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1、 新材料作文的审题立意 新材料作文的审题立意【学习目标】【学习目标】五方法五注意五方法五注意【教学内容】【教学内容】一、真题引领一、真题引领一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天。来了一位老人，问他： “年轻人，干嘛不高兴？”青年回答： “我不明白自己为什么总是这么穷？” “穷？我看你很富有嘛！ ” “这从何说起？”青年问。老人没有直接回答，而是问： “假如我今天折断你的一根手指， 给你一千元， 你干不干？” “不干！ ” “假如我今天斩断你的手， 给你一万元，你干不干？” “不干！ ”假如让你变成八十岁的老翁，给你一百万元，你干不干？” “不干！ ”“假如让你马上死掉，
2、给你一千万元，你干不干？” “不干！ ” “这就对了，你身上的钱已经超过一千万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。一个青年老是埋怨自己时运不济，发不了财，终日愁眉不展。有一天。来了一位老人，问他： “年轻人，干嘛不高兴？”青年回答： “我不明白自己为什么总是这么穷？” “穷？我看你很富有嘛！ ” “这从何说起？”青年问。老人没有直接回答，而是问： “假如我今天折断你的一根手指， 给你一千元， 你干不干？” “不干！ ” “假如我今天斩断你的手， 给你一万元，你干不干？” “不干！ ”假如让你变成八十岁的老翁，给你一百万元，你干不干？” “不干！ ”“假如让你马上死掉，给你一千
3、万元，你干不干？” “不干！ ” “这就对了，你身上的钱已经超过一千万了，你还不高兴吗？”老人笑吟吟地走了，留下青年在思考。你看了之后有什么感想，请把它写出来。你看了之后有什么感想，请把它写出来。【参考立意】【参考立意】青年：不满足是一种动力青年：不满足是一种动力老人：做人要有满足感老人：做人要有满足感每个人身上的财富都是无价的每个人身上的财富都是无价的换一种方式思考就会发现另一种境界换一种方式思考就会发现另一种境界新材料作文新材料作文材料作文所提供材料是写作的依据， 包孕着文章的主旨， 写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。 简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点， 你所写的记叙
4、文的中心思想，尤其是写议论文时，对所给的材料还要“非用不可” 。材料作文一旦脱离了材料或偏离较大，就是严重的跑题。材料作文所提供材料是写作的依据， 包孕着文章的主旨， 写作者必须把握住材料的中心。它是你文章的灵魂。 简单的说材料的主旨就是你要写的议论文的论点， 你所写的记叙文的中心思想，尤其是写议论文时，对所给的材料还要“非用不可” 。材料作文一旦脱离了材料或偏离较大，就是严重的跑题。它新在可以选择一个侧面、一个角度构思作文它新在可以选择一个侧面、一个角度构思作文二、新材料作文写法五忌：二、新材料作文写法五忌：1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬） 。1、忌“引材料”时生搬硬套（照搬） 。2、忌抛
5、开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。2、忌抛开材料，信马由缰。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料与不顾，而天马行空，脱缰狂奔。材料作文要求若即若离，不即不离。3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。3、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受
6、和真切体验，使文章真实而具有现实性。4、忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。5、忌文章一开头即用“读了这则材料” 、 “看了这幅漫画” 之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。5、忌文章一开头即用“读了这则材料” 、 “看了这幅漫画” 之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。【例 1】【例 1】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替
7、他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说： “先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的那岂不是更糟盖达尔笑着说。一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说： “先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。 ” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的那岂不是更糟盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。小学生看着盖达尔笑了。【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外
8、之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便； （2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点： （1）做人不应该随随便便； （2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。【例 2】【例 2】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋
9、黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏， ，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说： “如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。 ”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏， ，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说： “如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。 ”怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切
10、成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说： “要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。 ”后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说： “要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。 ”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【审题立意】【审题立意】审题立意的关键是
11、从整体上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的话。立意角度有二：老雕刻家的话和钻石。从老雕刻家的角度立意，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高” 、 “成功来自勇气” 、 “成功既需要经验，更需要勇气” 、 “做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美” 、 “要勇于改变自我” 、 “与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。当然，从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。审题立意的关键是从整体上把握材料寓意，尤其是老雕刻家最后的话。立意角度有二：老雕刻家的话和钻石。从老雕刻家的角度立意，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高” 、 “成功来自勇气” 、 “成功既需要
12、经验，更需要勇气” 、 “做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美” 、 “要勇于改变自我” 、 “与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。当然，从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。【参考题目】【参考题目】经验诚可贵，勇气价更高经验诚可贵，勇气价更高狭路相逢勇者胜狭路相逢勇者胜成功源自勇气成功源自勇气一“勇”天下无难事一“勇”天下无难事敢为天下先敢为天下先与勇气同行与勇气同行插上勇敢的翅膀插上勇敢的翅膀鼓起你的勇气鼓起你的勇气【经典素材】【经典素材】课内篇：课内篇：1 烛之武以老迈之躯只身劝退秦军1 烛之武以老迈之躯只身劝退秦军2 荆轲英勇无畏
13、刺杀秦王2 荆轲英勇无畏刺杀秦王3 刘邦不怕危险亲赴鸿门宴3 刘邦不怕危险亲赴鸿门宴4 樊哙在危急之下闯入帷帐慷慨陈词4 樊哙在危急之下闯入帷帐慷慨陈词5 司马迁毅然选择宫刑，完成史记5 司马迁毅然选择宫刑，完成史记名人篇名人篇1 伽利略的两个铁球实验1 伽利略的两个铁球实验2 布鲁诺事件2 布鲁诺事件3.神十航天员完成空中实验李白3.神十航天员完成空中实验李白4 李白让“力士脱靴” ， “贵妃研墨”4 李白让“力士脱靴” ， “贵妃研墨”时事篇时事篇1 拾荒阿姨陈贤妹救起小月月1 拾荒阿姨陈贤妹救起小月月2 最美妈妈吴菊萍伸手接起坠楼儿童2 最美妈妈吴菊萍伸手接起坠楼儿童3 最美女教师张丽莉
14、奋不顾身勇救学生。3 最美女教师张丽莉奋不顾身勇救学生。4 吴孟超冒险为病人动手术4 吴孟超冒险为病人动手术5 十二岁小姑娘何玥捐献器官5 十二岁小姑娘何玥捐献器官三、审题立意方法三、审题立意方法1、多角度分析法1、多角度分析法【例 3】【例 3】阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本
15、领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！ ”一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的
16、鸟。 ”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！ ”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【审题立意】【审题立意】（1）乌鸦内容乌鸦学老鹰抓小羊羡慕被牧羊人抓住（1）乌鸦内容乌鸦学老鹰抓小羊羡慕被牧羊人抓住立意：知人难，知己更难；正确认识自己立意：知人难，知己更难；正确认识自己（2）牧羊人： “这是一只忘记自己叫什么的鸟 ”（2）牧羊人： “这是一只忘记自己叫什么的鸟
17、 ”立意：要确定好人生的位置；人贵有自己之明立意：要确定好人生的位置；人贵有自己之明（3）孩子： “它也很可爱啊！ ”（3）孩子： “它也很可爱啊！ ”立意：要大胆地尝试，勇敢地追求。立意：要大胆地尝试，勇敢地追求。结果：乌鸦学老鹰抓小羊，被牧羊人抓住。结果：乌鸦学老鹰抓小羊，被牧羊人抓住。原因：机械地模仿、照搬，而不考虑自身的条件。原因：机械地模仿、照搬，而不考虑自身的条件。立意：正确认识自己 。人要有自知之明；要考虑自身的条件，确定好人生的位置 。立意：正确认识自己 。人要有自知之明；要考虑自身的条件，确定好人生的位置 。2、因果推导分析法2、因果推导分析法即由结果去推导原因，分析实质。给
18、材料作文所给的材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。即由结果去推导原因，分析实质。给材料作文所给的材料常常都是一些现象，是事件发展的结果。我们如果从这个结果出发，去探究原因，往往可以找出一些规律性的东西。【例 4】 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？【例 4】 古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天什么也没捞到，这是为什么呢？结果：两条大
19、鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空白结果：两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空白原因：空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井里捞鱼原因：空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井里捞鱼立意：通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。立意：通过“这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。3、 找关键句关键词3、 找关键句关键词关键句,一般是些评价议论性的总结观点的句子,其多在材料的末尾.关键句,一般是些评价议论性的总结观点的句子,其多在材料的末尾.牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟” 。牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟”
20、 。孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！ ”孩子摸着乌鸦的羽毛说： “它也很可爱啊！ ”立意:人贵有自知之明；人要有敢于模仿尝试的勇气立意:人贵有自知之明；人要有敢于模仿尝试的勇气【例 5】有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个。贝利答道：下一个。【例 5】有人问巴西球王贝利：你最满意的进球是哪一个。贝利答道：下一个。这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？这“下一个”三字掷地有声，既体现出永不满足的进取精神，又蕴含着艺无止境，不断创新的哲理，闪耀着
21、人格、智慧、精神的光芒。抓住了这个关键，审题到这样的程度，立意与命题还能成为问题吗？【例 6】 鞋匠的好奇【例 6】 鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400 多年。18 世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？” ，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条： “雅典，在安托万家越冬” 。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多的的谬误终于得以澄清。燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕
22、子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了 2400 多年。18 世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？” ，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条： “雅典，在安托万家越冬” 。鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多的的谬误终于得以澄清。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不
23、要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。【审题立意】【审题立意】这段材料很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条” ， “鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多年的谬误”再加材料的标题鞋匠的好奇 ，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：这段材料很容易找出这则材料体现主旨的词语“好奇”材料三次用到这个词语，“好奇心使他写了一张纸条” ， “鞋匠的好奇使一个被信奉了 2400 多年的谬误”再加材料的标题鞋匠的好奇 ，而抓住了关键词语的同学很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。好奇，往往是发明和创新的原动力。4、辨证
24、关系法4、辨证关系法任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问） 、主次关系（如奉献与索取） 、取舍关系（如自卑与自强） 和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。任何事物是相互联系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系（如学与问） 、主次关系（如奉献与索取） 、取舍关系（如自卑与自强） 和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系和角度，有利于立意构思作文。【例 7】【例 7】动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都
25、必须从底层做起。 ” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！ ” 青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说： “是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！ ”动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说： “任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。 ” 有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问： “请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？” 哲学教授瞄了青蛙一眼： “当然！井底之蛙！
26、 ” 青蛙反击说： “正因为是井底之蛙，我才问你难道打井也从底层做起吗？”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说： “是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢？！ ”【提示】【提示】从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处” ；从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处” ；教授：反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行” “理论要联系实际” ；教授：反映了理论与实践、客观与主观的哲理，可提炼出话题“言与行” “理论要联系实际” ；青蛙：反映了相对与绝对、共性与特殊的
27、哲理，可以提炼出话题“勇于质疑” “敢于挑战” ；青蛙：反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑” “敢于挑战” ；其他动物的议论： “每个人都有自己的长处”其他动物的议论： “每个人都有自己的长处”教授： 具体问题具体分析；世事无绝对；理论联系实际教授： 具体问题具体分析；世事无绝对；理论联系实际青蛙：善于质疑；敢于挑战权威；每个人都有自己的优势；不要小看他人；其它动物。青蛙：善于质疑；敢于挑战权威；每个人都有自己的优势；不要小看他人；其它动物。5、联系实际法5、联系实际法现实生活的某些思想、观点往往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，现实生活的某些思想、观点往
28、往通过一些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来，这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。这就需要我们善于从中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。【例 8】【例 8】（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。（蚂蟥）多次吸你的血，它都用热烈的亲吻。（香烟）时时刻刻的亲热，从你口中吻去多少健康。【分析】由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。 “表里不一” 。【分析】由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们很容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材料的主旨也就容易把握了。 “表里不一” 。
29、四、课堂练习四、课堂练习萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢
30、？萤火虫的头顶有一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里，甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打，是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。提示：提示：从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从蜗牛角度：贪图安逸享乐必酿成苦果；越是看似不堪一击的对手，越是不可掉以轻心。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。从萤火虫角度：某些短处，有时恰是成功的利器。五、课后作业五、课后作业清末封疆
31、大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代留下豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：清末封疆大使左宗棠告老还乡，在长沙大兴土木，为子孙后代留下豪华府第，他总怕工匠偷工减料，亲自拄着拐杖到工地督工，这儿摸摸，那儿敲敲。有位老工匠看他如此不放心，就说：大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。大人，放心吧。我活了这么大一把年纪，在长沙城造了不知多少府第，从来没有倒塌过，但屋主易人却是经常的事。左宗棠听了，不觉满面羞愧，叹息而去。提示：提示：1.应该给子孙留下些什么1.应该给子孙留下些什么2.前车之鉴，后事之师2.前车之鉴，后事之师3.教育儿孙自立自强3.教育儿孙自立自强4.“造屋”不如“树人”4.“造屋”不如“树人”