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1、请欣赏请欣赏蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 1414、蜜、蜜 蜂蜂人教版三年级语文上册人教版三年级语文上册导读目标导读目标： a请学生选择自己喜欢的方式读，请学生选择自己喜欢的方式读，遇到生字新词圈起来，多读几遍。读准遇到生字新词圈起来，多读几遍。读准字音，认清字形，读通句子。字音，认清字形，读通句子。 b自由读课文，读准字音，读通句自由读课文，读准字音，读通句子。标出段落序号子。标出段落序号.写写写写导读目标：默读课文，想一想：课文讲了一件什么事？是按什么顺序进行描写的？目标导读：目标导读： 默读课文，思考：为了验证蜜蜂有默读课文，思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，没有辨别方向的能力，“我我”是怎样
2、做是怎样做的？从实验中得出了什么结论，是怎样的？从实验中得出了什么结论，是怎样得出的？画出文中自己感受较深的句子得出的？画出文中自己感受较深的句子或段落，多读几遍，细致深入地加以体或段落，多读几遍，细致深入地加以体会。会。 听说蜜蜂有辨认听说蜜蜂有辨认方向的能力方向的能力,无论飞到无论飞到哪里哪里,它总是可以回到它总是可以回到原处。我想做个试验。原处。我想做个试验。无论无论 总是总是 大概这样可以减少阻大概这样可以减少阻力。力。 天快黑的时候，我们还没有见到天快黑的时候，我们还没有见到其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，其他蜜蜂回来。第二天检查蜂窝时，我又发现了我又发现了1515只背上有白色记号的
3、蜜只背上有白色记号的蜜蜂。这样，蜂。这样，2020只蜜蜂中有只蜜蜂中有1717只没有迷只没有迷失方向，它们准确无误地回到了自己失方向，它们准确无误地回到了自己的家。（的家。（ ）它们逆风而飞，沿它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（途都是一些陌生的景物，（ ）它）它们确确实实飞回来了。们确确实实飞回来了。 但但尽管尽管法布尔是怎样做试验的？法布尔是怎样做试验的？你从中体会到了什么？你从中体会到了什么？先先，再再 然后然后最后最后。捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号叫女儿等叫女儿等走两里路走两里路 放放 一天，我一天，我（先）（先）在我家花园的蜂窝在我家花园的蜂窝里捉里捉 了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
4、了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（再）（再）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在飞的，我在它们它们的背上做了白色的记号。的背上做了白色的记号。 （然后）（然后），我叫小女儿在蜂窝旁等着，我叫小女儿在蜂窝旁等着，（还）（还）自己带着做了自己带着做了记号的二十只蜜蜂，记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。纸袋，把它们放出来。1.1.捉自家的蜜蜂，便于自己观察。捉自家的蜜蜂，便于自己观察。2. 给蜜蜂做记号，为了与其它蜜蜂区给蜜蜂做记号，为了与其它蜜蜂区分。分。4. 在两里外放飞，路稍远一点，更能在两里外放飞，路稍远一点，更能说明问题。
5、说明问题。3. 女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。飞回来的时间。实验步骤：实验步骤：知识积累：知识积累： 1、 蜜蜂靠的（蜜蜂靠的（ ）超常的）超常的记忆力，（记忆力，（ ）一种我无法）一种我无法解释的本能。解释的本能。不是不是而是而是反义词：超常反义词：超常（ ）普通普通（一般一般）几乎（几乎（j） 几个几个(j) 尽管（尽管（jn） 尽力（尽力（jn）闷热（闷热（mn）纳闷（）纳闷（mn）巩固练习巩固练习 法国著名昆虫学家（法国著名昆虫学家（ ），），为了证实蜜蜂（为了证实蜜蜂（ ），做了个试验，得出了），做了个试验，得出了（ ）的结论。）的结论。想一想想一想, ,填一填填一填: :法布尔法布尔有没有辨认方向有没有辨认方向的能力的能力蜜蜂辨认方向，不是靠记忆力，而蜜蜂辨认方向，不是靠记忆力，而是我无法解释的本能是我无法解释的本能拓展练习拓展练习几乎（几乎（jj） 几个几个(j) (j) 尽管（尽管（jnjn） 尽力（尽力（j jn n）闷热（闷热（mnmn）纳闷（）纳闷（m mn n）读一读读一读: :试验试验 证实证实 阻力阻力 推测推测 沿途沿途 超常超常 陌生陌生 准确无误准确无误知识积累知识积累