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1、小学二年级下册音乐课程纲要一、教材分析义务教育音乐课程标准对1-3 年级学段学生在“感受与欣赏”和“表现”领域的要求 :能够说出各类人声和常见乐器的音色特点;能够体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来;结合所听音乐，了解音乐体裁与形式在音乐表现中的作用;聆听中国民族民间音乐，简单描述其不同的地域特点或民族风格 ;聆听世界部分国家的民族民间音乐，能够对其风格特点进行简单描述 ;能够主动地参与各种演唱活动，养成良好的歌唱习惯;能够自信地、有感情地演唱歌曲 ;在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。本学期的教材是由舞曲、我国内蒙古地区的民族民间音乐、民歌中的劳动号子及欧洲
2、地区的民族民间音乐等内容有机的组织在一起，学生通过演唱、 欣赏等途径，获取音乐知识和人文知识，提高音乐技能和音乐鉴赏能力。二年级的音乐教学的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。在教学过程中，要根据学生学生生新发展规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，活泼好动，有一定的表现欲，但自觉性较差，需要在音乐基础性知识、基本技能的学习中， 逐步养成良好的音乐学习习惯，激发对学生对音乐的兴趣， 不断提高音乐素养，丰富精神生活，为后续音乐课程的学习打下坚实的基础。二、指导思想感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。(2)感受乐器的声音。能听辨
3、打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。 (木鱼、碰钟 )能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2、音乐情绪与情感(1)体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。(2)体验音乐情绪的相同与不同3、音乐体裁与形式(2)聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3、音乐风格与流派(1)聆听不同国
4、家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。表现1、演唱(1)参与各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。(3)能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。(4)能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。(5)每学年能够背唱歌曲五首。2、演奏(1) 学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。(2) 能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演(1) 能够参与综合性艺术表演活动。(2) 能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。(3) 能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱(1) 认识简单的节奏符号。(
5、2) 能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。 (3) 能够用唱名模唱简单乐谱。创造1、探索音响与音乐(1)能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。(2)能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低2、即兴创造(1) 能够将词语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。(2) 能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。(3) 能够用课堂乐器或其他音源即兴配合音乐故事和音乐游戏。3、创作实践名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 -
6、 - - - - - - - - (1) 能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。(2) 能够用人声、乐器或其他音源，创作1 一- 2 小节节奏三、学情分析本学期教授四个班级大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上， 大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好, 而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱. 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。 但在读谱知识的运用上较弱, 咬字, 吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己， 常会出现喊歌现象， 导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑. 二年级大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好 , 而且表情也较丰富， 能根
7、据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱. 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。 但在读谱知识的运用上较弱, 咬字, 吐字也不够清晰， 特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象, 导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑 . 四、教学目标本册教材内容有 : 分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性 , 各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、
8、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4 、通过音乐学习， 使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 5 、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。名师资料总结
9、- - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐莫定基础。 6 、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、 人民、 历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀， 在音乐实践活动中， 培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。7、尊重
10、艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。8、能够用自然的声音， 按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱 46首。9、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
11、12、 突出音乐学科的特点， 把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。13、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。14、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。15、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。16、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受三、具体目标。第四册教材以审美为中心，以音乐文化为主线， 以音乐学科为基点，
12、加强实践与创造， 加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、 音乐欣赏， 他们都与各种形式的时间活动密不可分。 就音乐教学活动而言， 学生离开了延长、 演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 五、教材分析二年级下册共编成8 个主题单元， 基本内容包括 : 聆听、表演、编创
13、与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性， 降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中体现了以下的基本理念: 1、强调“以学生发展为本”，注重学生个性发展; 2、以审美为中心 ; 3、以文化为主线 ; 4、加强实践与创造。音乐教育的本质是审美教育， 离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音
14、乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等, 把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。六、教学重难点 1. 能自然流畅的唱歌，能积极主动地参与音乐活动。 2. 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。3. 了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。七、教学措施1、兴趣是学习最好的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量本文转自斐 , 斐课件园。2、注重个体的发展 , 但更要做到
15、面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。3、音乐教学的过程中，多创设学生聆听的机会，培养学生对音乐的感受、体验、理解、鉴赏的能力，并让他们在这个过程中体会到美。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4、鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维 :能力、开发学生的创造思维潜质。 使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见解的个性。 5 、依据学生的身心特点， 融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。 6 、结合教材的器乐进课堂， 与课题研究相结合， 使课题研究更好地为课堂服务。八、教学进度安排单元主题课时第一课春天来了2 课时第二课难忘的歌3 课时第三课飞呀飞2 课时第四课美丽家园3 课时第五课快乐的舞蹈3 课时第六课兽王3 课时第七课跳动的音符3 课时第八课新疆好3 课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -