2022年新人教版一年级数学上册复习计划和复习教案 .pdf

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1、学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一年级上册数学期末复习计划一、复习的主要内容1、熟练地数出数量在20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10 以内各数的组成，会读、写0 20 各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10 以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球。6、认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。二、复习的主要目标1、引导

2、学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。三、复习的具体设想1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - -

3、 - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20 以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏

4、，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。3、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了发展。4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。5、

5、关注后进生的学习，进行耐心的辅导。四、复习时间安排1、位置（ 1 课时）2、020 各数的认识及相应的加减运算（4 课时）3、认识图形（ 2 课时） 4、认识钟表（1 课时）5、机动复习（ 2 课时）授课时间：2018 年月日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料课题课时第 1 课时课型练习课教学目标1、 帮助学生复习确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。2、 正确分辨物体的位置和

6、顺序，灵活运用所学知识解决问题。审清题意。教学重难点教学重点：正确分辨物体的位置和顺序。教 法操作、讨论、交流学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控一、知识归纳收获多：1、位置：位置是相对的，参照物不同，位置会发生变化。前后：正面对着的物体是前，背对着的物体是后。左右：题目上如果是人物，就以题目上人物的左右为标准。题目是除人物以外的任何物体，都以自己本身的左右为标准。注：上下楼梯都是靠右行。敬礼应该用右手。二、习题讲解忆旧知：1、说一说。问：小兰的左边是谁？设计意图：让 学 生 知道 这 是 复习课，暗示他 们 体 会复 习 课 和新 学 课 的不同处，体会 复 习 整理 课 可 以

7、让 他 们 巩固 所 学 的知识，是一种 “ 学 习 效益 ” 很 好 、“ 非 常 重 要的课型”。10 分10 分三、巩固练习提高快：1、数一数。、在的（）面。、在的（）面。、的（）边是。、的（）边是。、的（）边是。设计意图：10 分8 分2 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料授课时间：2018 年月日易错（典型）题例：板书设计教学反思复习第一、二单元课题 1 10的认识

8、和加减法课时第 2 课时课型练习课教学目标1、通过复习使学生熟练地数出110 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、通过复习使学生掌握110 数的顺序，教学重难点教学重点：熟练掌握 10 以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。教 法操作、讨论、交流学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一、引入课题

9、（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第六两个单元，110 的认识和加减法。请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？根据学生说的板书，（可先让学生翻书看再说）汇报：我们学了什么知识？这单元内容我们都要注意什么？二、基本训练， 根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做题方法及注意事项。1、 看图写数。师：你有什么提醒大家注意的吗？（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范）设计意图：10 分15 分5、 10 以内数的组成。递增、递减、交换方法。“对口令、找朋友”游戏进行复习 10 以内的组成。6、 10 以内的加减法；（1）写出加减法的各部分名称。（2）在计算连加、连减、加减混合时，

10、先算什么，再算什么？（3）出示计算卡片练习。重视逆向思维题型的训练，如：（） 66，尤其是（）-3=3 ，学生容易填成0。在里填上“ +”或“-” 9 6=3 6 5=1 7、 用数学解决问题。（1）看图列式：一图一式、一图二式、一图四式。设计意图：通过几次操作、观察、口 述 的 过程。使学生把操作、思维、语言融为一体，达到深化算理的目的。使学生不仅知其然，而且知 其 所 以然。10 分3 分2 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 24 页 - - - -

11、- - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料授课时间：2018 年月日易错（典型）题例：板书设计教学反思1 10 的认识和加减法的复习课题 1 10的认识和加减法课时第 3 课时课型练习课教学目标1、通过复习使学生熟练地数出110 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、通过复习使学生掌握110 数的顺序，教学重难点教学重点：熟练掌握 10 以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。教 法操作、讨论、交流学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - -

12、 - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一、练习“1、圈一圈，连一连。（共8 分）2、数一数每种花各有几朵，写一写。（共5 分）3、涂一涂，填一填。（共10 分）（左）（右）把左边的3 个涂上红色；把右边的5 个涂上绿色；给从左边数排第 5 的涂上黄色。绿比红（）， 红比黄（）。（填“多”或“少”）4、请你填上合适的数。（共12 分）5（）（） 3 （） 4 2（）3（）（）（）设计意图：10 分10 分二、想一想，做一做。（13 分）1、写出上的数 : 2 3 5 4 3 1 2

13、、3、看图填数。比 少；比 多。4、从左边起涂颜色。涂2 个： 涂第 2 个：三、画一画，你能行！（可以画你喜欢的任何简单的图形）（6 分）1、比多画 1 个。设计意图：通过几次操作、观察、口 述 的 过程。使学生把操作、思维、语言融为一体，达到深化算理的目的。使学生不仅知其然，而且知 其 所 以然。10 分5 分3 分2 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料授课时间：2018

14、 年月日易错（典型）题例：板书设计教学反思1 10 的认识和加减法的练习课题课时第 3 课时课型练习课教学目标通过复习使学生熟练地数出110 各数，会读、会写这些数，并会用这些数表教学重难点教学重点：熟练掌握 10 以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。教 法操作、讨论、交流学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一、计算。（ 18

15、分）10+9= 9+1= 2+5= 8+10= 5+5= 3+4= 3+12= 6-3= 4+6= 10-9= 2+7= 4+10= 6+10= 6+1= 4+6= 6-6= 5+12= 4+2= 3+5= 2+8= 6+2= 10+3= 0+3= 6+1= 二、填空。（44 分）1、一个数十位上是1，个位上是8，这个数是（）。2、一个数个位上是2，十位上是1，这个数是（）。3、 1 个十和 3 个一组成的数是（）。4、 20 里面有（）个十。5、比 18 大 1 的数是（）。6、一个加数是10，另一个加数是9，和是（）。设计意图：教 学 中 尽量 提 供 学生 思 考 时间，表达机会，让学生

16、的 数 学 思维 有 良 好发展空间。8 分12 分12、（ 8 分）写作：写作：写作：写作：读作：读作：读作：读作：三、判断。（4 分）1、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。（）2、写 10 到 20 各数时，先写十位上的数，再写个位上的数。（）3、197=12 ，减数是 19，被减数是7，差是 12。（）4、10+8-2=18 。（）四、实践操作。（10 分）设计意图：以 教 师 问 -学生答的方式来完成这样类型的任务， 速度快，效果好。而如果让学生分角色合作来做的话，师不怎么好组织，耗费的 时 间 更长，感觉没有必要。设计理念：加强家长和学 生 的 联系，给予家长更多的了解自己

17、孩子学习情况的机会。8 分8 分4 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料授课时间：2018 年月日易错（典型）题例：按规律填数。10 、（）、 14、16、（）、（）板书设计教学反思综合复习第五、六单元课题复习立体图形课时第 4 课时课型练习课教学目标1、使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。教学重难点教学重点

18、：培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。教 法操作、讨论、交流学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一、谜语导入教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球，还有长方形、正方形、三角形的谜语，让学生来猜。根据学生的回答，教师板书。二、根据特点进行分类1、让学生小组进行和做，把老师写的这些图形分成两类，并说明为什么要这样分？理是

19、什么？2、总结出平面图形与立体图形的特征。长方体： 6 个面，棱，顶点，不能滚动正方体：方方的，6 个面，棱，顶点，不能滚动圆柱：上下一样粗，圆的，能滚动设计意图：通 过 创 设学 生 感 兴趣的情境，激 发 学 生的 学 习 兴趣，使学生积 极 地 投入 到 复 习过程中，2 分10 分15 分3、数一数（1）有 （）个，有（）个，有（）个。（2）有（）个（）个（）个（）个4、数一数长方体有（）个，圆柱有（）个，正方体有（）个，球有（）个，设计意图：回忆本节课学习的内容同时对自己的 学 习 过程、同学的学习过程在脑 海 里 重放，既可以巩固所学知识，也能帮助学习注意到本节课的学习过程、学习方

20、法，从而帮助学生养成良好的 学 习 习惯。10 分3 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料授课时间：2018 年月日易错（典型）题例：板书设计教学反思复习立体图形课题课时第 5 课时课型练习课教学目标1、对本单元的学习内容进行巩固，以达到熟练的掌握。2、通过练习，使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。教学重难点教学重点：十位、个位的认识和10 加几和相应的减法。教 法操作、

21、讨论、交流学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一、导入：同学们， 老师今天要带你们到数学乐园去玩，好不好？但是有个条件，必须要过以下几关，敢不敢迎接挑战？第一关：（数数，从0 20 正数、倒数、双数、单数）第二关：对口令第三关：计算二、新授师：同学们顺利的闯过了这三关，我们来到了数学乐园，数学乐园里有这么多的果树，快看看都有哪些果

22、树？生答：苹果数、梨树、桃子树师：快点数一数每种果树各有多少棵？生：苹果树6 棵、梨树 9 棵、桃树 5 棵师：根据这些信息谁能提个数学问题？生：一共有多少棵果树？师：谁会列式计算生：6+9+5=20 设计意图：5 分12 分三、巩固练习1、按顺序填数2、填空3、看图列式计算4、看数画珠子数学游戏，猜猜我是几。(1)我是 10 前面的一个数，我是几? (2)我比 9 少 1，我是几 ? (3)我是 12 和 14 中间的一个数，我是几? (4)我是 19 后面的一个数，我是几? (5)我比 18 少 1，我是几 ? (6)我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几? 四、在里填上“”、“”或“

23、”设计意图：通过几次操作、观察、口 述 的 过程。使学生把操作、思维、语言融为一体，达到深化算理的目的。使学生不仅知其然，而且知 其 所 以然。10 分3 分5 分5 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料授课时间：2018 年月日易错（典型）题例：板书设计教学反思复习 1120 各数的认识课题加减混合练习课课时第课时课型练习课教学目标1、通过练习，进一步巩固利用有用的数学信息

24、，正确运用加减混合 来解决问题的方法。2、培养学生观察、比较和抽象概括的能力，以及应用所学知识解决实教学重难点教学重点：正确运用加减混合来解决问题的方法。教 法倡导合作学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一、口算3+7+2= 5+5-4= 7+2+1= 10-1+0= 8-5+10= 18-6-10= 10+4-2= 4+4-3=

25、 9-7+8= 4+6-2= 17-4+0= 9-3+10= 二、自主练习1、学生乐队有15 人，其中有9 人是女生，男生有多少人？（）（）（男生的人数）2、从停车场开走了16 辆小汽车，又开走了9 辆，一共开走了多少辆小汽车？（）（）（一共开走小汽车的辆数）设计意图：通 过 同 学生 活 中 饶有 兴 趣 的情节，让同学 联 系 情节 的 发 展过程，建构连 加 连 减的 运 算 模式。感受数学 知 识 生活 中 的 应用，体会数5分钟15 分三、观察比较：（1）比较 432 和 423，明确：都是加减混合计算。体会：从左往右的运算顺序。（2）比较加减混合计算与连加连减，明确：都是两步计算式

26、题，计算方法相同。四、巩固练习1、基础练习。2、综合练习。文具盒 8 元闹钟 10 元小刀 5 元铅笔 2 元设计意图：三个层次的练习目标指向不同。基础练习巩固本课所学；综合练习将加减混合计算与连加连减 放 在 一起，有助于学生在运用中切实掌握两步计算式7 分10分3 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料授课时间：2018 年月日易错（典型）题例：一个小刀比一支铅笔贵了多少元

27、？板书设计教学反思加减混合练习课文具盒 8 元闹钟 10 元小刀 5 元铅笔 2 元1、一个文具盒和一个闹钟一共要多少元？2、一个小刀比一支铅笔贵了多少元？课题认识钟表复习课课时第课时课型练习课教学目标1、通过练习，使学生较熟练地掌握认识整时的方法，进一步巩固钟表的读法和写法，能比较熟练地说出钟表上的时间，并能在钟面上拨出指定的时刻，正确、教学重难点教学重点、难点：在练习过程中用实物钟表亲自拨一拨，感受“快到”教 法以实际训练形式形成技能、技巧的教学方法学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - -

28、- - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一、情境引入。上课铃声一响，教师出示实物钟，定格在8：00 师：（指着钟面上的时刻）现在是几时几分，这个时间我们开始上课！2、复习看整时的方法。师： 你怎么知道钟面上表示的时间是8 时整的呢？电子表示法如何表达？请学生回答，教师板书（整时：中文表示法分针指向 12，时针指着几，就是几时；电子表示法表面上有 2 个点，点的左边是几，同时点右边是“00”，就是几时）。3、活动巩固谁来当小老师给大家出题？每次请一名学生用老师的钟面模型拨一个

29、整时时间，让全班同学来认。二 、师生拨钟、操作体验1、你认识这些时间吗？请连一连。（书上86 页第 1 题）设计意图：让 数 学 走近 生 活 实际，让生活走 进 数 学课 堂 如 你还 在 哪 里见 过 ？ ” 促使 学 生 联想，在生活经 验 中 搜集信息，体验 到 数 学存 在 于 生活之中，感悟 数 学 的作用，体验数 学 的 乐趣。5 分10 分10 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 17 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于

30、网络，仅供参考学习资料授课时间：2018 年月日（2）小朋友你在周末休息时，要做许多事情，你是怎样安排时间的，几时你在干什么？小组内互相说一说。2、我们的学校生活在学校我们上课、下课、放学也有作息时间(课件出示：学校作息时间表) 从这张表中你可以看出什么呢？这张作息时间表反映了小朋友在学校一天的生活与学习，认识时间以后就要懂得遵守学校的作息时间，做个遵纪守时的好学生。四、层层深入、提高兴趣1、时间的简单计算（书上 86 页第 3 题）出示一个时间，过1 小时是几时？怎么知道的。看书上的第3 题，先看清钟面时间，再算算（也可以在钟面上数一数）过1 小时是什么时间，写在横线上。2、看谁的眼力最棒（

31、书上P87 第 5 题）请学生观察钟表，时间写对吗？不对的改正。让学生在辨错中区分6 时和设计意图：学生的思维是一个循序渐 进 的 过程。要让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模 型 的 过程。随着活动层次的提高，学生的思维也在不断地发展。知识重点的板书让学生对便于掌握与记忆。5 分7 分3 分易错（典型）题例：书上 P87 第 6 题用钟表模型请学生拨出7 时，之后教师在学生注视下拨动表针（7 时过一点儿） ，问：“还是 7时吗？为什么？”之后 板书“ 7 时过一点儿”。 教师继续往下拨， 不断问：“到 8 时了吗？快到了吗？”之后根据学生的回答板书“快8 时了 ”。错误较多。板书设计教学反思

32、认识钟表复习课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 18 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料课题课时第课时课型练习课教学目标1、 通过复习能够熟练的掌握凑十法，并能正确计算; 2、初步培养学生抽象概括能力教学重难点教学重点：掌握凑十法，并能正确、迅速地口算教 法操作、讨论、交流学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控一、复习准备1、复习数的组成：2、板演：85879597863口算：7（） 10 7347317

33、32733提问： 7 加几等于 10？二、复习凑十法设计意图：特 意 打 乱8、7、6 加几 的 口 算顺序，尤其是 出 现 了类似 6+9 的算式，主要是 作 业 中都 有 这 样的算式，让学生感悟。10 分10 分老师指布娃娃图说：我们看到7，想到了 3，于是就要先把5 个黄色布娃娃分成3 个和 2 个，7 个和 3 个凑成 10 个，10 个再加剩下的2 个，等于 12 个（ 2）谁能看算式把想的过程再说一遍？学生说老师连线：师问：为什么要把5 分成 3 和 2？2、复习 2 想一想：747677师说：我们不看图、不摆实物，这几道题谁会算？自己小声说怎样想两人一组悄悄算指名说： 74怎样

34、想76怎样想77怎样想？师说：你们真聪明，不用看图、不用摆实物、运用凑十法很快就把这设计意图：通过几次操作、观察、口 述 的 过程。使学生把操作、思维、语言融为一体，达到深化算理的目的。使学生不仅知其然，而且知 其 所 以然。10 分8 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 19 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料授课时间：2018 年月日易错（典型）题例：板书设计教学反思复习第八单元 20 以内的进位加法94867

35、5课题解决问题课时第 9 课时课型新授课教学目标1、使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2、提生活中的数学问题，感受数学问题在生活中的存在。教学重难点教学重点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。教 法操作、讨论、交流学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 20 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一、谈话导入：1、教师：我们经常有这样的体会，当我们遇到不懂的事情时

36、，就会向别人提出问题。 其实在日常生活中还藏着许许多多的数学问题，你能试着提一提吗？2、学生提出数学问题后，问学生：“你提的数学问题想请谁来回答？”（让学生合作解答所提问题）二、探究新知1、教学例题，让学生主动探索新知。A、教师：春天来了，小树长出了新叶，花儿也开了，大自然里美极了！小朋友们兴高采烈地到公园里游玩。瞧，他们玩得可开心了！（边说边演示主题图。）提问：你看到了什么？跟你的同桌说一说。B、小组讨论：根据公园里小朋友的活动你能提出什么数学问题？你会解答吗？（喜欢说哪个活动就说哪个。）设计意图：根 据 低 年级 学 生 的心理特点，用 亲 切 生动的谈话、提 问 题 的活 动 形 式引入

37、，通过在 对 话 活动 中 创 设引 人 入 胜的 问 题 情境，自然过8 分15 分D、教师：仔细观察这幅图，你还能提出什么问题？学生：有13 条鱼，游走了7 条，还剩几条？左边有 6 条鱼，右边有7 条鱼，一共有几条鱼？E、教师从学生提的问题中选出若干个进行板演。教师：你喜欢解答哪题就解答哪题，你也可以自己提个问题进行解答。F、教师请个别学生上台板演，其他在练习本上解答。三、知识应用，体验成功1、教师：今天，哪位小朋友得到了“智慧鸟”，请你把它高高地举起来。真能干，有这么多的小朋友得到了奖品。观察这些美丽的“智慧鸟”，你能不能也提出一些数学问题呢？（引导学生从颜色、大小等不同角度提设计意图

38、：在数学学习中，提出一个数学问题比什么都重要。这一活动中放手让学生自己去提问题，再自己解决，充分相信学生，有助于拓宽学生的思维空间，培养学生的自主探究、独立思考和创 新 的 精神，让学生从中体会到独立获取知识的乐趣，增强了数学内容的趣味性、 开放性。10 分5 分2 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 21 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料授课时间：2018 年月日易错（典型）题例：板书设计教学反思解决问题有 1

39、0 只小鹿，跑了 9 只，还剩几只？课题第 9 单元复习与测试课时第课时课型教学目标1、通过小组合作，学会对所学过的20 以内的进位加法的复习，并体验对知识的整理过程。教学重难点教学重点：会用学过的数学知识解决简单的实际问题。教 法操作、讨论、交流学 法合作、交流的学习方法教学过程个性化设计时控名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 22 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料一、习题讲解忆旧知：二、测试：1、读数、写数。问

40、：通过20 以内数的学习，大家都了解了什么? 2、数的顺序。二、看图回答问：、在从左数的第3 只小动物下面画“”。设计意图：让 学 生 自主 地 去 发现问题，体验 到 对 知识 整 理 的必要性，孩子 们 的 兴趣 也 在 体验 事 实 的过 程 中 萌发。5 分5 分15 分2、按照数序排列下面的数。15 20 11 7 10 2 12 16 （ ）（）（）（）（）（）（）（）3、相信你会填。（ 1）15 里面有（）个十和（）个一。（ 2）11 里面有 1 个（）和 1 个（ ）。（ 3）1 个十和 6 个一组成（）。（ 4）12 个一组成的数是（）。（ 5）我是 10 前面的一个数，我是

41、（）。（ 6）我是 13 和 18 中间的数，我可能是（）。4、看数画珠子。5、看图列式。设计意图：引导学生从多种思路尝试解决逆向计 算 的 问题，留给学生思考与表达的空间。通过学生的交流，体会多种方法的思维过程，在思考的过程中，辨析各部分之间的关系，活化 计 算 方法。10 分5 分名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 23 页，共 24 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络，仅供参考学习资料易错（典型）题例：3 只和第 3 只还有个别学生理解不清楚板书设计教学反思第 9 单元总复习20 以内数的学习，大家都了解哪些？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 24 页，共 24 页 - - - - - - - - -