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1、一、导入（1）导入：我画你猜。师画出形状，生联想猜测。导入，联想定义。（2）欣赏锅碗瓢盆交响曲，提问：在短片中有我们生活中经常见到的一些物品看同学们能不能把它找出来！导入，“生活日用品”。 二、新授： 1、你还知道哪些生活日用品呢？生1：厨房用品：锅碗瓢盆等。生2:洗漱用品：牙刷、牙膏、沐浴露、洗发水等。生3:家居用品：包包、雨伞、台灯。玩具等等。2、出示一个手套、水壶，找相同点， 外形通过外形我们可以运用的联想方法：板书：（1）添加 （2）省略、添加 （3）变化角度、添加你们还能联想到什么 ？（学生各抒己见）3、能猜猜我是用什么生活用品联想的？（出示图片）生猜测。 师总结：我们要给物体情景化
2、。板书:4、情景化4、出示拟人化日用品。总结板书：拟人化。5、课件出示日用品的联想学生作品，学生总结用到的制作方法。（粘贴、绘画）还可以用到哪些方法呢？生：“剪贴、彩纸装饰”6、把你们剪的生活日用品轮廓拿出来，跟同桌说说他们都可以变成什么吧。三、师生合作：小帽子变成可爱的小猪，请生添加背景。 四、提出作业要求： 师：想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件） （一）尽情发展想象力，把生活中的物品变成新颖有趣的东西。 （二）绘画时要注意构图饱满。 （三）给你们想象添加生动的情节学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐）小组合作要明确分工； 强调色彩深浅搭配； 根据生活用品的外形特征进行联想。展示作品，评价提高。 参加生活日用品展卖会 （1）学生自评（创意说明） （2）学生互评，教师随机点评。总结拓展： 师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇！让我们细细品味生活你会发现不同的美。板书设计:14、生活日用品的联想 1、添加 师生合作范画2、省略、添加 3、变化角度、添加4、情景化5、拟人化2