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1、第三小学“621”信息化课堂语文导学案班级： 姓名： 编号： 编制：六年级语文组 【子曰：“君子欲讷（迟钝）于言而敏（敏捷）于行”】【自研课导学】自读自悟15、这片土地是神圣的，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料、结合自身经历，了解家乡的土地资源、植被利用的状况。 自主积累：揣摩课文中优美的语句，体会文中的修辞、语言表达的特点。自我感悟：默读西雅图的信，想一想：这份信表达了印第安人怎样的情感？晨读课：（35分钟）晨读目标（全体起立，导生带领全班同学朗读目标一遍）1、全体同学起立朗读课文这片土地是神圣的一遍，读出声音，读出感情。（10分钟）2、学有余力者：选择自己感受最深的部分大声、有感
2、情的朗读，直至背诵。（15分钟） 3、检效：大组长检测组朗员背诵情况，并做好记录。（10分钟） 【展示课导学】（二课时）学习主题：（1分钟）体会人类与大自然的关系，懂得应该保护环境、爱护家园。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导 程序、要求、时间互 动 程 序内容、形式、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结品读课文感悟神圣内容： 品读课文感悟神圣学法：这片土地是神圣的，对印第安人来说是如此的珍贵和不可侵犯。潜心默读全文，在读中思考：1、文中重点从哪几个方面告诫白人要善待这片土地？从中
3、我们能体会到作者怎样的情感？（在文中用“ ”画出相关语段，并旁批自己的体会）2、从语言、修辞等角度分析能体现作者情感的语句。想一想这样写的好处。（完成随堂笔记一）自设问题：这个环节，我想问我的对子： A两人小对子：1.对子间相互探讨：对“大地不属于人类，而人类是属于大地的”的理解。2.对子间选择一个自设问题进行交流。B.三人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题:结合能体现“土地是神圣的”的语句，从语言、修辞等角度分析表达效果。C、六人共同体：抽签：导生给出抽签顺序,确定本组展示方案。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内展示.大组长带领成员将形成的
4、展示方案在黑板上进行板书规划。展示单元一 感情诵读课文展示单元二 以小分析员的身份，带领大家走进西雅图的信中，分析作者从哪些方面告诫白人要善待这片土地的（可以通过诵读告诫的语段、板书关键的词语、互动表达等方式）。展示单元三 从语言、修辞等角度分析能体现土地神圣的语句，并说说这样表达的好处。展示单元四 把你看到这封信后的心情和你想对印第安人说的写下来（可以将自己假想是一名白人进行诵读和表演）。展示单元五、展示单元六 结合家乡的土地、资源谈谈自己的感受和体会。 一、“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住；这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现的作用是 二、我的创读 等级： 创读课文
5、拓展延伸内容： 创读课文 拓展延伸学法：1、西雅图的信感人至深，白人看到这封信后，会有怎样的反应呢？假想你就是白人，你打算怎么做呢？2、读了这篇课文，我们很自然的想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏呢？就这问题写写自己的发现和感受。（“二选一”完成随堂笔记二）自设问题：这个环节，我想问我的对子： 当堂反馈导生评选出最佳创读作品，全班集体朗读一遍。（3分钟） 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 基础题一、我能看拼音写词语。qng ch z rn shn shng yng er jun lin（ ） （）（）（）（）二、我能比一比，再组词。俊（ ） 脂（ ）
6、眷（ ） 念（ ） 拂（ ）骏（ ） 指（ ） 券（ ） 恋（ ） 佛（ ） 发展题三、我能根据课文内容填空。1、青草、绿叶、花朵是 ，麋鹿、骏马、雄鹰是 。树汁流经树干，就像 一样。2、河水为我们 ，滋润我们的 养育我们的子子孙孙。3、河水是我们的 ，也是我们的 。你们应该像 那样，善待我们的河水。以上句子，把 都当作 来写，让人读了以后，深深地感受到西雅图酋长 。提高题 （坚信你最棒！）四、阅读文段，完成练习。 奇 迹法国著名作家雨果才华出众，20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的小说巴黎圣母院，以后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。可是，正当他激情奔放的时候，心脏（zng
7、zhng）病发作了，那年他才40岁。 看到雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们（爱惜 惋惜）万分，说：“这颗巨星将坠落了。”随后发出沉重的叹息。 雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、做操、打拳、接着跑步、游泳、爬山 “生命在于运动”，雨果的病情慢慢好转了，体质逐渐增强了。他又获得了充沛的精力，重新拿起笔写出了大量的文学作品。直（至 致）晚年，仍创作不懈（ji xi），60岁创作了悲惨世界这部世界文学名著。80岁那年，写成了戏剧笃乐克玛。雨果逝世于1885年，活了84岁。看见雨果40岁得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不（已 己）：“这真是个奇迹！”奇迹怎么出来的呢？体育锻炼！1、我能把文中括号里不正确的音、字、词划出。2、联系课文内容，在括号里填上合适的关联词。（1）雨果（ ）心脏病发作（ ）并不悲观。（2）雨果（）每天坚持锻炼，（）体质逐渐增强。 、作者抓住 和 这两个方面，写了雨果心脏病发作的特点。4、我想通过时空隧道对雨果说：“ ” 作业批改记录：