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1、对于这两种动物，你喜欢谁？为什么？对于这两种动物，你喜欢谁？为什么？ 同桌分段轮读课文，要求读准同桌分段轮读课文，要求读准字音，读通句子字音，读通句子 自由读课文，思考：课文写了自由读课文，思考：课文写了发生在凯巴伯森林的一个什么发生在凯巴伯森林的一个什么故事？告诉我们一个什么道理？故事？告诉我们一个什么道理？ 看了这些画面，听了老师的看了这些画面，听了老师的讲解，现在你心里面最想知讲解，现在你心里面最想知道什么呢？道什么呢？ 鹿们不知道鹿们不知道“鹿死林毁鹿死林毁”的真的真正原因在哪里，同学们，你们正原因在哪里，同学们，你们通过刚才的阅读知道吗？请仔通过刚才的阅读知道吗？请仔细读课文，找一找
2、。细读课文，找一找。 用课文中的事例来说说：鹿用课文中的事例来说说：鹿和狼以及森林之间是怎样相和狼以及森林之间是怎样相互制约、相互联系的？互制约、相互联系的？ 再用课文中的事例说说：为什再用课文中的事例说说：为什么人们必须尊重这种动物乃至么人们必须尊重这种动物乃至整个生物界中的相互关系？如整个生物界中的相互关系？如果破坏了会怎么样？果破坏了会怎么样？ 整个生物界中还有许多这样整个生物界中还有许多这样的相互制约因素，你能用其的相互制约因素，你能用其他的事例来证明我们必须尊他的事例来证明我们必须尊重这些关系吗？重这些关系吗？ 为什么鹿会为什么鹿会“饿饿”、“痛痛”直至从直至从10万只只剩下万只只剩下8千只？千只？这是狼的错吗？狼难道就该这是狼的错吗？狼难道就该杀吗？鹿它想毁灭自己吗？杀吗？鹿它想毁灭自己吗？真正的真正的“祸首祸首”究竟是谁？究竟是谁？ 这个故事告诉我们一个什么这个故事告诉我们一个什么道理？道理？