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1、劬劳小学 梁杏燕1.有感情地朗读课文，感悟老支书在危难有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。的高尚品质和人格魅力。2.积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。人物刻画、环境描写等方面的表达特点。3.认识认识6个生字，学会本课新词、生字词，个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。了解课文内容。 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“
2、少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。1.作者为什么要到结尾才点明作者为什么要到结尾才点明老汉和小伙子的关系？你认为老汉和小伙子的关系？你认为这样安排结构有什么好处？这样安排结构有什么好处？2.文中多处描写了大雨和洪水，文中多处描写了大雨和洪水，把这些语句找出来，想想作者把这些语句找出来，想想作者为什么要这样写。为什么要这样写。3.文中很多句子很有特点，你文中很多句子很有特点，你发现了吗？发现了吗？ 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水爬上了老汉的胸膛。 课文中留给大家印象最深的是老汉的形象，为什么却用“桥”为题？ 他像一座山，一座（他像一座山，一座（ ）的山，他更像一桥，）的山，他更像一桥，一座（一座（ ）的桥。）的桥。 屹立不倒屹立不倒 联结生命联结生命