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1、初 三 年级 历史 科 自主学习 学案 主备: 王敏 时间 ： 9 月 11 日 学习内容： 第89课 古代科技与思想文化自学收获文学戏剧建筑地区代表作二、小组学习:（各抒己见，达成共识。） 有人说:“宗教是用来拯救人心灵的”，那么为何又被统治者利用？三、展示反馈：（积极主动，展示风采!）1、楔形文字为人类文明作出了重大的贡献，它的发明者是 （ ） A、古代埃及人 B、苏美尔人 C、古代印度人 D、古代罗马人2、生动描绘阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯的文学作品是 （ ） A、荷马史诗 B、俄狄浦斯王 C、伊利亚特 D、天方夜谭3、下列建筑属于哥特式建筑的是 （ ）A、麦加大清真寺 B、巴黎
2、圣母院 C、中国故宫太和殿 D、罗马万神殿4、我们通常所说的公元元年始以哪一宗教人物的出生年来定的 （ ） A、释迦牟尼 B、耶稣 C、穆罕默德 D、马丁 路德四、拓展提升： (学有所用，提升自己！) 材料一 早期的A宗教主张在上帝面前人人平等，倡导信徒间衣食互济、患难相恤，宣称正义必胜，对帝国内外身处困境的广大下层民众产生了巨大的感召力。 材料二 B宗教在早期倡导众生平等，力图在宗教领域突破四大种姓间的严格界限。 材料三 宗教C以信仰“真主”安拉为主要教义。请回答：（1）根据材料判断地位以上三种宗教的名称，并按产生的时间先后排列这三种宗教。（2）列出其中两种宗教的经典名称、创立者、创立地点。
3、（3）这三大宗教中，发展为中古时代欧洲主导思想的是哪一个？（4）作为中学生我们应该怎样对待宗教？学习重点：1、了解古文明表现：文字、宗教的产生及影响2、了解古典文学、建筑艺术学习难点： 三大宗教教义为何被统治者利用为统治人民的工具一、自主学习：（自信，我一定行！）1、阅读46页的“古老而神秘的文字”，归纳以下内容。创造文字的 人时 间 影 响象形文字楔形文字字母文字2 、阅读47页的“世界三大宗教”， 归纳以下内容。诞生背景创立时间 发源 地创始人 主要思想(教义)佛教社会矛盾尖锐、人民生活困苦基督教伊斯兰教3、阅读51页的“杰出科学家”、“文学与戏剧”、 “著名建筑”，归纳以下内容。科学家国别贡献评价阿基米德“科学之神”亚里士多德自学疑问 第 13 页 第 14 页