读后说说自己感觉到了什么。默读课文。在能表现阿联酋人民精心侍弄花草学生自读课文的26 自然段，边读边想，课文向我们展现了几幅画面，鼓励学生为每幅画面起一个名字。在前后的对比中学生充分地感受到迪拜这座城市的美丽、洁
8、净及人们环保意识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 的词句下画上圆圈。练习感情朗读。 (边读边感悟：通过“雨雾洒下来、淋得干干净净、 树叶更绿、小草更翠、鲜花更艳”等词语的朗读，体会阿联酋人民爱护花草树木的情感) （三）细读第 7 自然段。齐读课文，说说这段告诉我们什么。（四）作业有感情地朗读课文。照样子，写词语。白茫茫( ) ( ) ( ) 干干净净 ( ) ( ) ( ) 设计两条增强环保意识的标语板书设计沙漠中的绿洲沙漠恶劣不毛之地咸而板结绿洲良好鲜花遍地绿树成荫名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 教后反思名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -