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1、执教者：赵毅执教者：赵毅为了他的尊严执教者 张宏林快乐回顾快乐回顾 1 1、关键词语重温故、关键词语重温故 （提示：）根据（提示：）根据初读体会和生活经验，读出个人感受初读体会和生活经验，读出个人感受乞丐乞丐 慷慨慷慨 施舍施舍 鞠躬鞠躬 鄙夷鄙夷 报酬报酬 2、课文大意再回首、课文大意再回首本文记述了一位妇人让独臂乞丐本文记述了一位妇人让独臂乞丐（ ） ，促使独臂乞丐成了一，促使独臂乞丐成了一名名 （ ） 的故事。的故事。学习目标一：学习目标一学习目标一 请默读第18自然段，找出描写女主人做法的句子，体会她这样做是为了什么，试着用关键词句进行批注。为了激发乞丐的尊严为了激发乞丐的尊严为了维护
2、乞丐得尊严为了维护乞丐得尊严为了帮助乞丐找到自己的尊严为了帮助乞丐找到自己的尊严为了尊重乞丐为了尊重乞丐为了鼓励乞丐为了鼓励乞丐找出相应的语句有感情的朗读找出相应的语句有感情的朗读自主学习自主学习迸发智慧迸发智慧搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得以完成。的劳动才得以完成。 乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒。心自尊心的觉醒。“雪白雪白”说明了什么？去掉行不行？说明了什么？去掉行不行？ 妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，
3、表明了她对乞丐的尊重、对他付出表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。劳动的尊重。去掉不行。“白毛巾白毛巾”变成变成 “黑毛巾黑毛巾”说明了什么？说明了什么？组内合作，携手前进v第一个乞丐原来希望从女主人哪里得到什么？实际上得到了什么？v金钥匙：v汇报员声音要洪亮v其余小组有不同见解或有补充时举手表示，并注意倾听，完善本组学习成果。学习目标一：学习目标二学习目标二 双手健全得乞丐在课文中有什么作用？ 乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。两下。终于，他终于，他俯下俯下身子，用惟一的手
4、身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘气喘如牛如牛，脸上，脸上布满布满灰尘，几绺乱发被汗水灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，濡湿了，歪贴歪贴在额头上。在额头上。3. “3. “白毛巾白毛巾”变成变成 “ “黑毛巾黑毛巾”说明了什说明了什么？么？ 搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得以完成。的劳动才得以完成。 乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊
5、心的觉醒。心的觉醒。4. “4. “雪白雪白”说明了什么？去掉行不行？说明了什么？去掉行不行？ 妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、对他付出表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。劳动的尊重。去掉不行。5.5.妇人到底想把砖搬到哪里？为什么妇人到底想把砖搬到哪里？为什么 “ “对乞对乞丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了”？ 搬砖，可以让乞丐明白：他是一个有用的搬砖，可以让乞丐明白：他是一个有用的人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报。出了
6、劳动，才能得到应有的回报。6.6.乞丐在与妇人告别时说了什么？乞丐在与妇人告别时说了什么？ 该怎么读这句话？该怎么读这句话？ “我不会忘记你的。我不会忘记你的。”要读出感激、敬佩之情。要读出感激、敬佩之情。 “砖放在屋前和砖放在屋前和放在屋后都一样，可放在屋后都一样，可搬不搬搬不搬 就就不一样了。不一样了。”对乞丐来说对乞丐来说7.7.搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化？搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化？ 在课文中寻找依据。在课文中寻找依据。 事业有成，成了体面的董事长。事业有成，成了体面的董事长。8.8.他成功的原因是什么？他成功的原因是什么？ 他明白了：只有自尊自立自强，并他明白了：只有自尊自立
7、自强，并且要付出劳动才有回报的道理。且要付出劳动才有回报的道理。 这个乞丐很这个乞丐很 ，他的右手，他的右手连同整条连同整条 看了很难过，看了很难过， 碰上碰上谁都会慷慨施舍的。谁都会慷慨施舍的。他他跟那些自信、自重的成功人士跟那些自信、自重的成功人士一模一样。一模一样。可怜可怜手臂断掉了，空空的手臂断掉了，空空的袖子晃荡着袖子晃荡着西装革履，气度不凡，西装革履，气度不凡，前后对比 乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。乞丐生气生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”态度转变态度转变小组思考并讨论：小组思考并讨论：如何理解课题如何理解课题为了他的尊严为了他的尊严？ 尊重乞丐的人格尊严，激励尊重乞丐的人格尊严，激励他自尊自立。他自尊自立。 回忆回忆“嗟来之食嗟来之食”的故事，现在你想说的故事，现在你想说些什么？些什么？ 做有尊严的人，也要给别做有尊严的人，也要给别人以自尊。人以自尊。李章科李章科