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1、“师带徒”师徒结对子帮带活动方案为了加快青年教师成长的步伐， 加大青年教师岗位成才的力度， 我校决定以“师带徒”师徒结对为基本形式，提高青年教师教育教学水平。特制订我校教师师徒结对帮带方案。一、为优化师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的持续、健康发展，我校实行师带徒、徒拜师学艺的方法，确定“结对教师对口帮扶”的制度。二、采取“一对一”结对帮扶形式，即由一个有一定专业理论和较强的业务水平、敬业乐教、经验丰富的指导教师作为导师，负责带一个年轻教师，承担一对一的传、帮、带培养任务。不仅要组织他们学习指导教师丰富的教学经验，更为重要的是要让他们
2、掌握当好教师的基本要领，掌握教学艺术。三、受导教师和指导教师双方根据实际情况实行双向选择，相互尊重爱护， 相互承担责任和义务。教龄在3 年及以下的青年教师以及第一年上毕业班必须找一个指导教师给予帮扶指导。四、指导教师职责：全面关心被指导教师的成长。制定切实可行的帮扶计划。接受咨询，解答疑难。指导青年教师开展教育教学研究，形成重实践、重思考、重提炼、重升华的职业习惯。指导青年教师备课、上课。课堂向青年教师开放。全面跟踪青年教师的课堂。指导教师（师父）要毫无保留地把自己的先进教学经验传授给受导教师（徒弟） ，要经常找受导教师座谈，共同探讨行之有效的教育教学方法，提高课堂教学质量。在一个学年内，和被
3、指导老师共同完成至少一个学校小课题。并按课题要求2014年 10 月份向学校教务处上交课题申请表，2015年 6 月份上交课题成果。五、被指导教师要求：明确学习目的，端正学习态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 定期向指导教师汇报学习情况，工作体会和教学感悟。每学期听指导老师课10 节以上并认真写好听课记录，每学期写一篇上课小总结或小体会，在实践中不断总结经验。重点章节，难
4、教内容应逐堂听课，认真记录，对照自己，取长补短，改进教学。每学期至少举行探讨课、汇报课等1 节以上公开课，向科组、组备课组或年级组展示帮扶效果等。在一个学年内，和指导老师共同完成至少一个学校小课题。并按课题要求2014年 10 月份向学校教务处上交课题申请表，2015 年 6 月份上交课题成果。六、督促与评价：成立以主管教学的副校长为组长的领导小组，由教务处负责实施、督导和检查工作。每学期进行一次全面考核，及时通报帮扶情况，表彰优秀指导教师和被指导教师；积极开展教研活动，定期召开座谈会、经验交流会；开展青年教师公开课、竞赛课活动，全面检阅青年教师教育教学情况；完善激励机制，实行结对子双方“捆绑
5、式”评价。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 新老教师“师带徒”师徒结对子帮带活动协议书经师徒双方协商、报请学校批准，教师、新教师二人签署“师带徒”师徒结对子帮带协议如下：一、 师徒概况：师父姓名：任教学科：参加工作时间：职务：徒弟姓名：任教学科：参加工作时间：职务：二、双方信守事项：1、师父必须做到：真诚、认真、细致；言传身教、诲人不倦、毫不保留；勤听、勤导、勤评、勤示范。2、徒弟必须作到：认真、虚心、诚恳；积极主
6、动、孜孜不倦、学而不厌；勤看、勤学、勤问、勤请教。3、期限：一年。4、预期目标：（1）初级目标：徒弟基本适应教育教学要求，能独立处理教材，胜任教学，并具有初步教学研究能力。（2）中级目标：徒弟有较好的独立处理教材能力，能胜任循环教学，有一定的教学科研能力。5、师徒双方每学期写各一篇小结，协议期满后徒弟要写出拜师学习汇报交教务处6、双方都要保留教和学记录，以及相关跟踪表格，验收结束后交教务处保存。7、双方协议期满，学校进行验收，若效果明显，徒方提前达到预期目标，学校可以提前验收。此协议一式三份，立议人双方各执一份，教务处留一份备案。立议人： （签字）师父：徒弟：签字时间：年月日名师资料总结 -
7、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 2010 年读书节活动方案一、活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成
8、热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿（ 1） 每个学生结合个人实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。（ 2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。（ 3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
9、2、 举办读书展览：各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言” 、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝” 、 “我最喜欢的”、 “好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会, 在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。C成本报表是对外报告的会
10、计报表。C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。C成本会计的对象是指成本核算。C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。X D当车间生产多种产品时，“废品损失” 、 “停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本中。D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。F“废品损失”账户月末没有余额。F 废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。F 分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。() 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -
11、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错G工资费用就是成本项目。( ) G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对J 计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。( ) J 简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。( ) J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，X K可修复废品
12、是指技术上可以修复使用的废品。错K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。( ) W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X Y以
13、应付票据去偿付购买材料的费用，是成本性支出。X Y原材料分工序一次投入与原材料在每道工序陆续投入，其完工率的计算方法是完全一致的。Y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。() Z在产品品种规格繁多的情况下，应该采用分类法计算产品成本。对Z 直接生产费用就是直接计人费用。X Z 逐步结转分步法也称为计列半成品分步法。A 按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末( 可能有月末余额/ 可能有借方余额/ 可能有贷方余额/ 可能无月末余额 ) 。A按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -