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1、小学三年级数学上册千米的认识教案一、教学目标1使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”，知道千米在实际生活中的应用，初步建立 1千米（公里）长度的观念，知道 1 千米（公里） 1000 米。通过实践活动使学生掌握测量 1 千米的方法。2通过教学，培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。3渗透数学知识来源于生活实践的思想，培养学生的空间观念二、教学重点 ：使学生认识 1 千米的长度，掌握 1 千米和 1 米的关系。三、教学难点 ：让学生亲自体会生活中测量 1 千米的方法。四、教学准备 ：课件。五、教学过程 ：（一）、引入新课我们都学过什么长度单位
2、？你们能用手比一比 1毫米有多长吗？ 1 厘米、 1 分米、 1 米呢？如果测量铅笔的长度，用什么单位比较合适？测量教室的长度呢？小组交流，整理资料（以小组为单位， 交流一下课外测量的情况）各小组汇报课外测量情况：1 测量一下路边两根路灯间的距离为多少米？多远为 1000 米？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2测量一下学校运动场的跑道一圈是多少米？跑几圈是 1000米？或者：播放课件千米的认识- 我们在高速公路上
3、经常能看到这样的指示牌，你知道 200m 是什么意思吗？还学过哪些长度单位呢？（二）、新课学习 1 认识千米如果描述比较远的距离，米这个单位有点小，所以，人们就用千米来表示，今天我们来认识千米。 我们也看到过路旁的里程碑上标有50 千米（ km ）、 100 千米（ km ）的字样，同时板书“千米”；计算比较长的路程，为什么通常用“千米”（公里）作单位？你们想了解有关千米的什么知识？继续播放课件：播放课件千米的认识 -由北京国之源软件技术有限公司提供点击图片，播放动画，认识千米（公里）。2. 进率路边两根路灯杆间的距离是 50米，二十一根路灯杆的距离长1000 米；运动场跑道的一圈通常是 40
4、0 米（结合本校实际）跑两圈半是 1000 米。那么， 1000 米用较大的单位表示就是 1 千米。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 你们知道 1 千米和 1 米之间的关系吗？ （板书； 1 千米 1000米）继续播放课件：播放课件千米的认识- 点击出题后，有学生回答后，再点击出现答案及分析。估想：（1） 1 米有多长？ 50 米有多长？ 100 米有多长？ 1 千米的长度？（让学生闭眼想象）（2）从学校门口到什么
5、地方的里程大约是 1 千米？（小组讨论）（3）你能说一说你是怎样猜测的吗？想一想，你还知道什么物体间的距离大约是 1 千米，或者是几千米？还记得手指游戏吗？现在请你猜一猜“大哥和二哥” 之间有什么秘密？明确：大拇指代表“千米”、食指代表“米”；大拇指和食指之间的距离较远，正好表示它们之间的进率是1000。继续播放课件：播放课件千米的认识 -由北京国之源软件技术有限公司提供（三）、知识运用 1 看下图，从小林家到什么地方有 1 千米远，把路线画出来。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - -
6、- - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学生汇报时，说一说想的过程。2把每小时的路程和合适的交通工具用线连接起来。（学生订正时，适时加入交通法规教育。）3. 实践你们想不想体验一下走 1 千米有什么感觉？想不想知道自己走了多少步就是 1 千米？走了多长时间大约是 1 千米？（有条件可以组织学生到操场分小组进行）你们是怎么走的？有什么感觉？（四）、总结今天我们学习了千米的认识，你们有什么收获？（五）、板书设计：千米的认识千米 1000 个 1 米是 1 千米。1 千米= 1000 米名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 六、作业布置A 组完成 大课堂第十六页。B 组完成大课堂十七页。C 组完成课本第二十六页做一做。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -